《+游园+皂罗袍》 统编版高中语文必修下册.pptx

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1、游园游园汤显祖汤显祖学习目标学习目标1 1、了解牡丹亭剧情、了解明清传、了解牡丹亭剧情、了解明清传奇；奇；2 2、了解作者及其戏剧主张，了解写作、了解作者及其戏剧主张，了解写作背景并理解杜丽娘的形象意义；背景并理解杜丽娘的形象意义；3 3、赏析戏曲语言的特色；、赏析戏曲语言的特色；4 4、理解、理解“融情于景融情于景”等艺术手法；等艺术手法；背景介绍背景介绍 汤显祖（汤显祖（1550161615501616）明代戏曲作家。字义仍，号海若，又号）明代戏曲作家。字义仍，号海若，又号若士，晚号茧翁，自署清远道人。临川人（今江西临川）。若士，晚号茧翁，自署清远道人。临川人（今江西临川）。代表代表作：紫

2、钗记、牡丹亭、邯郸记、作：紫钗记、牡丹亭、邯郸记、南柯记（合称南柯记（合称“临川四梦临川四梦”）。）。汤显祖最得意，影响最大的当数牡丹亭。汤显祖最得意，影响最大的当数牡丹亭。他曾说：他曾说：“一生四梦，得意处惟在牡丹。一生四梦，得意处惟在牡丹。”1.1.宏观上，世界是有情的世界，人生而有情。宏观上，世界是有情的世界，人生而有情。2.2.程度上，有情人生的最高境界程度上，有情人生的最高境界至情至情3.3.途径上，最有效的感悟方式途径上，最有效的感悟方式戏曲戏曲“至情至情”理论：理论：作者介绍作者介绍 汤公四梦，皆为汤公四梦，皆为“情情”而作。他把深邃的哲理熔铸在精彩的故事中，而作。他把深邃的哲理

3、熔铸在精彩的故事中，把作品当作形象化的哲学宣言来写。把作品当作形象化的哲学宣言来写。“四梦四梦”逻辑层次是：逻辑层次是：人生而有情人生而有情因情成梦因情成梦因梦成戏因梦成戏以戏言情。以戏言情。四部戏分别寓寄：情因侠合，情四部戏分别寓寄：情因侠合，情至死生，情觉为佛，情了成仙。前二梦（紫钗记还魂记）是对至死生，情觉为佛，情了成仙。前二梦（紫钗记还魂记）是对“善情善情”的讴歌张扬；后二梦（南柯记邯郸记）是对的讴歌张扬；后二梦（南柯记邯郸记）是对“恶情恶情”的鞭的鞭挞批判。前二梦是关于人情的戏剧，后二梦是关于人生的戏剧。挞批判。前二梦是关于人情的戏剧，后二梦是关于人生的戏剧。以梦入戏是汤公戏剧艺术的

4、一大特色。以梦入戏是汤公戏剧艺术的一大特色。“临川四梦临川四梦”剧剧有梦剧剧有梦紫钗记中有霍小玉的紫钗记中有霍小玉的“晓窗圆梦晓窗圆梦”；牡丹亭里有杜丽娘的；牡丹亭里有杜丽娘的“游园游园惊梦惊梦”；南柯记铺衍淳于棼的；南柯记铺衍淳于棼的“南柯一梦南柯一梦”；邯郸记铺衍卢生的；邯郸记铺衍卢生的“黄粱美梦黄粱美梦”。在恍惚怪奇的梦境中，作者肆意挥洒，把对现实生活的感。在恍惚怪奇的梦境中，作者肆意挥洒，把对现实生活的感受，政治人生的慨叹，以及深邃的思想和飞腾的想像，统统罗织成精彩的受，政治人生的慨叹，以及深邃的思想和飞腾的想像，统统罗织成精彩的戏剧，显示出深刻的现实洞察力、高超的浪漫主义技巧。戏剧，

5、显示出深刻的现实洞察力、高超的浪漫主义技巧。明清传奇是明、清两代主要的戏曲剧本文学体制。继承了南戏体制，采用灵活处理舞台时空的分出形式。一般是长篇巨帙，少则二三十出，多则四五十出，甚至五六十出。可以容纳丰富的故事内容，组织复杂的戏剧冲突，从容细腻地刻画人物，穿插文、武、冷、热等不同场子，使唱、念、做、打各种艺术手段都有所发挥，成为有头有尾、载歌载舞的一本大戏。其音乐采取曲牌联套的形式，一出戏中不再限于一个宫调；曲牌的多少，也取决于剧情的需要；所有登场的角色都可以演唱。相关知识相关知识 明清传奇明清传奇 宋朝南安太守杜宝的女儿杜丽娘，美貌多姿，才华出众，受封建礼教束缚，从小生长闺中，深居简出。一

6、天丽娘背着父母和塾师，与丫环到后花园去游春。美丽的风光，百花盛开、姹紫嫣红的景色，激发起她对青春易逝的惋惜和对爱情的向往。游倦的丽娘回房休息，在梦中与一个英俊的少年男子柳梦梅相遇，两人互相爱悦，许多花仙齐来作媒 但好景不长，母亲将丽娘唤醒后见女儿神情恍惚，嘱她以后少去游园。丽娘虽然应允，但心中仍在追恋梦境，并对梦中所爱之人日夜思念，怅然感伤，日久成疾，病入膏盲。杜丽娘临终时自画肖像一幅，题曰:“他年得傍蟾宫客，不是梅边是柳边。”死后，家人将她葬在梅花庵。牡丹亭剧情介绍牡丹亭剧情介绍 三年后，一个名叫柳梦梅的青年赴京赶考路过南安，他因风雨所阻借宿于梅花庵。柳生经过杜丽娘的墓地，拾得她的自画像，产

7、生爱慕之情，遂与其魂魄相恋。在柳梦梅与杜丽娘的魂灵接触中得知真情，遂掘墓开棺，使杜丽娘起死回生，二人结为夫妇并同赴临安。柳梦梅参加科举考试后，正赶上金兵入侵，朝廷延迟发榜。此时，杜丽娘的父亲杜宝在淮安被乱军包围，柳梦梅冒险前去寻找，而杜宝却不承认这个女婿，并把柳梦梅关押起来。入侵的金兵退走以后，朝廷发下榜来，柳梦梅中了头名状元。但是，顽固的杜宝仍然不同意女儿的婚事，想要拆散他们。最后，在皇帝的支持下，事情才获得圆满解决。牡丹亭剧情介绍牡丹亭剧情介绍汤显祖牡丹亭汤显祖牡丹亭题词：题词：“如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往情深。生者可以死，死可以生

8、。生而不可与死，一往情深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。死而不可复生者，皆非情之至也。”剧作通过杜丽娘因情而死、由情而生的剧作通过杜丽娘因情而死、由情而生的过程，批判了封建礼教的虚伪与残酷，歌颂过程，批判了封建礼教的虚伪与残酷，歌颂了杜丽娘和柳梦梅追求自由爱情和个性解放了杜丽娘和柳梦梅追求自由爱情和个性解放的进步思想。的进步思想。牡丹亭牡丹亭是中国戏曲史上里是中国戏曲史上里程碑式的伟大剧作，与程碑式的伟大剧作，与西厢记西厢记、窦娥窦娥冤冤、长生殿长生殿合称中国四大古典戏剧合称中国四大古典戏剧。“皂罗袍皂罗袍”是昆曲曲牌名，是昆曲曲牌名，游园惊梦游园惊梦“皂罗

9、袍皂罗袍”这段唱词是本折的高潮，刻画这段唱词是本折的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的情绪变化。了杜丽娘千回百转的情绪变化。在她走出深在她走出深闺之前，她不知道闺之前，她不知道“春色如许春色如许”，当她来到，当她来到园中，领略了园中，领略了“姹紫嫣红姹紫嫣红”的春色，也就象的春色，也就象征着她的青春的觉醒。征着她的青春的觉醒。影响影响 牡丹亭问世之后立刻广为流传，以至牡丹亭问世之后立刻广为流传，以至“家传户诵，家传户诵，几令西厢减价几令西厢减价”。万历年间，江南才女冯小青曾在幽居水阁的凄寂生活万历年间，江南才女冯小青曾在幽居水阁的凄寂生活中写下这样的诗句：中写下这样的诗句：“冷雨幽窗不可听，挑灯闲看

10、牡丹亭。冷雨幽窗不可听，挑灯闲看牡丹亭。人间亦有痴于我，岂独伤心是小青。人间亦有痴于我，岂独伤心是小青。”可见深刻地揭示了可见深刻地揭示了那个时代中青年女性的普遍处境。那个时代中青年女性的普遍处境。文本梳理文本梳理游园游园【皂罗袍皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，朝飞暮卷，云霞翠轩，云霞翠轩，雨丝风片，雨丝风片，烟波画船，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。锦屏人忒看的这韶光贱。这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美

11、都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光女子太辜负这美好春光。原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。姹紫嫣红姹紫嫣红美丽娇艳的鲜花开遍的迷人春色；美丽娇艳的鲜花开遍的迷人春色；断井颓垣断井

12、颓垣井干涸回填，院墙坍塌，一片破败的景象。井干涸回填，院墙坍塌，一片破败的景象。“姹紫嫣红姹紫嫣红”自己青春的生命，自己青春的生命，“断井颓垣断井颓垣”阴冷的生活环境。阴冷的生活环境。“原来原来”，“似这般似这般”“”“都付与都付与”几个词都带有强烈的感情色几个词都带有强烈的感情色彩，带有无限的感叹和惋惜。彩，带有无限的感叹和惋惜。对比对比良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！古人把良辰、美景、赏心、乐事称为古人把良辰、美景、赏心、乐事称为“四美四美”，这两句突，这两句突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出了杜丽娘黯然出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出了杜丽娘黯

13、然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。感的情怀。“奈何天奈何天”“”“谁家院谁家院”六个字里凝聚着杜丽娘六个字里凝聚着杜丽娘对命运的感伤，是痛苦的心声。杜丽娘面对良辰美景，而对命运的感伤，是痛苦的心声。杜丽娘面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。直抒胸臆直抒胸臆 朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。雕梁画栋，飞阁流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦的春风雕梁画栋，飞阁流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦的春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中

14、浮动着画船。这是杜丽这是杜丽娘娘想象想象中更开阔的春景，从狭小的园内扩展到寥廓的自然，中更开阔的春景，从狭小的园内扩展到寥廓的自然，正是女主人公心所向往的广阔天地。正是女主人公心所向往的广阔天地。采用铺陈的手法，使“良辰美景”“赏心乐事”具象化。锦屏人忒看的这韶光贱！锦屏人忒看的这韶光贱！“锦屏人锦屏人”深闺中人；深闺中人；“韶光韶光”，春光，也指自己年华。，春光，也指自己年华。这句意是，我这深闺女子太辜负这美好春光。这句意是，我这深闺女子太辜负这美好春光。“皂罗袍皂罗袍”这段曲词这段曲词历来广被吟咏，你认为美在何处历来广被吟咏，你认为美在何处?音韵美音韵美:一韵到底一韵到底。对偶、对比、用典

15、手法对偶、对比、用典手法的运用，的运用，使句式整齐华美，语言绮丽典雅，使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。富于音乐美。景色美景色美:这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图。雕梁画栋、碧这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图。雕梁画栋、碧瓦亭台瓦亭台，和煦的春风，蒙蒙和煦的春风，蒙蒙的的细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。情感美情感美:表达了表达了杜丽娘杜丽娘冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能实现的郁闷心情实现的郁闷心情，婉曲，婉曲地透露了少女爱情的苦闷，展现了心理活动地透露了少女爱情的苦闷，展现

16、了心理活动和境界美，富有诗情画意。和境界美，富有诗情画意。课外拓展：诗歌鉴赏之赏析诗句妙处课外拓展：诗歌鉴赏之赏析诗句妙处解题步骤解题步骤1 1、解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容、解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容2 2、抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析、抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析3 3、点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感、点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感4 4、整合答案：按照要求整合答案，然后细心检查、整合答案：按照要求整合答案，然后细心检查赏句类鉴赏答题模式：赏句类鉴赏答题模式：描绘诗句内容理解诗句含义描绘诗句内容理解诗句含义+表达技巧

17、、语言、结构等特点表达技巧、语言、结构等特点+表表达效果达效果山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。【问题问题】请赏析颈联请赏析颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”。【答案答案】（1 1）听到喧闹声知道洗衣女子归来，荷叶晃动知道渔舟顺水而下。）听到喧闹声知道洗衣女子归来，荷叶晃动知道渔舟顺水而下。（2 2）未见其人先问其声。以动衬静）未见其人先问其声。以动衬静（3 3）突出了夜晚的宁静，也写出了山民的

18、勤劳、朴实。）突出了夜晚的宁静，也写出了山民的勤劳、朴实。文本小结文本小结王国维先生说：“一切景语皆情语。”请仔细品读曲词，看看曲词中写了哪些景？为什么要这样写？表达了主人公怎样的情思？品读与思考品读与思考原句原句品读品读情思情思原来姹紫嫣红开遍，似原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船雨丝风片，烟波画船锦屏人忒看的这韶光锦屏人忒看的这韶光贱！贱！如此大好春光，欣赏它们的，竟然只有这断井残垣！良辰美景就在眼前，自己却无法好好欣赏；赏心乐事属于别人，唯独

19、不属于自己，到底是谁瞒着“恁般景致”如此美景，主人公却无法欣赏，太辜负这美好的春光啦！惊叹惊叹无奈无奈埋怨自怨自怨自悔自悔课外拓展课外拓展 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。是离人泪。赏析：赏析：这一支曲子描绘秋日萧瑟景色，表达了伊人即将远别的依依不舍这一支曲子描绘秋日萧瑟景色，表达了伊人即将远别的依依不舍之情。这是王实甫西厢记里的名句。借秋日的萧瑟景调来写别情的凄之情。这是王实甫西厢记里的名句。借秋日的萧瑟景调来写别情的凄苦：云天蓝碧，黄花落满地，西风紧紧吹，更有北雁纷纷往南飞。伊人即苦：云天蓝碧，黄花落满地，西

20、风紧紧吹，更有北雁纷纷往南飞。伊人即将远别，此情此景的凄苦枯索景象，不禁为之黯然垂泪。将远别，此情此景的凄苦枯索景象，不禁为之黯然垂泪。“晓来谁染霜林晓来谁染霜林醉，总是离人泪。醉，总是离人泪。”飘云的蓝天，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，飘云的蓝天，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，这些深秋的景物通过意象的组合在凄清萧瑟的西风中融成一体，渲染出寥这些深秋的景物通过意象的组合在凄清萧瑟的西风中融成一体，渲染出寥廓凄凉、令人黯然神伤的凄凉气氛。廓凄凉、令人黯然神伤的凄凉气氛。“染染”“”“醉醉”两字用得极有分量。两字均用拟人手法，前者不仅把所见两字用得极有分量。两字均用拟人手法，前者不仅把

21、所见景物的感受化为具有动态的心理过程，而且令人宛然如见离人的涟涟别泪；景物的感受化为具有动态的心理过程，而且令人宛然如见离人的涟涟别泪；后者既写出了枫林的色彩，更写出了离人在离愁的重压下不能自持的情态。后者既写出了枫林的色彩，更写出了离人在离愁的重压下不能自持的情态。长亭送别长亭送别端正好：端正好：红楼梦第红楼梦第红楼梦第红楼梦第23232323回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心 节选节选节选节选 这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角

22、外，只听见墙内笛韵悠扬，歌声婉转，黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。虽未留心细听，偶然两句听到耳朵内，明明白白一字不落道:“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又唱道是:“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思:“原来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。再听时，恰唱到:“只为你如花美眷，似水流年”黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听到“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见西厢记中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。课下思考：林黛玉为什么“心痛神驰，眼中落泪”？