黑龙江省哈尔滨市第九中学2024届高三下学期开学考试语文试题及答案.docx

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1、黑龙江省哈尔滨市第九中学2024届高三下学期开学考试语文试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）冬天到来，当被冻得想跳踢踏舞的北方小伙伴问南方的朋友，“你们南方冬天是不是特别暖和”时，都会收到南方小伙伴一连串愤怒地吐槽：“我们是湿冷，根本不暖和，衣服洗了一星期都不干啊”“屋里屋外一个温度，年年都长冻疮”综合冬夏季的温度和湿度，大体可以将我国划分为“温和湿热”“全年温和”“湿冷湿热”“寒冷湿热”“寒冷温和”“干冷干热”“高原气候”七种气候区。在“南北方谁更抗冻”问题上经常互相嘲讽的人基本上都出自“寒冷湿热”和“温冷湿热”两大阵营。闫海燕在基于地域气候的适应性热

2、舒适研究中收集了从1971年到2000年这30年间吐鲁番、包头、银川、渭南、焦作、汉中、昆明、拉萨等地室外温度和湿度的数据。在此基础上对比调研期间室内温度，可以看出，冬天里，“湿冷湿热”地区的室内温度与室外确实非常接近，而其他地区室内温度都比室外要高。特别是有暖气的“寒冷湿热”“寒冷温和”“干冷干热”地区，室内温度远远高于室外温度。当温度适宜的时候，人们并不会感受到湿度带来的困扰，可在南方的冬天里，衣服因为空气中厚重的水汽变得总是潮乎乎的。不光没有保暖的效果，还要把我们身上那点微薄的热量全都抢走，不是“衣服暖人”，而是“人暖衣服”，如果再有点小风一吹，绝对是透心凉，心飞扬。我国的供暖体系是建国

3、初期照搬苏联的模式，当时苏联专家认为，只有当多年平均气温低于5的天数达到90天或者更长时才可以提供集中供暖，甚至还主张将我国华北各地、东北南部、新疆南部都划归亚热带，而将热带北界移至南岭。不得不说，如果真以这个为标准，大概现在被坑死的就不仅仅是湿冷的南方地区了，多亏气象学家竺可桢经过科学论证后认定，秦岭淮河线才是我国暖温带与亚热带之间的分界线，最终也以此作为集中供暖的标准，现在我国实行集体供暖的区域主要包括华北、东北、西北等地区。余娟、欧阳沁等人在供暖地区与非供暖地区居民对室内偏冷环境热适应性研究的实验中选择了北京和上海两地作为样本进行调研后发现，在同样的冬季温度下，北方受试者会觉得更冷、更不

4、舒服，随着气温降低的越来越多，北方受试者在耐寒方面的能力明显要低于南方受试者。也就是说，如果长时间生活在有暖气的环境下或者通过其他方式使冬季室内温度保持在较高水平，那么对于“寒冷”的适应能力就会出现明显下降，这大概就是传说中的“用进废退”吧。闫海燕在基于地域气候的适应性热舒适研究中汇总了目前所有关于“热舒适”研究中的数据，并对其分析后发现：冬天，对于身处湿冷地区的南方人，只要他们感觉上的温度在10左右，就不会觉得特别冷，相比之下，北方人则需要到20左右，才能有“不太冷”的感觉。在冬季人们可以接受的温度范围上，南方人依然要强于北方人。由于室内供暖，尽管东北、华北、西北地区室外都非常寒冷，气温很低

5、，但是人们觉得“温度还可以接受，再低就冷了”的温度依然比较高，要到7左右或者以上。其中东北、西北地区尤其高，甚至要到10以上，而湿冷湿热的南方地区觉得“还可以接受，再低就冷了”的温度在各气候区中是最低，为6.3，南方人的耐寒能力明显要比北方高出一些。虽然北方人不如南方人抗冻，但在耐热方面，南方人可就比不过北方人了。夏季，西北地区居民感觉“不过冷也不过热”的温度最高，大致能达到31.5，南方大致在25左右。同样的，在夏季人们身体感觉可接受的温度范围上，北方人也要强于南方人。出现这样的差异，很大程度上是因为夏季人们本就容易出汗，南方空气里湿度还比较大，导致汗液不容易蒸发，整个人身上的毛孔就像是被塑

6、料膜糊住了，非常不舒服，对高温的耐受力也随之大大下降。总的来说，北方人适宜的温度，冬季不能低于7.7，夏季不能高于28.9，而南方人则是冬季不能低于6.3，夏季不能高于26.3，南方人在抗寒上碾压了北方人，不过北方也在耐热上小小地扳回一局，可以说是各有所长了。（摘编自杨雅萍在抗冻这件事上，南方人真的完胜北方人吗？)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.寒冬到来，南方人和北方人会互相吐槽，说明彼此虽然都有各自的受冻体验，但不一定能相互理解。B.在南方的冬天里，人们即使穿着保暖的衣服，也常会因为湿度大而感觉不够暖和，风一吹更感冰凉。C.气象学家竺可桢经过科学论证后认定，华北

7、、东北、西北等地区都归属亚热带，因此需要集中供暖。D.南方人没有北方人耐热，很重要的原因是南方的潮湿空气阻碍汗液的蒸发，使南方人耐热能力下降。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A.本文用北方人与南方人的对话开篇，这种行文方式有助于引起读者的阅读兴趣，达到引出话题，普及知识的目的。B.为了说明南方人和北方人在体感温度上的差异，作者引用了闫海燕、余娟等人调研结论，使观点表达更有说服力。C.人们普遍认为北方人抗冻，本文颠覆了这种认知，让人们认识到北方冬季供暖也有让人适应温度能力下降的弊端。D.最后一段的“各有所长”是指北方人到南方去比较耐热，而南方人到北方去比较抗冻，各有适应

8、气温的独特优势。3.下列选项，最能够支持本文中心论点的一项是（3分）A.有人说：“北方是干冷，是物理攻击，多穿一点就可以了；南方是湿冷，是魔法攻击，穿再多都没有用。”B.部分“南方小土豆”回到家后患上了“哈尔滨后遗症”，无法适应南方湿冷的环境，开始怀念东北暖气。C.小南说：“北方人过冬靠暖气，我们过冬靠正气。”小北说：“南方人夏天靠空调续命，我们夏天靠汗腺降温。”D.广东“阶梯式降温”的消息一出，北方人纷纷感慨“你在南方的艳阳里大雪纷飞，我在北方的寒夜里四季如春”。4.根据原文内容，下列选项对下面这幅图表的解读恰当的一项是（3分）A.“寒冷温和”和“干冷干热”地区室内外温差大，该地区的人冬季若

9、在室内，对“寒冷”的适应能力就会大大下降。B.“湿冷湿热”地区室内外的温差不明显，人们冬天在室内和室外感觉一样寒冷，这也是该地区不适合供暖的原因。C.“全年温和”和“高原气候”地区虽然也有一定的室内外温差，但室外温度比室内温度高，对耐寒能力没有影响。D.室内外温差对当地人适应低温的能力有一定的影响。因此，虽南方无集中供暖，但南方人仍拥有较强的抗寒能力。5.在探讨“南北方人谁更抗冻”问题上，研究者们着重关注了哪些影响因素？请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成69题。滕王阁谭正壁重阳佳节到了，在平时十分冷落的城墙上面，这天游人特别多。洪都府城隍通

10、到章江门的大道上，人多如鲫。一到城门口，便都爬到城墙上去。在这些游人中，一部分是来履行那年年履行的登高习俗的，一部分是来瞻仰都督公的文人大会，认识认识那些久闻大名而没有谋面的大文学家，有机会还得请他们在签字册留下几个字儿，可以拿回去骗骗乡下人，说他是某大文学家朋友。可是他们的脚一踏到那阁前，便都大失所望。原来距离阁子四周百步以内，已经特别戒严，没有通行证不能过去。看看太阳将近中午，用纸片做凭证而到阁子里去的客人，渐渐由稀少而至于绝迹，最后来了一个青年，穿着青布袍子，风尘满面。守卫兵看见他没有纸片，拦着不放他进去。他痴痴地说道：“我是来见宇文太守的，他约我这时候在这里相见。”守卫兵还是不肯放他，

11、大声地：“名片！”“名片没有带，我叫王勃！”守卫兵顿时露出瞧不起人的样子，给了他一个白眼：“那么请你在这儿等一下，待我进去为你通报，不知宇文太守见不见客人？”一边说，一边懒洋洋地转身走进去。没有多久，阁子里传来一阵嘈杂的人声，宇文钧同阎伯屿并着肩走出来，后面跟着一大群的文士们。守卫兵满脸通红地从后面抢先跑过来，对王勃道：“王先生，小人有眼不识泰山，刚才招待不周，请你多多包容。现在宇文太守都督爷亲来接你了。王勃不理他，慌忙上前先和宇文钧招呼，宇文钧便替他们介绍相见。阎伯屿兴高采烈地说：“今天重阳佳节，敝地文士们在这里举行联欢大宴，老夫虽忝为一府之长，但在文坛上藉藉无名，不足领袖群彦。恰逢高贤于今

12、日下降，从此主盟有人，正可谓天助老夫了！请上楼与会，再行请教！”当下王勃不免谦逊了一番，便由阎伯屿在前引道，他和宇文钧并肩居中，文士们跟随在后，一窝蜂地走上阁子里的楼上。楼面很高很宽大，中间设有十多桌十分丰盛的宴席。楼外正对着长江，但见江水滔滔，风帆不绝，隔岸山林村野，一片如画。他们到了楼上，各个分位坐下。宇文钧便把当地最有名的文士十多位，一一替王勃介绍：“这位是阎都督的女婿吴子章先生，是当地第一流新进作家。”吴子章露着不愉快的脸色，勉强站立起来和王勃握手：“久仰四杰大名，今日得睹龙首，正是三生有幸，过一会当将拙作请教！”“不敢！不敢！”“这位就是作洪都赋的刘静先生！”“这位是主编府报的唐子高

13、先生！”“这位是洪都新诗人徐夜先生！”在一片“不敢”“不敢当”声中，阎伯屿站起来演说，先说了一番今天宴会的旨趣，然后再把王勃用介绍的口气着实恭维了一番，最后说：“今天是洪都破天荒的文士大会，请各位先痛饮几杯，然后分韵作诗，以留纪念，而且向王先生请教。然后再请王先生演讲，指示今后的写作方针！”宴会一开始，酒像潮水似的只管向文士们的肚子里流。酒过三巡，大家重新提起分韵作诗的话来。宇文钧提议道：“从前王羲之修楔兰亭，作诗之先，先作一序。今天有诗也不可无序，此事须烦主人大笔。阎伯屿掀髯大笑道：“这是宇文兄取笑小弟了！小弟既不长文事，而且今天大巫在前，小巫哪还敢班门弄斧？这事正好一烦王先生大笔。”领导起

14、来了一阵热烈的拍掌声。王勃不慌不忙地站起来：“今天小弟躬与盛会，已很荣幸。小弟在这里是客人，万不敢喧宾夺主！这篇序文，最最适当，还是请吴子章先生大笔一挥！”吴子章顿时眉飞色舞迫不及待似的：“王先生太谦了！既是这样，就烦王先生写一篇滕王阁序，小弟写一篇滕王阁赋来奉陪，大家分工合作，以完成今日的胜节佳会，如何？”宇文钧不等王勃再推辞，首先点头赞成：“很好！那么就请两位立即挥毫，再由大家各来献诗一首。”大众不约而同地高喊：“赞成！赞成！”帘外一钩新月，照得帘内人的身上像着了冷水一般，感到一阵阵侵骨的寒意，屋里的一切，都显得异常的寂寞。阎小姐坐在闺房一角，她紧皱着眉，满面的不痛快。吴子章垂头丧气，丈人

15、阎伯屿预先给他作的滕王阁赋，他在宴会现场竟然只能记起大半，然后再也写不出来了。下午那场景他连投江的心都有了，但他舍不得自己死，只能装羊癫风发作。王勃从大醉中醒来，挤挤眼，一看已是换了一个日子，自己的身子早已回到船上。他才模糊地想起昨天的事。当他在滕王阁上把那篇滕王阁序在不到半个时辰里一挥而就后，得到了阎宇二公及全体文士的倾服，每个人都向他敬酒，他喝得大醉。后来仿佛是有人扶着送他下船，此后便昏然睡去，一切都不知了。他看见天色已明，便唤醒书僮琴儿，问他自回船后，有没有人来看过他。琴儿说：“当公子被送回来的时候，阎都督派人同时送来白银千两，说是他送给公子的程仪，叫我代为收下。现在我去拿来交给主人。”

16、他想，果然不出宇文世伯预料，现在盘缠既有了着落，不如早些开船。因为他知道洪都城里一般文士们都知道他在这里，今天他们一定都要来拜访他。他应酬几句话倒不怕，怕的是把他当作明星看待，问他要什么亲笔签名的照片。所以他不再上岸去向朋友们告别，便命船夫解缆东驶。长江在曙光里滔滔地流。（有删改）【注】程仪：送给出门旅行人的路费或礼物。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.游人对大文学家的崇拜，既反映了某种社会现象，也为后文情节发展埋下伏笔。B.王勃对守卫兵的态度表现出他的年少轻狂，也因守卫兵竟不懂他的大名而恼怒。C.吴子章先是“不愉快”，后“眉飞色舞”，表情的变化源于他复杂多虑的心态。D.阎

17、小姐“满面的不痛快”既表现了对丈夫的怨恨，也暗示自己孤独寂寞的悲凉。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说将时间设定在重阳节，一者与“时维九月，序属三秋”呼应，一者揭示了该小说与滕王阁序都表达了登高望远的主旨。B.小说介绍文士时虽然用了相同的句式，但介绍的顺序很有讲究，表现了场面上说话的特点，也让读者有了“古今一体”的感觉。C.小说中的场面描写，有客套的对话，有热烈的掌声，有绘形绘色的神态，又在“赞成！赞成！”中戛然而止，读来令人回味无穷。D.小说结尾不仅补充交代与王勃相关的故事情节，而且“今天他们一定都要来拜访他”也与开头的游人心态照应，结构颇具匠心。8.小说多处使

18、用对比手法，这样叙写故事有什么效果？（5分）9.王勃的滕王阁序千古流传，本文对滕王阁序的内容却只字未提。作者这样处理有什么好处？请谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成1014题。材料一：秦二世时，项梁使沛公、项羽别攻城阳，屠之。西破秦军濮阳东，泰收兵入濮阳。沛公、项羽乃攻定陶，因西略地至雍丘，大破秦军，斩李由，还攻外黄。项梁益轻泰，有骄色。宋义进谏于梁曰：“战胜而将骄卒情者败。今兵少惰实，而秦兵日益，臣为君畏之。”梁弗听。而使宋义使于齐。道遇齐使者高陵君显，曰：“公将见武信君乎？”曰：“然。”曰：“今武信君必败，公徐行即免

19、死，疾行则及祸。”秦果悉兵益章邯击楚军，大败之，项梁死。（节选自百战奇略胜战)材料二：晋末，河间王颙在关中，造张方讨长沙王义，方率众自函谷入屯河南。患帝遣左将军皇甫商拒之，方潜军破商，遂入洛阳。义奉帝命讨方于城内，方军望见乘舆，于是少却，方止之不可得，众遂大败，杀伤满衢卷。方退壁于十三里桥人情控衄无复困志多劝方夜通。方曰：“兵之利钝是常事，贵因败以为成耳。我更前作生，出其不意，此兵法之奇也。”乃夜潜进逼洛阳城七里。义既新捷，不以为意，忽闻方生成，乃出战，遂大败而还。（节选自百战奇略败战)材料三：后汉，羌胡反，寇武都。邓太后以虞调有将帅之略，迁武都太守。羌乃率众数千，遮训于陈仓、峭谷。诩即停军不

20、进，而宣言上书请兵，须到当发。羌闻之，乃分抄傍县。诩因其兵散，日夜倍道兼行，日行百余里。令吏士各作两灶，日增倍之，羌不敢逼。或问曰：“孙膑减灶而君增之。兵法：日行不过三十里，而今日且行百里，何也？”诩曰：“虏众多，吾今兵少。吾之增灶，使敌必谓郡兵来迎。众多行速，必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势有不同故也。”（节选自百战奇略弱战)【注】顺、义：参与西晋八王之乱的河间王司马颐和长沙王司马义。八王之乱，是西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）方A退壁B于十三里桥C人

21、情D挫衄E无复F圆G志H多劝I方J夜遁。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.疾，指快速，与劝学“声非加疾也”中的“疾”词义相同。B.河南，指河南郡，与鸿门宴中“臣战河南”中的“河南”词义不同。C.寇，指入侵，与谏逐客书“藉寇兵而赍盗粮”中的“寇”词义不同D.傍，同“旁”，与木兰诗中的“双兔傍地走”中的“傍”词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.刘邦、项羽先后攻占城阳、濮阳东、定陶，项梁更加轻视秦军，宋义此时规劝项梁，让他不要骄傲。B.宋义规劝项梁，项梁不听，宋义认为项梁必败，因此在出使齐国途中劝高陵君慢点去见项梁。C.张方与司马

22、乂对垒，见惠帝乘坐的车子，让军队稍微后退，可一退不可收拾，被打得大败。D.羌族举兵反叛，邓太后因虞诩有将帅才，令其率兵平叛，但在陈仓、崤谷一带遭羌人阻截。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今兵少惰矣，而秦兵日益，臣为君畏之。（2）忽闻方垒成，乃出战，遂大败而还。14.孙子兵法有云：“兵者，诡道也！”请结合材料三分析这句话的含义。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。水调歌头和马叔度游月波楼辛弃疾客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹。唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。野光浮，天宇迥，物华幽

23、。中州遗恨，不知今夜几人愁。谁念英雄老矣，不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头。注中州：指中原。蕞尔：微小貌。15.下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.词人与友人携手登楼远眺，吟诗赏月，皓月当空好不惬意。B.澄澈明月映照“满怀冰雪”之愁，无处排遣选择“鲸饮”。C.“野光浮，天宇迥，物华幽”，承上写景，启下叙事抒怀。D.“扶头”是写酒醉后昏昏沉沉，写出了作者的失意和无奈。16.本词与永遇乐京口北固亭怀古均是辛弃疾的“英雄之词”，但抒情手法相异。请以“谁念英雄老矣”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”二句为例简要赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写

24、出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）贾谊过秦论中，最能体现秦始皇守天下时防范之严的两句是：“_，_”。（2）周邦彦在苏幕遮中想象自己乘船划桨，在开满荷花的河流中穿行的两句是：“_，_”。（3）龙是中国古代传说中的神异动物，鱼在中国文化中有着丰富内涵，古诗文中包含这两个意象的语句有：“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人_。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红

25、的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。我_地停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了（ )，此时，恰是石榴花开时节的最美写照。古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上，石榴树枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后_，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石

26、榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.下列句子中的“就是”和文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是（3分）A.他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（红楼梦)B.四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。（祝福C.台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（哦，香雪)D.这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。（四世同堂)20.下列诗人的诗句最适合填到括号中的一项是（3分）A.欧阳修口中

27、的“荒台野径共跻攀，正见榴花出短垣”B.李商隐口中的“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”C.苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”D.司马光口中的“榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来”（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2122题。用新鲜水果和蔬菜做成的果蔬干零食口感酥脆，不少商家宣称它们“更营养更健康”，所以年轻人都很喜欢。那么，_？相关专家表示，果蔬零食不能代替新鲜果蔬，还可能带来额外的健康负担。果蔬零食的加工有两个主流技术：一个是以“真空低温油浴脱水”为核心，_。真空低温油浴脱水温度约80110，在真空作用下，果蔬内的水分迅速气化被抽走。它加热时间短、营养保持较好，

28、而且因为是缺氧环境，油脂氧化被抑制。这样加工出来的果蔬干，从某种程度上说，其实是泡在油里加工出来的，比如用红薯、南瓜、香菇等加工的果蔬干，脂肪含量大都在30%左右，比大家认为“不健康”的饼干、辣条都高。再看用真空冷冻干燥工艺加工的果蔬干，真空冷冻干燥利用了冰的升华原理，冰不融化就直接变成蒸汽流失，可较好地保存果蔬的营养、色泽和味道。这种果蔬与低温油浴加工的果干相比，虽然_，但碳水化合物含量多数在80%左右。所以，这种水果脆片食用也需要适可而止。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.文本体现了科普类文章语言准确的特点，结

29、合文本简要分析。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷现代文阅读提到竺可桢对苏联供暖模式并未“闻而不审”，而是进行科学论证后，确定了我国集中供暖的标准。其实，在信息化时代，我们无论身处校园还是走向社会，都应处理好“闻”和“审”的关系。对此你有怎样的联想与思考？请以高三学长的身份写一篇在开学典礼上的发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读材料，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1. C2. D3. C4. D5.室内外温差。闫海燕对比调研各地区室内外温度，冬季除湿冷湿热”地区外，其他地区室内温度都

30、比室外要高，对于寒冷的适应能力有影响。空气湿度。南方冬天空气中有厚重的水汽，导致衣服不仅不保暖，还会带走身体的热量，这种气候可以影响人的抗寒能力。供暖与否。余娟等人对供暖地区和非供暖地区居民进行调研，发现南方人的耐寒能力明显要比北方高。6. C7. A8.具有幽默讽刺效果。守卫兵对王勃前倨后恭，让人忍俊不禁。具有情节跌宕起伏效果。吴子章在宴会上的眉飞色舞与后来的垂头丧气，让故事情节陡转。具有引人深思效果。众人的追捧名人与宇文钧的真心对待王勃，引发读者思考人生世相。9.因为王勃的滕王阁序千古流传，故小说中没必要叙写内容，从而节约笔墨，使小说情节更紧凑；有利于虚构故事，依据滕王阁序内容，又不完全拘

31、泥，从而更加突出王勃形象；有利于借古讽今，将古今对文学家的态度融为一体，直击时弊，增添作品的现实意义。10. CEH11.答案：A12.答案：C13.(1）现在士卒已有些怠惰了，但秦军兵力却在一天天地增加，我替您担忧这件事啊。（“少”，稍微；“日益”，一天天地增加；“畏”，担心。）（2）突然获悉张方营垒已经筑成，就匆忙出城应战，结果被打得大败而逃回。（“乃”，就；“败”，表被动；“还”，回。）14.(1）这句话说“用兵作战，就是诡诈”。（2）根据战场形势的需要，可以采用伪装之术，迷惑敌人。（3）如孙膑用减灶法，虞诩用增灶法。15. B16.“谁念英雄老矣”是直接抒情（1分），作者眼看中原沦陷，

32、同胞们愁意浓重，朝廷北伐却遥遥无期，又有谁还想到英雄已老、功名无成，直接表达出满腔悲愤。（2分）“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”是借典抒情（1分），廉颇虽老，但为求重新起用在使者面前吃下一斗饭，作者借廉颇的典故自比，表达自己不服老，仍希望为国立功的情感。（2分）17.(1）良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何（2）小楫轻舟，梦入芙蓉浦（3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文/玉壶光转，一夜鱼龙舞18.神清气爽/心旷神怡不由自主硕果累累19. B20. C21.果蔬干是一种健康零食吗 另一个则以真空冷冻干燥为核心含量低得多脂肪22.运用限制性词语，表达准确，如“左右”“从某种程度上说”等；运用具体的

33、数据，表意明确，如“30%”“80%”等；运用关联词语，体现了严密的逻辑性，如“更”“但”“所以”等。23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷现代文阅读提到竺可桢对苏联供暖模式并未“闻而不审”，而是进行科学论证后，确定了我国集中供暖的标准。其实，在信息化时代，我们无论身处校园还是走向社会，都应处理好“闻”和“审”的关系。对此你有怎样的联想与思考？请以高三学长的身份写一篇在开学典礼上的发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读材料，不得泄露个人信息；不少于800字。审“闻”之辩，以明道而行尊敬的校领导、老师们，亲爱的学弟学妹们：大家好

34、！我是来自高三（X）班的学长，非常荣幸能够在这个特殊的时刻，与大家一起分享我对“闻”与“审”的思考。正如我们课本中所学的，竺可桢先生对待苏联供暖模式并未盲目接受，而是经过科学论证后，确定了我国集中供暖的标准。这启示我们，在信息化时代，无论身处校园还是走向社会，我们都应处理好“闻”和“审”的关系。“闻”是知识的获取，是信息的接收。在这个信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的信息。这些信息有真有假，有深有浅，有正确也有误导。如何筛选、吸收、利用这些信息，就显得尤为重要。我们要有广阔的视野，敏锐的洞察力，勇于接受新事物，敢于尝试新思想。但同时，我们也要保持清醒的头脑，不被表面的华丽所迷惑，不被片面

35、的观点所左右。“审”则是对信息的甄别，对知识的判断。我们不能仅仅停留在“闻”的层面，满足于信息的获取，更要进行深入的思考和分析。我们要学会批判性思维，敢于质疑，勇于挑战。我们要有独立的见解，不人云亦云，不随波逐流。同时，我们也要尊重他人的观点，学会倾听，学会交流，以开放的心态接纳不同的声音。“闻”与“审”是相辅相成的。没有“闻”，我们就无法获取新的知识，无法跟上时代的步伐；没有“审”，我们就无法辨别真伪，无法形成自己的见解。因此，我们要在“闻”的基础上，进行深入的“审”，以形成自己的独立思考和判断能力。作为即将走向社会的高三学子，我们更要注重培养自己的“闻”与“审”的能力。在学习的道路上，我们

36、不仅要积极获取知识，更要学会批判性思维，培养自己的独立精神。我们要有勇气面对未知，有勇气挑战权威，有勇气坚持自己的信念。在未来的日子里，无论是校园生活还是社会工作，我们都将面对各种复杂的情况和问题。只有具备了“闻”与“审”的能力，我们才能更好地应对挑战，实现自我价值。学弟学妹们，希望你们能够珍惜在校的每一天，努力学习，不断提升自己的“闻”与“审”的能力。相信在未来的日子里，你们一定能够成为社会的栋梁之才，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。最后，我想引用一句古人的话作为结语：“学而不思则罔，思而不学则殆。”愿我们都能在“闻”与“审”的道路上，不断学习，不断思考，不断进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！