探讨教育信息化背景下提升师生信息素养的方法与策略.docx

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1、师 生 信 息 素 养 提 升 研 究 摘要：当前，在信息技术和人工智能快速发展的大背景下，国家创新战略和经济社会发展，离不开信息化的支撑，时代需要有信息素养的人才，科学研究离不开信息化和数据的支撑，经济社会的发展需要信息技术的推动，“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋”，信息化是必由之路。要培养有信息素养的人才，必定要有高信息素养的老师，本文从本校的实际情况和学生生活环境出发，作了一些调查研究，探讨教育信息化背景下提升师生信息素养的方法与策略。 关键词：教育信息化 信息素养 现状分析 提升策略 信息素养，最早是由信息产业协会主席保罗泽考斯基于 1974 年在美国提

2、出的，他认为信息素质是“利用大量的信息工具吸引主要信息源，使问题得到解答的技术和技能。完整的信息素养包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）以及信息技能（技术层面）。信息素养的培养要注重知识的创新，而知识的创新要通过对信息获取、分析、加工和利用来实现。在 2020 年的疫情网课期间， 提升师生信息素养的必要性更加明确。 一、师生信息素养现状分析 1、教师信息素养现状分析 通过观摩青年教师课堂教学对一些抽象问题的演示操作，我校教师均认识到了教育信息化对教育的重要性，在学校努力争取资金改善电教设施的同时，教师们在教学过程中也在努力学习使用多媒体技术教学。随着信息技术的发展对生活的改

3、变和教育信息化背景下教育的需求，教师信息认识有一定的提高。绝大部分教师愿意学习去学习信息技术，少部分老教师对信息需求没那么强烈。因为缺乏信息知识， 对信息理论知识缺乏认识，对信息技术知识学习有难度，学不会，从而表现出没有学习欲望。理论与技术是相辅相成的，若信息理论匮乏， 单学技术会显得局限，没有发展可言。 由于我校属于乡镇小学，硬件设施相对落后，经学校努力争取了一些硬件设施，现在我校每个教室都有多媒体教学设备，教师基本上实现了每人一台电脑，但是教师只具有最常规的媒体教育能力，缺乏对学科知识的整合能力。由于教师的信息理论知识和技术学习培训几乎没有。少有的培训活动也只是针对个别老师，因此信息技术知

4、识无法内化到每一位教师。哪怕是年轻教师，信息素养也存在一定的危机， 思想的固化致使课堂教学手段仍然传统。 2、学生信息素养现状分析 顺应时代发展，现在小学生已经有较强的信息获取意识，但是对信息目的较为模糊。绝大多数学生利用计算机只是用来玩游戏、看视频、听音乐，利用计算机资源来学习的较少。对信息技术课更多的理解就是认为玩单机游戏。信息获取能力较差，大部分学生还不懂得怎样从网上信息,对于获取的学习资料信息大部分也还不懂得怎样去使用相应的信息处理工具去处理利用有用信息，这个问题和硬件设施的普及有着一定的关系。在网络中学生对网络资源信息的辨识能力，以及缺乏正确的道德意识。 二、提升信息素养的意义 1、

5、顺应时代发展，培养高素质创新型人才 时代的发展，对教育提出了新的要求。学生利用教育信息化的环境，通过检索信息，收集信息，处理信息、创造信息，实现发现学习、问题解决学习，实现知识的探索和发现，这对创新人才的培养具有重要的意义。教育者素质提升的最终受益者是学生，学生发展是教育者追求的终极目标。 2、信息技术的发展对儿童潜移默化的影响 生活在智能时代的儿童对网络的、信息的、数字的世界耳濡目染， 如果缺乏正确的引导，可能会对他们的价值观造成不可逆的影响。那么，树立儿童正确的价值观和信息意识是很有必要的。 3、教师信息素养的提升能促进教育教学改革 要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的

6、信息素养至关重要。因此，在教育信息化、现代化进程中应培养教师信息素养让教师必须有比较高的信息理论和实践操作能力。 三、提升信息素养的策略 在未来世界里居领先地位的必然是信息能力最强的国家，我们要从中华民族伟大复兴的高度认识信息技术教育的重要性和紧迫性，认识培养学生的信息素养的重要性和紧迫性。 1、教师信息素养提升策略 1.1 通过学校行为对教师进行有计划、有针对性的培训 首先，教师思想要转变。要用自己的学习方式和工作方式来影响学生。根据学校教师的信息能力现状，制定合适的培训内容是最基础而实用的知识。培训的内容包括： （1） 现代教育思想、教学理论、教学设计的理论和方法，提高教学中应用基于以计算

7、机为基础的信息技术的意识，提高教师善于利用信息技术设计教学方案的能力。 （2） 掌握计算机的基本操作以及计算机互联网的基本使用。 （3） 初步掌握 office 办公软件、希沃白板课件制作、PPT 课件下载、制作使用等。 （4） 掌握教室希沃白板、巨龙白板、投影仪操作使用。 1.2 任务式驱动，促进提升 利用活动促进的方法，结合培训目标，布置具体任务，把考核与培训结合起来；根据根据教师水平，分层次开展培训。另外，经常进行作品展示等交流形式，形式良好的学习氛围。 1.3 鼓励教师自学实践 教和学都是长期的行为，一种素质和技能的养成也需要长期和细致的劳动和积累，不可能一蹴而就。要使教师利用现代技术

8、的教学技能、教学水平、教学成果能有突破性的发展，并不是一两次培训就能做到的，而必须是长期的学习与实践，必须依靠教师自身的自觉行为， 把提高、学习做为工作的一部分。所以，要鼓励教师利用计算机网络以及丰富的资源库，自学计算机知识，并专门指派学校信息小组成员实时跟进指导。 2、学生信息素养提升策略 2.1 注重培养学生良好的信息道德意识 信息意识和信息道德意识是信息素养的内在，对于内在素养的培养可以利用典型的案例和游戏教学方法，对小学生进行教育。加强小学生信息道德意识的培养，树立小学生利用网络信息解决问题的良好意识。教学生养成良好的正确使用计算机的习惯，从小树立知识产权保护意识。教育学生要遵守网络安

9、全秩序，不浏览不良信息，不沉迷虚拟空间。 2.2 注重信息技术教学 目前，小学信息技术课程存在较多问题，如小学生不具备较好的信息展示能力、搜索引擎教学单一，阻碍了教学发展。信息技术这门课程是培养学生素养的主要手段，但目前还缺少明确的信息素养考核标准，也没有将信息素养作为学生整体素养发展考核的内容，因而开设效果并不理想，大部分学校的信息技术这门课程形同虚设。另外， 信息技术课程采用的教学方法及教学内容方面均存在着一些问题。学校应该投入必要的资金，及时更换硬件设备，满足信息教学的基本需求。 2.3 鼓励创新，发展学生个性，培养信息素养 信息技术就是要鼓励学生创新、发展学生的爱好，培养学生的个性。在

10、信息技术课程中，在基于自主学习和协作学习的环境中，引导学生自主探究、主动学习，教师只是课程的设计者和学生学习的指导者。利用网络和多媒体技术，构建信息丰富的、反思性的、有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习环境与工具，开发学生自主学习的策略，允许学生进行自由探索，极大地促进他们的批判性、创造性思维的养成和发展。 面对信息技术快速发展的，提升教师的信息素养，既能提高了教师队伍的素质，又能通过与课程教学的整合，培养学生的创新意识， 培养创新人才，提高教育教学质量。信息素养是每个社会成员应该具备的基本素质，小学生作为祖国的未来，提高他们的信息素养，也是教育的最基本的需要。教师不但要培养学生掌握信息技术的基本知识，更要培养学生的信息素养，使他们成为具有良好信息素养的公民。 参考文献： 1张厚粲.心理学M.南开大学出版社,2002 年 2 月第 1 版。2钱蓉.小学生信息素养培养策略J.知识窗(教师版)，2013，（3）：25. 3郭绍青,杨晓健,余学军.甘肃省基础教育信息化深化发展的策略研究J.电化教育研究,2010(4)