交互式电子白板在小学英语课堂中的应用策略.docx

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1、交互式电子白板在小学英语课堂中的应用策略 摘要：“互联网+”时代，信息技术迅猛发展，各类网络教学设备在教学实践中深入应用，尤其是交互式电子白板在英语教学中的应用激发了学生对英语学习的兴趣，极大地提升了英语的课堂教学效率。教师在英语教学过程中利用交互式电子白板能够营造良好的英语学习氛围和师生互动教学关系，充分发挥学生的主体地位，为今后的发展打下坚实的基础。 关键词：希沃交互式电子白板，英语教学，智慧教育，应用策略 在“互联网+教育”时代下，“智慧教育”逐渐应用于教育教学中。“智慧教育”是指利用现代信息技术，服务于教育教学，实现课堂教学的信息化与智能化。在这个背景下，笔者所在学校安装了希沃交互式一

2、体机，其中交互式电子白板是基于智慧教育理念所开发的一款品牌软件，其操作便捷、形式丰富，能够很好地为教学服务。 英语课程标准（2011 年版）明确指出：英语课程教学力求合理利用各种现代教育技术和教学资源。希沃白板的图片、动画、音视频等功能不仅创设了真实的话题情境，同时有助于学生对教材的理解与迁移。因此，本文主要是基于智慧教育，探索希沃交互式电子白板在小学英语教学中的应用策略。 一、通过交互式电子白板我们能做些什么？ 课堂教学中我可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率等目标。下面就以动词过去式讲解为例，简单谈谈我是如何利用交

3、互式白板来完成我的一节复习课的。在课程导入环节中，播放一首英文歌曲，用电子白板视频链接功能，让学生跟唱，创设情景，引入授课内容。在复习环节，通过“比一比，看谁找得多”这个游戏，利用白板的拖曳功能，让学生找出上节课学过的单词和短语，既复习了旧知识，又营造了学习英语的氛围， 也激发了学生的积极性。而新课呈现的环节，我把刚才的歌词呈现在屏幕上，同样利用白板的拖曳功能，帮助学生圈出动词的过去式并直接写出原形，为下面的语法学习奠定了基础。在听说问答这个环节中， 使用了白板的视频链接功能和答案的隐藏功能，增加了课堂教学的趣味性，提高课堂效率。而在Group work 这个活动中，采取小组合作的形式到白板上

4、勾出文章重难点，并利用白板的音频链接功能，让学生跟读课文，既突出了学生的主体地位，也激活了课堂。课堂巩固的环节我则根据课文内容利用白板的电子笔绘画和擦除等功能，与学生完成文本输入、绘图、涂色，教师在电子白板文本上统一做批注，进行圈划。这样比平时的板书更鲜明、更突出、更立体、更吸引学生的注意力，而且展现了学生思维的过程。二、交互式电子白板与众不同的特点和功能。 1.方便教学，有效丰富了教学内容和信息量 在使用交互式电子白板授课的过程中，老师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为老师提供了一个书写板书的空白区域，老师可以将白板当黑板使用。由于交互式电

5、子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等， 教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。 2.功能多样，有利于唤起学生注意，激发学生兴趣 利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。相对于传统的黑板教学，这些功能极大地吸引了学生的注意力， 更加有利于激发学生学习的兴趣。 3. 重点强化，便于突破重难点 交互式电子白板中的某些工具，例如：放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生

6、关注，贴近教学需求。4. 新奇的评价，便于教师调控教学 交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答选择题，计算机系统能迅速统计得出答题情况，便于教师根据答题的正确率了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。电子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新奇有趣的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学习，可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方面，是一种既客观又科学的手段。 5. 可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，利于学生回顾复习 交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的

7、重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。 三、利用交互是电子白板优化英语课堂教学的策略 1. 教师要在课堂上创造轻松的教学情境，以增强学生在这种氛围下对语言的运用能力。 在英语课堂上，教师要利用情境教学地进行，语言的学习就是要在一种轻松的氛围中才能顺畅的学习。教师要为学生提供一种真实自然的语言学习情境，使学生的状态得以舒缓。在英语课堂教学中，教师要利用交互式白板制作教学课件，教学课件的内 容应包含声音、视频、图像等计算机辅助教学工具，内容一定要紧紧地联系起来。在课堂

8、上，教师还要将知识背景展示给学生，目的是要为学生创设一个具有真实生活的学习情境，以便学生对知识认知的快速理解，使学生更容易接受新知识。在内容导入阶段，教师可以将预先转备好的教学工具展示出来，例如播放多媒体图片，这些图片要围 绕教学内容而设定，或者与学生互动，让学生讲解图片内容，又或者视频设为无声， 引导学生为其配音解说。有了以上背景的介绍，学生会对产生兴趣， 从而增强学生语言的实际运用能力。 2. 教师要利用交互式电子白板激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。 在课堂上，学生的情绪是关键，有了学习的情绪，学生就会有求知的欲望，交互式电子白板可以做出特殊的效果，教师通过设计出来的各种形式的内容来

9、吸引学生的注意力。例如电子白板的擦除功能会使字迹瞬间消失，运用聚光灯可以强调单词或句型结构，学生对这些直观、形象的表达会更感兴趣，激发了学生的学习积极性。 3. 教师要培养学生的创新能力。 在英语课堂上，教师要给学生设置一些任务，让学生亲身体验， 逐步实现教学目标。在任务设置的过程，教师要发挥电子白板的工能， 调动课堂资源，使学生在完成任务活动中学习到英语知识，培养和发展学生的创新能力和实践能力。教师要在课堂上设置解决问题的任务活动，可以为学生播放一段视频，以此来吸引学生的注意力，学生对视频内容产生了好奇心，教师再呈现出问题，让学生根据内容寻找答案；学生也可以分组进行讨论，用白板笔写出想到的答

10、案，再用聚光灯强调书写的内容，在教师的指导下理解和学习，通过实践、合作等方式，运用所学知识来探索问题的答案从而促进学习效率的提高。教师为了使得课堂教学更加灵活，应该开展拓展型任务活动，让学生将所学到的知识灵活地运用到各种实践中，强化学生对所学知识的延伸学习。 综上所言，交互式电子白板实现了白板和计算机、教学者和学习者之间的互动，将其应用到英语教学实践中，教师可以借助生动形象的歌曲动画图像等途径将内容严肃枯燥的英语知识表现出来， 营造良好英语学习氛围的同时拉近师生之间的距离，提高英语课堂教学效果。当然，智慧教育及本文的希沃软件在小学英语教学中还处于探索阶段，如何将智慧教育的理念和希沃技术恰当地融

11、入到小学英语教学中还有待更加深入地探索。作为小学英语教师，我们要随着时代终身学习，加强教师专业培训和技术培训，将基于智慧教育的希沃软件更好地运用于小学英语教学中去。 参考文献： 1陈度.交互式电子白板基础上的英语课堂教学策略研究J. 新课程.2013(05). 2李玲.交互式电子白板在英语教学中的运用JL 中国现代教 育装备.2012(04). 3曹婷婷.现代职业教育J.大数据时代下的智慧课堂教学模式研究.2016（29）：30 4中华人民共和国教育部制定.义务教育英语课程标准（2011 年版）M.北京：北京师范大学出版社，2012：30 5张彦仕.交互式白板在小学英语教学中的应用研究D.河北师范大学，2016 6朱欧亚.交互式电子白板在中小学英语教学中的应用综述J. 教学仪器与实验，2015