信息技术促进小学作文评价方式改革的研究-《信息技术促进小.pptx

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1、信息技术促进小信息技术促进小学作文评价方式改学作文评价方式改革的研究革的研究课题中期评估报告课题中期评估报告一、国内外研究现状一、国内外研究现状v新课标中指出：“写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法，情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予以鼓励。”v随着信息技术的高速发展，信息技术所包含的计算机和网络正以迅猛的速度渗透到各个领域，信息技术与作文教学整合的研究正呈现出百花齐放的喜人景象，但是，信息技术如何有效促进作文教学评价的改革，如何让作文评价真正为学生的发展服务，还是一个很值得研究的课题。二、选

2、题意义二、选题意义v在研究中，我们发现基于网络进行开放式评价与传统的作文评价相比，逐渐呈现出独特的优势：评价人员由单一走向多元，评价方式由单一走向丰富，评价标准由传统走向开放，评价语言由规范化走向个性化，评价目的由评判型走向发展型。v我们在实践中也发现：在具体评价中，有时学生评价的目的模糊，不够鲜明；评价操作过程欠规范，程序不清；评价方式缺乏系统性，随意性较大；理性分析缺乏辨证思维，多以感性为主；信息反馈不能及时到位，互动交流少持续性等等。所以，在作文评价中，如何做到评价规范化、系统化，分值量化，以进一步完善作文评价体系，使之目的更明确，操作更具体、规范，让绝大多数学生能够参与进来，学在其中，

3、乐在其中，收益在其中是值得研究的。三、研究价值三、研究价值v1、“信息技术促进小学作文评价方式改革的研究”，无论是在理论方面，还是在实践方面，目前尚未检测到有关的资料，可以说，该项研究具有超前性、创新性，本课题的研究将为小学作文教学评价改革提供全新的理论依据和操作规范。v2、通过本课题的研究，形成信息技术环境下，小学作文教学评价的策略，充分发挥评价的激励、调整、反馈功能；有利于培养小学生自主评改作文的能力，让学生既学会作文，又学会做人，全面提升人文素养和现代信息素养。v3、通过本课题的研究与实践，为“优势互补理论”、“混合学习理论”等提供实践依据。四、理论思考四、理论思考（一）概念界定：（一）

4、概念界定：1、信息技术信息技术：本课题研究的信息技术，专指计算机与网络技术的组合。2、作文评价作文评价：本课题研究的作文评价包含对学生显性的习作结果习作的评价，也包含对学生隐性的习作准备过程与方法、情感与态度的评价。是发现学生习作中的闪光点，指出不妥之处，提出修改建议，正确评价习作的成败得失的评价。评价的目的是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，从而有效地促进学生的发展。3、信息技术促进小学作文评价方式的改革：信息技术促进小学作文评价方式的改革：本课题研究的“信息技术促进小学作文评价方式”是指在现代计算机与网络信息技术的支持下，由教师、学生、家长等多元主体对学生习作的内容、过程、态度、情感、

5、方法等进行评价，还包括多元主体对学生评价他人习作作出的评价（即评价的评价）。四、理论思考四、理论思考（二）理论依据（二）理论依据1、人本主义人本主义。2、建构主义理论建构主义理论。3、混合学习理论混合学习理论。五、研究目标五、研究目标v1、通过课题研究，改变现行小学作文评价的基本模式，建立起一套完整的有利于培养小学生写作兴趣、提高写作水平的评价机制，从而提高作文教学的质量。v2、通过课题研究，促使学生以一个积极主动、有发展和创造潜能的主体参与习作评改活动，充分发挥自主性、能动性、创造性，从而培养小学生自主修改作文的习惯，提高语文能力及人文素养。v3、通过多元主体对学生习作内容、过程、态度、情感

6、、方法等的评价，实现小学生作文价值的提升和教育价值的增值。v4、通过课题研究，进一步提高师生的现代信息素养，具备21世纪公民应有的社会道德和人际交往能力。六、研究内容六、研究内容v1、信息技术环境下小学生作文评价的互动平台的建设与研究。如作文BBS、专题BLOG等。v2、小学生写人、写景、记事、状物等文体评价标准的研究。v3、信息技术环境下小学生习作评改方法的研究。如借助WIKI软件，运用符号、语言、习作成长记录袋等方式，利用作文评价互动平台开展网上评价。v4、信息技术环境下小学生作文评价基本模式的研究。初步形成网络作文评价的基本模式：学生发帖自我评价多元主体点评再次修改多元主体再次点评学生再

7、次修改，谈感受（这是一个循环反复的评改过程，学生无论何时、何地，都可以根据网友的点评，不断对自己的习作进行修改。）v5、多元主体对学生习作评价的评价研究。旨在通过对学生评价他人习作作出二度评价，从而提升学生评价质量的研究。七、研究过程（一）第一阶段（一）第一阶段（2007年年2月月2007年年7月）：月）：加强组织领导，确保顺利进行课题研究加强组织领导，确保顺利进行课题研究的必要条件。的必要条件。（二）第二阶段（二）第二阶段（2007年年2月月2008年年1月）：月）：抓好课题管理，加强过程性管理，确保抓好课题管理，加强过程性管理，确保课题研究质量。课题研究质量。（一）第一阶段（一）第一阶段（

8、2007年年2月月2007年年7月）：月）：加强组织领导，确保顺利进行课题研究的必要条件。加强组织领导，确保顺利进行课题研究的必要条件。（1）根据实情，制定方案。）根据实情，制定方案。（2）自愿申报，组建队伍。）自愿申报，组建队伍。（3）加大投入，添置硬件。）加大投入，添置硬件。（4）成功开题，进入研究。）成功开题，进入研究。（5）组织培训，提高认识）组织培训，提高认识 1 1、对课题组成员进行运用现代教育技术的培训，使课题、对课题组成员进行运用现代教育技术的培训，使课题组成员熟练运用和掌握电脑的操作与运用。组成员熟练运用和掌握电脑的操作与运用。（5）组织培训，提高认识。）组织培训，提高认识。

9、阶阶段段时间时间培培训训内容内容负责负责人人第一阶段2007年2月20日2007年7月1日网页制作培训，初步学习专题网站制作的知识（主要培训了动态网页的建设和使用 ）及其他网络培训。何海林第二阶段2007年9月20日2008年1月20日WIKI平台的认识和使用方法和技巧。彭小蓉2 2、通过有关建构主义和网络环境下的作文、通过有关建构主义和网络环境下的作文评价方式的理论学习，提高课题组成员的评价方式的理论学习，提高课题组成员的现代教育意识。现代教育意识。（5）组织培训，提高认识。）组织培训，提高认识。3 3、通过相应的培训，使实验班学生掌握了、通过相应的培训，使实验班学生掌握了进行网上写作的基本

10、电脑操作技能。进行网上写作的基本电脑操作技能。（5）组织培训，提高认识。）组织培训，提高认识。4 4、建成、建成WIKIWIKI平台，搭建展示舞台。平台，搭建展示舞台。（5）组织培训，提高认识。）组织培训，提高认识。（二）第二阶段（二）第二阶段（2007年年2月月2008年年1月）：月）：抓好课题管理，加强过程性管理，确保课题研究抓好课题管理，加强过程性管理，确保课题研究质量。质量。v1、通过学习，使课题组成员进一步掌握有关网络作文评价的理论和方式方法。v 2、通过培训，使实验班的学生进一步掌握文字处理、网上浏览等本领，并培训学生掌握WIKI平台的一般使用方法。v3、组织网络环境下作文评价的研

11、究课，组织老师进行听课、评课。课题实施中采用“学习研讨开课再研讨”的形式，坚持理论联系实际。v4、积极组织和参加各种征文比赛，鼓励和指导学生在“七彩林”作文平台上发表自己的个人作品集。v5、将课题研究与常规教学工作紧密结合。v6、及时进行科学的经验总结，撰写教学实验论文、教学反思。八、研究的初步成果八、研究的初步成果（一）教师层面（一）教师层面1、从理论上认识了网络环境下作文评价的优势。2、网络环境下作文评价的实践。（1）在学生中普及计算机网络运用知识。（2）建立WIKI作文平台。（3）形成网络环境下的作文评价的基本框架。（4）构建网络作文教学的基本模式。（5）网络的快捷性，提高了作文评改的效

12、率。（6）网络的互动性，提供了多元对话式作文评改的模式。八、研究的初步成果八、研究的初步成果（二）学生层面：（二）学生层面：1、学生的写作兴趣在开放的网络平台上得到了激发。2、学生的写作水平在互动中有所提高。九、反思与展望九、反思与展望v1、WIKI平台上操作的技术问题仍是困扰我们的一个最大的难题。v2、要关注学生网络道德的教育问题。v3、网络环境下作文教学进程和效果如何监控。v4、实施网络作文教学呼唤师生信息素养的提高。演讲完毕，谢谢观看！附录资料：不需要的可以自行删除22信息化规划与管理信息化规划与管理建立企业模型 23第一节第一节 信息化规划项目的规划信息化规划项目的规划 制定大、中型企

13、业的信息化规划本身就是一个庞大的项目，必须对这个信息化规划项目进信息化规划项目进行规划行规划，这是制定信息化规划阶段的第一项任务第一项任务，在这一项任务中应该完成以下三个子任三个子任务务：24一、确定信息战略规划的边界 q确定信息化规划的范围信息化规划的范围，是对企业制定整体（或全局）规划，还是制定企业一个部门的规划（局部规划）；q确定IT规划的信息技术边界信息技术边界，即信息系统应用哪些信息技术；q确定信息化规划的时间限制时间限制，一般应在3 3 6 6个个月之内月之内完成，时间太短，结果比较肤浅；q时间太长了，规划过于详细，可能过时。25二、建立制定信息化规划项目的组织 n项目发起人项目发

14、起人，他是主管项目的高级行政官员，他能与其他高层管理人员进行交流；n项目小组项目小组，即前面所述的核心小组；n咨询小组咨询小组，其作用是提供项目小组不具备的专业技术，审查可交付的报告，以确保能正确反映业务现实。n是否一定需要咨询小组，可以根据企业的具体情况来决定，所以，咨询小组是任选的咨询小组是任选的。26三、制定项目进度表 q制定企业的信息化规划要完成信息化规划要完成7 7项任务项任务，而每一项任务又包含一些子任务，有的子任务仍需分解成为更小的任务。q为此，需要制定一个详细的任务表一个详细的任务表，规定各个任务的优先次序和完成任务的时间安排。q给项目组成员分配具体任务和确定任务完成的时间，并

15、绘制详细的进度表详细的进度表，便于及时检查和掌握工作进度。27第二节第二节 初始的企业模型初始的企业模型 n信息化规划阶段的第二个任务第二个任务是建立一个初始的高层次的企业模型初始的高层次的企业模型。n高层次的企业模型应包括业务处理的主要数据（称为主题域主题域）和这些数据之间的关系，以及企业的高层高层业务功能业务功能。n首先要求识别企业的组织结构组织结构，确定企业的任务、目标和关键成功因企业的任务、目标和关键成功因素素及其信息需求信息需求，进行业务战略规划。28一、建立组织层次图 n首先，识别企业的组织机构，建立企业的组首先，识别企业的组织机构，建立企业的组织层次图。织层次图。n信息来源：从得

16、到的组织结构的文档中获得。信息来源：从得到的组织结构的文档中获得。n信息输入：组织结构图，组织手册或指南，信息输入：组织结构图，组织手册或指南，组织文件或数据库报表。组织文件或数据库报表。n信息输出：信息输出：组织层次图组织层次图和组织单元的和组织单元的信息记信息记录表录表。29n信息输入信息输入n步骤步骤1 1：利用：利用ITIT规划工具箱的组织层次图表规划工具箱的组织层次图表来表来表示层次形式的组织结构，或用缩进形式图表表示。示层次形式的组织结构，或用缩进形式图表表示。n步骤步骤2 2：记录每一组织单元的下列信息，并建立：记录每一组织单元的下列信息，并建立组织单元信息记录表组织单元信息记录

17、表。u 名称；名称；u 负责人的姓名和职务；负责人的姓名和职务；u 组织单元的任务；组织单元的任务；u 组织单元之间的关系。组织单元之间的关系。n信息输出：信息输出：u组织层次图、组织层次图、u组织单元的信息记录表组织单元的信息记录表30二、识别企业的任务、目标、战略重点和关键的成功因素 n为了获取企业的信息需求，应该识别企业的任务、为了获取企业的信息需求，应该识别企业的任务、目标、战略重点和关键的成功因素目标、战略重点和关键的成功因素 。n信息来源：从审查的书面文档中提取有关业务的材信息来源：从审查的书面文档中提取有关业务的材料。料。n信息输入：正式的业务计划、年底报告、战略备忘信息输入：正

18、式的业务计划、年底报告、战略备忘录、组织层次图。录、组织层次图。n信息输出：信息输出：u任务说明书任务说明书u组织单元的目标、战略和关键成功因素列表组织单元的目标、战略和关键成功因素列表u企业目标组织单元目标矩阵企业目标组织单元目标矩阵u企业和主要单元的初始目标层次列表企业和主要单元的初始目标层次列表 31n信息输入信息输入n步骤步骤1 1：考察全部提供的可用文件，确定并列出企业的任务、目标、战略和关键成功因素，在确定企业的关键成功因素时，应注意它们总是与确保企业竞争能力的因素相关。关键成功因素关键成功因素是由企业的是由企业的关键关键信息信息、关键假设关键假设和和关键的决策关键的决策组成的组成

19、的。n步骤步骤2 2：将任务、目标和关键成功因素组成一个任务说明书。n步骤步骤3 3：记录组织层次图中与企业有直接关系的组织单元的目标、战略和关键成功因素。n步骤步骤4 4：建立企业目标组织单元目标矩阵，n步骤步骤5 5：产生一份初始的目标层次列表，n信息输出：信息输出：同前同前 32三、阐述信息需求和性能度量 n在信息输出的基础上，必须识别出支持每个目在信息输出的基础上，必须识别出支持每个目标和关键成功因素所需要的信息，这称为标和关键成功因素所需要的信息，这称为“信信息需求息需求”；给出的评价每个目标完成的方法，；给出的评价每个目标完成的方法，称为称为“性能度量性能度量”。n信息输入：书面文

20、件，上一节的信息输出、组信息输入：书面文件，上一节的信息输出、组织层次图。织层次图。n信息输出：信息输出：u信息需求列表信息需求列表u信息需求组织矩阵信息需求组织矩阵u性能度量组织矩阵性能度量组织矩阵 33n信息输入信息输入n步骤步骤1 1：识别和记录信息需求及其特征，建立信息需求列表。（表6-2）n步骤步骤2 2：建立信息需求组织单元矩阵，其元素表示一组织单元的信息需求。（表6-3）n步骤步骤3 3：建立性能度量组织单元矩阵，其元素表示一个组织单元通过一个或多个性能度量来监测它的目标。n信息输出：同上信息输出：同上34四、分析信息技术的潜在影响 n通过分析信息技术对企业业务的潜在影响，找通过

21、分析信息技术对企业业务的潜在影响，找出使业务可能获益的信息技术，出使业务可能获益的信息技术，这里的信息技这里的信息技术是指用于创建新的业务机会的计算机硬件、术是指用于创建新的业务机会的计算机硬件、软件、数据库和网络通信产品软件、数据库和网络通信产品。n信息输入：与信息技术最新发展和应用有关的信息输入：与信息技术最新发展和应用有关的出版物，发行的目前流行的技术环境的业务文出版物，发行的目前流行的技术环境的业务文件，有可能依赖于信息技术的业务战略。件，有可能依赖于信息技术的业务战略。n信息输出：是一个有关信息技术对该企业业务信息输出：是一个有关信息技术对该企业业务产生潜在影响的产生潜在影响的简短说

22、明简短说明。35n信息输入信息输入n步步骤骤1 1：重新审查可用的技术资料，以确定信息技术在企业内部使用的范围。n步步骤骤2 2：根据规划者的经验和从出版物中得到的信息，列出使业务可能获益的技术，这些技术包括四类：u转转化化为为产产品品或或服服务务的的技技术术，或或转转化化为为部部分分产产品品或部分服务的技术，或部分服务的技术，u银行所关心的产品或服务的技术，银行所关心的产品或服务的技术，u用于市场销售的技术，用于市场销售的技术，u提高企业竞争优势的技术提高企业竞争优势的技术n信信息息输输出出：是一个有关信息技术对该企业业务产生潜在影响的简短说明简短说明。36五、创建企业模型初级信息结构 n企

23、业模型企业模型是企业是企业信息结构的基础信息结构的基础，是企业所具，是企业所具有的业务功能和所涉及的有的业务功能和所涉及的主要数据（主题域）主要数据（主题域）的宏观表示的宏观表示。n信息输入：公司年度报告，企业先前开发的任信息输入：公司年度报告，企业先前开发的任何模型，组织层次图。何模型，组织层次图。n信息输出：信息输出：u主题域列表主题域列表u主题域图表主题域图表u初始化的功能层次图（三层）初始化的功能层次图（三层）它们共同组成了它们共同组成了初始的企业模型初始的企业模型。37n信息输入信息输入n步骤步骤1 1：确定业务处理的主题域（Subject Areas）。一个主题域是企业感兴趣的一些

24、事物的概括，是业务处理的主要数据，每一主题域可以被分解成与该主题有关的一些基本的数据对象。在此，规划者只尝试确定大范围的概念，记录每一主题域的名称和简要描述。n步骤步骤2 2：使用IT规划工具箱的数据模型化（数据建模）工具的主题域图表，描述不同主题域之间的联系。n步骤步骤3 3：确定高层次的业务功能，记录有关信息，并使用IT规划工具箱的功能层次图表工具来建立企业的功能层次图（只两层）。n步骤步骤4 4：分解高层业务功能为较低层业务功能（即业务过程），产生三层的企业功能层次图。n信息输出：同上信息输出：同上38六、对信息进行补充、检验和确认 n这项子任务的这项子任务的目的目的是规划小组成员对高级

25、、中级管是规划小组成员对高级、中级管理人员进行采访，互相交换意见，以理人员进行采访，互相交换意见，以补充和检验补充和检验规规划小组的工作，并提供一个交流机会，增加管理层划小组的工作，并提供一个交流机会，增加管理层对对ITIT规划的赞成度规划的赞成度。n加深对下列分类信息的认识加深对下列分类信息的认识：组织单元，组织结构。：组织单元，组织结构。n听取对下列分类信息的建议听取对下列分类信息的建议：业务功能，主题域。：业务功能，主题域。n向管理层报告运用信息技术的潜力向管理层报告运用信息技术的潜力：硬件设备、软：硬件设备、软件和数据库产品、网络通信产品。件和数据库产品、网络通信产品。39n信息输入：

26、信息输入：前面子任务中输出的所有信息，包括：u组织层次图表和文本记录，组织层次图表和文本记录，u任务说明书，任务说明书，u组织单元的目标、战略、关键成功因素列表，组织单元的目标、战略、关键成功因素列表，u企业组织单元的目标矩阵，企业组织单元的目标矩阵，u初始目标层次列表，初始目标层次列表，u信息技术潜在影响的说明，信息技术潜在影响的说明，u主题域列表，主题域列表，u主题域图表，主题域图表，u初始的功能层次图。初始的功能层次图。n信息输出：信息输出：u如同信息输入，只是经过了调整、充实和修改。如同信息输入，只是经过了调整、充实和修改。40访问步骤：访问步骤：先访问高层管理者，后访问中层管理者。（

27、1）准备好访问的主要问题列表，主要问题应集中在下列几个方面：u被被采采访访者者对对企企业业全全局局和和所所负负责责的的组组织织单单元元的的任任务务、目目标、战略和关键成功因素的理解；标、战略和关键成功因素的理解；u被采访者对业务目标优先级的理解；被采访者对业务目标优先级的理解；u被采访者对企业未来发展方向的理解；被采访者对企业未来发展方向的理解；u信息技术对企业现在和将来的影响力。信息技术对企业现在和将来的影响力。（2）进行采访，采访时应特别注意有关该子任务的信息分类。（3）分析采访结果，通过调整来反映新的信息。（4）收集到所有数据后，应在访问中级管理层之前将访问结果与调整的输出结合起来。（5）访问中级管理层，进一步精化所获得的信息。41