人教高中英语【新教材精创】1.1 Listening and Speaking 教学设计（2）-人教版高中英语必修第二册.docx

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1、Unit1 Cultural Heritage Period 1 Listening and speaking教学设计旧教材中必修二一单元也是关于文化遗产的保护，足见新教材对于建立民族自信心和提高中学生保护文化意识培养的重视，必修二比起必修一，语言难度的层面有所提高，从听力难度入手，开始注意影响听力难度的不同层面，除此之外，仍然注重语篇，注重从上下文获取信息。1.文化意识培养文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信,树立人类命运共同体意识,学会做人做事,成长为有文明素养和社会责任感的人。中华文明不仅需要后人的敬仰和传承，更需要我们的保护和爱护。2. 思维品质培养核心素养指出

2、，思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。本文听力让学生从不同角度来获取信息，是对学生个性逻辑的培养。让学生体会到成就感的同时，肯定自己的学习方法，学习更多更好的角度。1. 重点（1） 通过对上下文的题解来猜测词义；（2）抓住关键信息。2. 难点（1） 通过不同提示、不同的上下文来猜测词义；（2）听和读的有机统一有利于提高听力水平。教学步骤教学活动设计意图时间Step-1 Before listeningBefore you listen, look at the pictures below. What are the students doing?这些图片既可以了解

3、学生掌握的常识和背景知识，也能让学生对于话题有话可说。5分钟Step-2 Listening for the 1st time1st time listening:Listen to the conversation and choose the main idea.通过选择题来降低难度，并且培养学生抓住关键词语的能力。5分钟Step-3 Listening for the 2nd timeListen again and help the reporter to complete the interview notes.抓住关键词语，捕捉信息10分钟Step-4 PracticePracti

4、se using context clues to guess the meaning of new words. Look at the example and fill in the blank.本节听力技巧重点：利用上下文语境来猜测词义。8分钟Step-5 Listening for the 3rd timeListen to the conversation again and use the context to guess the meaning of the words below. Tick the reason why you were able to guess the words.每个学生才到这个词语含义的原因都不尽相同，让学生通过交流扩充学习方法。7分钟Step-6 post listeningHelp the reporter to complete the news report based on what you hear and the interview notes.对课文内容的巩固3分钟Step-7 pronunciation focusListen and tick the word you hear.感受形似或者发音相似单词的细微差别。2分钟