第10课《小石潭记》 统编版语文八年级下册.pptx

《第10课《小石潭记》 统编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课《小石潭记》 统编版语文八年级下册.pptx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小石潭记柳宗元江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千万孤独，尽在山水间。柳宗元小石潭记了解作者了解作者 柳宗元（柳宗元（773819773819），字子厚，），字子厚，河东（现在山西永济西）人，所以世称河东（现在山西永济西）人，所以世称柳柳河东河东。因官迁柳州刺史，又称柳柳州。唐。因官迁柳州刺史，又称柳柳州。唐代文学家，与韩愈共同倡导古文运动，并代文学家，与韩愈共同倡导古文运动，并称称“韩柳韩柳”，同被列入，同被列入“唐宋八大家唐宋八大家”。作品丰富，尤以山水游记最富艺术独创性，作品丰富，尤以山水游记最富艺术独创性，著有著有柳河东集柳河东集。唐宋八大家：唐宋八大家：韩愈

2、、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。苏辙、王安石、曾巩。了解作者了解作者 唐顺宗永贞元年（唐顺宗永贞元年（805805年），柳宗元年），柳宗元参加参加了王了王叔文叔文集集团团发动发动的永的永贞贞革新运动，推行内抑革新运动，推行内抑宦宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州施。但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚拘囚”生活。生活。大家把江雪的每句诗第一个字

3、连起来：千万孤独。这就是柳宗元大家把江雪的每句诗第一个字连起来：千万孤独。这就是柳宗元在永州期间的真实心境。但险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在永州期间的真实心境。但险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，投入到自然山水在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，投入到自然山水之中。在永州的十年，他不但创作了像之中。在永州的十年，他不但创作了像江雪这样千古绝唱的诗歌，江雪这样千古绝唱的诗歌，更写下了大量的山水散更写下了大量的山水散文文，小石潭记是其中的一篇，小石潭记是其中的一篇，所以所以小石小石潭记的潭记的“记记”是游记。是游记。记记：古代一种文体，以叙事为主，

4、往往通过记人、记事、记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。山水游记。壹学习目标：1、疏通文意，在理解课文大意的基础上熟读。2、掌握文中重要的文言词语。3、梳理段落大意，能够概括小石潭的特点。4、了解本篇文章写景的方法。小石潭记柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁

5、然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。初读课文，整体感知初读课文，整体感知小石潭记柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭

6、可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。再读课文，标注读音再读课文，标注读音hunghungliliqunqunchchwnwnknknmngmng cn ccn c c c hhyychxxsusuchungchunglioliog g ngngchch原文 从小丘西西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环如鸣珮环，心乐乐伐竹取取道，下见小潭，水尤尤清清冽冽。好像身上带的玉珮、玉环相碰发好像身上带的玉珮、玉环相碰发出的清脆声音。出的清脆声音。从小

7、土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来砍倒竹子，玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来砍倒竹子，开辟开辟出一条道路，出一条道路，在下面看见一个小潭，水格外清凉。在下面看见一个小潭，水格外清凉。以以为为乐乐向西向西格外格外开辟开辟清凉清凉翻译课文，理解文意翻译课文，理解文意译译文文译译文文 全石全石 以为以为底底，近岸，近岸，卷石底以出卷石底以出，为坻为坻，为屿，为，为屿，为嵁嵁，为岩。，为岩。青树翠蔓，青树翠蔓，蒙蒙 络络 摇摇 缀，缀，参差参差 披拂披拂

8、。整块石头整块石头石底周边部分翻卷石底周边部分翻卷过来，露出水面过来，露出水面覆盖覆盖缠绕缠绕摇曳摇曳牵连牵连 潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，参差不齐，随风飘拂。，随风飘拂。成为成为随风飘拂随风飘拂参差不齐参差不齐水中高地水中高地不平的岩石不平的岩石原文把把.作为作为翻译课文，理解文意翻译课文，理解文意第一段第一段发发现现小小石石潭潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青幽

9、幽移步换景移步换景译译文文 潭中潭中鱼鱼可可百百许头，皆许头，皆若若空游空游无所依无所依。日光日光下下澈澈，影，影布布石上石上。佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔 远远逝逝，往来，往来翕忽翕忽，似与游者相，似与游者相乐乐。大约大约 潭中的鱼大约有一百来条，潭中的鱼大约有一百来条，都好都好像在空中游动，无所依靠。像在空中游动，无所依靠。阳光照到水底，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。呆呆地一动也不动；忽然间向远处游去鱼的影子映在水底的石头上。呆呆地一动也不动；忽然间向远处游去，往来，往来轻快轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。敏捷，好像在和游人互相逗乐。静止不动静止不动的样子的样子忽然忽然向远处游去

10、向远处游去轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子穿透穿透列（映）列（映）逗乐逗乐动词动词,直直透透原文翻译课文，理解文意翻译课文，理解文意潭中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合融融心情心情乐乐由景生情由景生情译译文文潭西南西南而望，斗斗折折 蛇蛇行行，明灭明灭可可见。像北斗七星像北斗七星那样曲折那样曲折像蛇爬行那像蛇爬行那样样蜿蜒爬行蜿蜒爬行像狗的牙齿那样参差不齐像狗的牙齿那样参差不齐向西南向西南 石潭向西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时石潭向西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现现。溪岸的形

11、状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里。其岸势犬牙差互犬牙差互，不可可知其源。显现显现消失消失原文翻译课文，理解文意翻译课文，理解文意写小潭源流写小潭源流溪身：溪身：岸势：岸势：斗折蛇行斗折蛇行犬牙差互犬牙差互奇奇形象比喻形象比喻第三段第三段 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其境过其境过清清，不，不可可久久居居，乃乃记记之之而而去去。坐在石潭上，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，使人感到心神凄坐在石潭上，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，

12、使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能够因为这里的环境过于凄清，不能够长时间停留，（我）于是记下了这番景致就离开了长时间停留，（我）于是记下了这番景致就离开了。使使感到感到凄凉凄凉使使感到寒冷感到寒冷凄清凄清凄凉凄凉深深因为因为停留停留这番景致这番景致离开离开原文于是于是译译文文翻译课文，理解文意翻译课文，理解文意译译文文 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从者而从者，崔氏二小生：曰恕己，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰奉壹。跟随着同去的人跟随着同去的人 同游的人有吴武陵、

13、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。个叫恕己，一个叫奉壹。原文名作动，跟随。名作动，跟随。翻译课文，理解文意翻译课文，理解文意写潭中气氛写潭中气氛气氛气氛 感受感受凄、悄凄、悄（悲凉凄苦）（悲凉凄苦）清清 寓情于景寓情于景第五段：记录同游者第五段：记录同游者第四段第四段寂寥、幽（幽深冷寂）寂寥、幽（幽深冷寂）贰学习目标：1、复习上节课学习的内容，复习本文重点字词。2、通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，学习抓住景物特征加以细致描写的方法。3、反复朗读课文，结合写作背景，理解作者在贬居生活中孤独悲

14、凉的心境。古今异义古今异义不可久不可久居居乃记之而乃记之而去去潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头古义：停留古义：停留 今义：住，居住今义：住，居住复习检测，积累字词复习检测，积累字词古义：离开古义：离开 今义：到，往今义：到，往古义：大约古义：大约 今义：可以今义：可以词类活用词类活用从小丘从小丘西西行百二十步。行百二十步。潭潭西南西南而望而望心心乐乐之。之。斗斗折折蛇蛇行行其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互凄凄神神寒寒骨骨西西：名词作方位状语，：名词作方位状语，向西向西。西南西南：名词作状语，：名词作状语，向西南向西南。乐乐：意动用法，：意动用法，以以为为乐乐斗斗：名词作状语，：名词作状语，像北斗七星一

15、样像北斗七星一样。蛇蛇：名词作状语，：名词作状语，像蛇一样像蛇一样。犬牙犬牙：名词作状语，：名词作状语，像狗的牙齿一样像狗的牙齿一样。凄凄：使动用法，使动用法，使使感到凄凉感到凄凉。寒寒：形容词作使动用法，：形容词作使动用法，使使寒冷寒冷。复习检测，积累字词复习检测，积累字词一词多义一词多义 下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清冽。冽。以其境过以其境过清清，不可久居，不可久居 如鸣佩环，心如鸣佩环，心乐乐之之 似与游者相似与游者相乐乐 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 斗折蛇行，明灭斗折蛇行，明灭可可见。见。全石以全石以为为底底 为为坻，坻，为为屿屿 清清乐乐可可清凉清凉凄清凄清以以为为乐乐逗乐逗乐大

16、约大约可以，能够可以，能够作为作为成为成为为为复习检测，积累字词复习检测，积累字词阅读课文，合作探究阅读课文，合作探究1、梳理作者的游踪。从小丘西行百二十步 伐竹取道，下见小谭 谭中鱼可百许头潭西南而望坐潭上以其境过清，不可久居，乃记之而去。由远及近由远及近由高到低由高到低发现小谭发现小谭谭中景物谭中景物小谭溪身小谭溪身潭上气氛潭上气氛交代同游者交代同游者2、以“我”的视角说一说“游”的所见所感。例：我从小丘走了一百多步，突然听到有小溪流动的声音，从竹林中穿过，果然看到了一个清澈见底的潭水。3、如果把小石潭开发为一个旅游景点，请你来设计，你会设计哪些景点，请你为每个景点拟一个名字，并找到依据。

17、按照句式说读：我设计了一个 （名字），依据是 。例：我设计了一个听水轩，依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，感觉在这里静静的听着水声，心情很愉快。1、默读课文，找出表现作者情感迹象的句子。深入探究、体会情感深入探究、体会情感（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。）闻水声，如鸣珮环，心乐之。（2）似与游者相乐。）似与游者相乐。（3）寂寥无人，凄神寒骨。）寂寥无人，凄神寒骨。见到美景之乐心有慰藉之乐被贬之悲无限凄凉2、面对如此美景，作者为何而悲？深入探究、体会情感深入探究、体会情感 作者是被贬官到永州，不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情于山水，作者是被贬官到永州，不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情于山水，遣散心

18、中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐遣散心中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，游玩趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，游玩的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎坷命运，的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎坷命运，忧郁、悲凉的心情自然地流露出来。忧郁、悲凉的心情自然地流露出来。课堂小结课堂小结 本篇文章情景交融，作者在描写景物时，无不渗透着本篇文章情景交融，作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却

19、位于偏自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄凄神寒骨，悄怆幽邃神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。作业布置作业布置 学习本文移步换景的方式，以学习本文移步换景的方式，以游记游记为题，写一篇为题，写一篇简短的游记。简短的游记。谢谢THANKS