【课件】托物寄情+课件-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.pptx

《【课件】托物寄情+课件-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】托物寄情+课件-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.pptx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三单元 灿烂的美术世界美术与自我、社会第三课第三课 托物寄情托物寄情美术作品与艺术家人生经历的关系美术作品与艺术家人生经历的关系哭之笑之3 3月月1919日日讨论：这个符号有何意义？讨论：这个符号有何意义？为什么在画面中出现，和为什么在画面中出现，和他的身世有什么关系？他的身世有什么关系？1644年崇祯皇帝在煤山上吊，明朝灭亡后，朱耷全家90多口人被屠杀，亲人在逃难中相继去世，朱耷削发为僧，为纪念故国，他的书画“押字”就是崇祯帝殉国的日子“三月十九日”。古人所谓的签字画押，又称“花押”，就是以文字、印章、指纹在公文、契约上面留下独一无二的凭证。这种独特的符号不易摹仿，具有极强的防伪性。双雀图

2、画家是如何通过画面来抒发情感的呢？动物人格化八大山人画“白眼”动物,也是画自己。中国人说,青眼看人,是表示尊重;而白眼看人,是表示仇视。他把物象人格化后,来寄托自己的感情。整张作品寄托作者满腔愤苦的移民无奈情感，画家借鱼寄托了自己的复杂内心情感，愿因就是画家本人的国仇家恨的遗民心境无处倾诉，只有运用拟人化的手法借白眼、闭眼视人的禽、鱼一吐心中淤积太久的情感。画面中黑色石头下面的鱼的眼睛有什画面中黑色石头下面的鱼的眼睛有什么特点？么特点？作品中黑色的石头、翻白眼的鱼各象作品中黑色的石头、翻白眼的鱼各象征了谁征了谁？朱耷、八大山人通过整张作品寄托怎朱耷、八大山人通过整张作品寄托怎样自己的情感？这种

3、寄托愿因何在？样自己的情感？这种寄托愿因何在？冷视、仇视（世）冷视、仇视（世）托鱼托鱼寄情寄情惜惜墨墨如如金金、用用笔笔精精炼炼墨墨点点不不多多泪泪点点多多国仇家恨、白眼视人国仇家恨、白眼视人讨论：我们通过欣赏八大也认识到美术作品风格和艺术家经历有怎样的关系？讨论：我们通过欣赏八大也认识到美术作品风格和艺术家经历有怎样的关系？人生经历独特个性和人格造型颜色构图题材物象个性化的美术作品讨论：这两张作品的色彩、线条、构图、画面视觉给你直观感受各讨论：这两张作品的色彩、线条、构图、画面视觉给你直观感受各有什么特点有什么特点,你喜欢那张作品你喜欢那张作品?学情检测、迁移应用学情检测、迁移应用-朱朱耷耷

4、梅梅梵梵高高向向日日葵葵笔法：工笔、写意、兼工带写笔法：工笔、写意、兼工带写大写意大写意化繁为简 他不在意世间万物的他不在意世间万物的外在样貌，只画本质，外在样貌，只画本质，更不在意表现表面技更不在意表现表面技巧，只画精神，八大巧，只画精神，八大把大写意花鸟画推向把大写意花鸟画推向了中国艺术的山顶了中国艺术的山顶八大山人曾被称为东方梵高，比梵高早八大山人曾被称为东方梵高，比梵高早200200年，却又异曲同工年，却又异曲同工这样的时代背景下艺术家能做些什么或应该做些什么？这样的时代背景下艺术家能做些什么或应该做些什么？这样的时代背景下艺术家能做些什么或应该做些什么？这样的时代背景下艺术家能做些什

5、么或应该做些什么？画面上的三幅马哪幅最适合表现中国20世纪三四十年代的民族情，为什么？前进是徐悲鸿先生的前进是徐悲鸿先生的前进是徐悲鸿先生的前进是徐悲鸿先生的代表作，有西方画的透视感，代表作，有西方画的透视感，代表作，有西方画的透视感，代表作，有西方画的透视感，独创西方画的写实技法和中独创西方画的写实技法和中独创西方画的写实技法和中独创西方画的写实技法和中国画传统笔墨意趣结合起来国画传统笔墨意趣结合起来国画传统笔墨意趣结合起来国画传统笔墨意趣结合起来了，开创中西合璧的画法了，开创中西合璧的画法了，开创中西合璧的画法了，开创中西合璧的画法，在中国近代美术这一块，徐在中国近代美术这一块，徐在中国近

6、代美术这一块，徐在中国近代美术这一块，徐悲鸿的作品，他的马是标志悲鸿的作品，他的马是标志悲鸿的作品，他的马是标志悲鸿的作品，他的马是标志性符号性符号性符号性符号 。徐悲鸿笔下奔马图前进艺术特色？徐徐悲悲鸿鸿作作品品电影电影南京大屠杀南京大屠杀片段片段徐徐悲悲鸿鸿作作品品负伤之狮 110109cm 1938年 这两件创作于20世纪30年代的作品表达了艺术家强烈的民族情感！胡一川 到前线去 1932李桦 怒吼吧，中国 1935表现出对民族生存浓重的忧患意识，却更加形象的去呼唤同胞们的觉醒与抗争。黑白木刻画小试牛刀小试牛刀用简单的艺术语言表达你对身边事物的看法或者个人的情感，并简要说明是如何借助画中

7、形象表达你的情感？要求：手法不限5-10分钟后展示 表现方向：自己熟悉感兴趣的物象，如动植物，自然风景，社会民生，学习生活等等。教学总结教学总结 通过学习发现，艺术家在创作时往往都会把自己通过学习发现，艺术家在创作时往往都会把自己的情绪、情感投入作品中达到了新的升华，我们要的情绪、情感投入作品中达到了新的升华，我们要掌握艺术家常用的象征或者隐喻手法，并在欣赏时掌握艺术家常用的象征或者隐喻手法，并在欣赏时结合作者的生平和思想去理解作者的情绪或者情感，结合作者的生平和思想去理解作者的情绪或者情感，理解艺术作品的真正内涵，这样我们就能在既提高理解艺术作品的真正内涵，这样我们就能在既提高自己的审美情趣、审美能力的同时，又达到丰富自自己的审美情趣、审美能力的同时，又达到丰富自己的情感世界的目的，使我们的人生更加完善充实。己的情感世界的目的，使我们的人生更加完善充实。