【初中语文 】《驿路梨花》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx

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1、彭彭荆荆风风（1）梳理故事情节，初步感知主旨）梳理故事情节，初步感知主旨。（2）品析）品析“梨花梨花”含义，进一步感悟主旨含义，进一步感悟主旨。（3）写写爱梨花说爱梨花说，深入体会主旨，深入体会主旨。学习目标：学习目标：一一 知故事知故事,初探主旨初探主旨理清情节理清情节出现出现顺序顺序人物人物所做好事所做好事做好事做好事目的目的时间时间12345我和老余我和老余瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋十多年后的某一天十多年后的某一天晚上及第二天早上晚上及第二天早上梨花妹妹梨花妹妹常来照管小茅屋常来照管小茅屋解放军解放军向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人梨花姑娘梨

2、花姑娘向解放军学习，向解放军学习，方便过路人方便过路人小茅屋盖好后小茅屋盖好后至她出嫁前至她出嫁前理清情节理清情节出现出现顺序顺序人物人物所做好事所做好事做好事做好事目的目的时间时间12345我和老余我和老余修葺小茅屋，给房修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘向哈尼小姑娘学学习，为群众着想习，为群众着想十多年后的某十多年后的某天早上天早上瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋方便后来人方便后来人十多年后的某一天十多年后的某一天晚上及第二天早上晚上及第二天早上梨花妹妹梨花妹妹常来照管小茅屋常来照管小茅屋向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习，接姐姐的班习

3、，接姐姐的班前几年，姐姐前几年，姐姐出嫁后出嫁后解放军解放军砍树割草砍树割草盖小茅屋盖小茅屋向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多前路过时十多前路过时梨花姑娘梨花姑娘照料小茅屋照料小茅屋向解放军学习，向解放军学习，方便过路人方便过路人小茅屋盖好后小茅屋盖好后至她出嫁前至她出嫁前2、请围绕请围绕“谁是小茅屋的主人？谁是小茅屋的主人？”完完成成“思维导图思维导图。明确：明确：三次悬念三次悬念、两次误会两次误会两个误会三个悬念，两个误会三个悬念，一波三折，扣人心弦一波三折，扣人心弦这是什么人这是什么人的房子？的房子？悬念一悬念一以为瑶族老以为瑶族老人是主人人是主人误会一误会一到底谁是到底谁

4、是主人呢？主人呢？悬念二悬念二误会二误会二以为哈尼小以为哈尼小姑娘是主人姑娘是主人解放军叔叔为解放军叔叔为什么盖房子？什么盖房子？悬念三悬念三5设置悬念有何效果？有何效果？彭彭荆荆风风二二 品梨花，再探主旨品梨花，再探主旨那么那么梨花梨花在文中又有什么在文中又有什么含义含义？写梨花又有什么写梨花又有什么作用作用？驿路驿路驿路驿路梨花梨花驿路：又叫驿路：又叫“驿道驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路这里指过往行人所走的道路。第第_段：段：第第_段：段：第第_段：段：第第_段：段：第第_段：段：

5、五五处处梨梨花花描写：描写：1.在这条行人所走的道路上，在这条行人所走的道路上，“梨花梨花”多次多次出现，文中共写到出现，文中共写到5处处“梨花梨花”，思考用什，思考用什么么语气语气、心情心情朗读，在文中勾画批注朗读，在文中勾画批注?。白色白色梨花梨花开满枝头，多么美丽的一片开满枝头，多么美丽的一片梨树林梨树林啊！（啊！（4段）段）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林梨树林里走着里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上轻轻飘落在我们身上。原来对门山头上有个原来

6、对门山头上有个名叫名叫“梨花梨花”的哈尼小姑娘的哈尼小姑娘我们这才明白，屋里我们这才明白，屋里的米的米、水水、干柴，以及那充满了热情的干柴，以及那充满了热情的“请进请进”二字，都是出自那哈尼小二字，都是出自那哈尼小姑娘的手姑娘的手。多好的梨花啊！（多好的梨花啊！（24段）段）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林梨花林里漫步，里漫步，还看见还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在在梨花丛梨花丛中歌唱中歌唱（27段）段）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花洁白的梨花，不由

7、得想起了一句，不由得想起了一句诗：诗：“驿路梨花处处开驿路梨花处处开。”（37段）段）2.如果要在如果要在“梨花梨花”前面加一个前面加一个形容词形容词，构成，构成偏正短语“（）的梨花”，你会怎样加？请将你的思考所，你会怎样加？请将你的思考所得与组内成员交流得与组内成员交流。洁白美丽的洁白美丽的、热情淳朴的热情淳朴的、乐于助人的乐于助人的、为人民服务为人民服务的的第第3-4段：段：第第23-24 段：段：第第 6 段：段：第第 27 段：段：第第 37 段：段：五五处处梨梨花花实际上：实际上：描写：描写：形容词：形容词：景物景物人物人物精神精神明确：从景物明确：从景物人物人物精神，把握精神，把握

8、“相似相似”（象征象征），由表及），由表及里，读出含义里，读出含义。3.如果要在如果要在“梨花梨花”前面前面加一个动词加一个动词，构成，构成动宾短语动宾短语“（）梨花）梨花”，你会怎样加？，你会怎样加？思考一下梨花是什么？思考一下梨花是什么？赞赞盼盼颂颂洁白美丽的洁白美丽的、热情淳朴的热情淳朴的、乐于助人的乐于助人的、为人民服务为人民服务的的第第3-4段：段：第第23-24 段：段：第第 5 段：段：第第 27 段：段：第第 37 段：段：五五处处梨梨花花实际上：实际上：描写：描写：形容词：形容词：梨梨花花动词：动词：景物景物人物人物精神精神“梨花梨花”在作者笔下，在作者笔下，既是自然界的梨花

9、：开满枝头既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪洁白如雪、香气四溢；香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气充满朝气、淳朴热情；淳朴热情；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报知恩图报、从善如流从善如流;还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生生生不息不息、代代相传代代相传。从景物到人物到精神，把握从景物到人物到精神，把握“相似相似”，把握把握象征象征，由表及里，读出含义，由表及里，读出含义。4.写梨花的作用不只是在写梨花，本质目的是写人写梨花的作用不只是在写梨花，本质目的是写人、写

10、一种精神，达成写一种精神，达成“物我合一物我合一”“情景交融情景交融”的目的，那的目的，那么请你么请你填一下写梨花作用，讨论一下吧填一下写梨花作用，讨论一下吧赞赞盼盼颂颂洁白美丽的洁白美丽的、热情淳朴的热情淳朴的、乐于助人的乐于助人的、为人民服务为人民服务的的第第3-4段：段：第第23-24 段：段：第第 5 段：段：第第 27 段：段：第第 37 段：段：五五处处梨梨花花以花以花_人人以花以花_人人以花以花_人人花人花人_花人花人_实际上：实际上：作用：作用：描写：描写：形容词：形容词：梨梨花花动词：动词：景物景物人物人物精神精神举例：举例：白色白色梨花梨花开满枝头，多么美丽的一片开满枝头，

11、多么美丽的一片梨树梨树林林啊！老余说：啊！老余说：“这里有梨树，前边就有人家这里有梨树，前边就有人家”以花引人以花引人白色白色梨花梨花开满枝头，多么美丽的一片开满枝头，多么美丽的一片梨树林梨树林啊！啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林梨树林里走着里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上轻轻飘落在我们身上。原来对门山头上有个原来对门山头上有个名叫名叫“梨花梨花”的哈尼小姑娘的哈尼小姑娘我们这才明白，屋里我们这才明白，屋里的米的米、水水、干柴，以及那充满了热情

12、的干柴，以及那充满了热情的“请进请进”二字，都是出自那哈尼小二字，都是出自那哈尼小姑娘的手姑娘的手。多好的梨花啊！多好的梨花啊！这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林梨花林里漫步，里漫步，还看见还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在在梨花丛梨花丛中歌唱中歌唱 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花洁白的梨花，不由得想起了一句，不由得想起了一句诗：诗：“驿路梨花处处开驿路梨花处处开。”以花引人以花引人以花喻人以花喻人以花映人以花映人花人合一花人合一花人双关花人双关3.写梨

13、花的作用不只是在写梨花，本质目的是写人写梨花的作用不只是在写梨花，本质目的是写人、写一种精神，达成写一种精神，达成“物我合一物我合一”“情景交融情景交融”的目的，那的目的，那么请你么请你填一下写梨花作用填一下写梨花作用赞赞盼盼颂颂洁白美丽的洁白美丽的、热情淳朴的热情淳朴的、乐于助人的乐于助人的、为人民服务为人民服务的的第第3-4段：段：第第23-24 段：段：第第 5 段：段：第第 27 段：段：第第 37 段：段：五五处处梨梨花花以花以花引引人人以花以花映映人人以花以花喻喻人人花人花人合一合一花人花人双关双关实际上：实际上：作用：作用：描写：描写：形容词：形容词：梨梨花花动词：动词：景物景物

14、人物人物精神精神现在理解完梨花的含义现在理解完梨花的含义梨花的作用后，同学们能不梨花的作用后，同学们能不能回答之前的问题能回答之前的问题“谁是小谁是小茅屋的主人了呢？茅屋的主人了呢？”人人皆可为人人皆可为“梨花梨花”人人皆为人人皆为“茅屋茅屋”主主芬芳温暖遍华夏芬芳温暖遍华夏！三三 写梨花，学以致用写梨花，学以致用 予独爱梨花之_而_，_而_，_，_，_，_，可_而不可_焉。予予独爱莲之出淤淤泥而而不染，濯濯清涟涟而而不妖，中通外直，不蔓蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可可远观而而不可亵亵玩焉。予谓菊，花之隐逸逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜宜乎众矣！