【初中语文】第三单元写作《抓住细节》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx

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1、第三单元 写作抓住细节部编版七年级下册精雕精雕细琢抓琢抓细节，妙笔生花妙笔生花绘世界世界猜一猜猜一猜他他是是谁？（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。大家能成功的猜到此人的原因是什么？1.什么是什么是细节描写？描写？2.细节描有什么作用？描有什么作用？细节描写

2、是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画，以达到“于细微处见精神”的描写方法。细节描写它传神刻画人物形象，给人以真实感；细节描写推动情节发展，表达人物内心，增强作品的生动感；细节描写深化文章主题，增强作品的深刻感。细节描写起到的是以小见大，画龙点睛的作用。p77页【活水源头知细节】练笔一：【小菜一碟】练笔一：【小菜一碟】请同学们说说你曾经留心过的生活细节。当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的牛奶，这是一个爱的细节；当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节；当我 时，老师(同学、父母)，这是一个爱的细节。当我因为成绩不好落泪时，朋友为我递来软软的纸巾，这是一个爱的

3、细节。二、学法用法试牛刀二、学法用法试牛刀 明确：通过对鲁迅面孔黄里带白、头发一根一根精神抖擞地直竖着、胡须好像浓墨写的隶体“一”字等细节的描写，表现了鲁迅先生虽瘦但却精神矍铄，体现了他为革命事业奉献的精神。写得形神兼备，一个战士的形象跃然纸上。注意：细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。【近水楼台入【近水楼台入细节】示例：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（一）火眼金睛善观察法宝：放大镜+慢镜头形容老年人身体好、精神旺盛的

4、样子。张导演在后期制作的过程中，遇到有一幅画面缺乏文字描述的难题，他要求同学们用一段文字来描述照片发生的事情，你能帮助他吗？小孩“脏”到什么程度？他们有多“瘦”？穿着怎么“破旧”？“破旧”的原因是什么？他们有什么样的表情?你有没有想要对他们说的话？练笔二：【小试牛刀】练笔二：【小试牛刀】再次修改一下你的文章。我看见四个活泼自信的小男孩儿，他们坐在乌黑的草地上，身旁有一些垃圾，穿得很破烂，有的光着身子连衣服都没有。他们可能吃不饱穿不暖，在这背后战争破坏了他们各自的家庭，每个人瘦得跟没有血肉一样，似乎能看到他们的骨头，但他们坐在那里还是咧开小嘴，开心的笑着。(1)运用肖像、动作、神态、语言、心理各

5、个方面的描写，刻画人物形象。要用好“眼睛、嘴巴、牙齿、眉毛、鼻子”五虎将，抓住“最”表情。(2)锤炼词语：点拨：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可名段以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。【名段【名段赏析品析品细节（一）】（一）】我看我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚跚地走到地走到铁道道边，慢慢慢慢探身探身下去，尚不大下去，尚不大难。可是他穿。可是他穿过铁道，要爬上道，要爬上那那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上两脚再向上缩；他；他肥

6、胖肥胖的身子向左微的身子向左微倾，显出努力的出努力的样子。子。这时我看我看见他的背影，我的他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。细节处，绘人物，人物，见真情。真情。【名段【名段赏析品析品细节（二）】（二）】桃桃树、杏、杏树、梨、梨树，你不，你不让我，我不我，我不让你，都开你，都开满了花赶了花赶趟儿。趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪的像火，粉的像霞，白的像雪。花里。花里带着甜味儿；着甜味儿；闭了眼，了眼，树上仿佛已上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂百的蜜蜂嗡嗡地地闹着，大小的蝴蝶着，大小的蝴蝶飞来来飞去。野花遍地是：去。野花遍地是：杂样

7、儿，有名字的，没名字的，散在草儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星里，像眼睛，像星星，星，还眨呀眨的。眨呀眨的。由视觉到嗅觉，由静态到动态，由实写到虚写，运用了比喻、排比、拟人的修辞手法写出了春花的五彩缤纷，春色的美丽无比，春天的勃勃生机。作者给我们呈现了一幅画面感十分强烈的春花图，怎一个“美”字了得！(3)巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。(4)调动各种感觉器官，写准写活人、景、物的形、声、色、味、质、感等要素。我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛

8、是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿，似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！我想和他们交朋友，告诉他要是在中国会有扶贫攻坚战略，会有很多的叔叔阿姨帮扶我们家庭慢慢脱贫，走向小康。我也会把自己的衣服，学习资料捐给他们！点拨：具体形象=步步追问+局部细写+想像延伸三、妙笔生花绘细节 我也要为他们尽自己的一些绵薄之力。我悄悄地从床上爬起来，摸摸我的小存钱罐，这里边已有100多元钱了，是我一

9、角一角攒起来的。可是如果我用这些钱来帮助他们，心仪已久的旅游鞋可就买不成了。多少个日日夜夜的梦幻就成泡影了。抱着沉甸甸的存钱罐，心里七下八下的真不知如何是好。于是我征求了妈妈的意见，妈妈坚定地说：“把钱花在更有意义的事情上，价值更大，得到的快乐更多。你自己决定吧！”我想到那些衣衫不整、上不起学的穷孩子，心里就热辣辣的，决心放弃那双漂亮的旅游鞋，让这一百元钱发挥它更大的作用。第二天，我用这些钱买了一些学习用具和本子，我把这些东西都放进了一个新书包里，交到了“希望工程办公室”。虽然，我没有得到那双心爱的旅游鞋，但我一点也不后悔。因为，这些学习用具随着这颗真诚的心，飞向世界贫困地区的孩子们的手中。我

10、也因此而和他们成为永远的朋友！练笔三：【大显身手】接着续写照片里的故事照片里的故事完成习作照片里的故事照片里的故事 在我家在我家墙上挂着一上挂着一张意意义非凡的照片。非凡的照片。照片里有不等的四个小男孩，大概八九照片里有不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小光景，小脸上那本色的高原上那本色的高原红已被黑色的已被黑色的污垢所侵占，衣垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里仿佛是从垃圾堆里捡来的破布来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可可见那条条肋骨。其那条条肋骨。其中三个孩子中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他光着脚丫子，就是

11、有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小弯着小脑袋，仰着袋，仰着头，小手，小手调皮地皮地拧着同伴的耳着同伴的耳朵，憨，憨态可掬地嬉可掬地嬉闹着着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿，似乎，似乎连那两个那两个张开的小开的小脚指都在尽情展示着脚指都在尽情展示着欢乐！我想和他！我想和他们交朋友，告交朋友，告诉他要是在中国会有扶他要是在中国会有扶贫攻攻坚战略，会有很多的叔叔略，会有很多的叔叔阿姨帮扶我阿姨帮扶我们家庭慢慢脱家庭慢慢脱贫，走向小康。，走向小康。我也要我也要为他他们尽自己的一些尽自己的一些绵薄之力。我悄悄地从床上爬起来，摸摸我的小存薄之力。我悄悄地从床上爬起来，摸

12、摸我的小存钱罐，罐，这里里边已有已有100多元多元钱了，是我一角一角了，是我一角一角攒起来的。可是如果我用起来的。可是如果我用这些些钱来帮助他来帮助他们，心，心仪已久的旅游鞋可就已久的旅游鞋可就买不成了。不成了。多少个日日夜夜的梦幻就成泡影了。抱着沉甸甸的存多少个日日夜夜的梦幻就成泡影了。抱着沉甸甸的存钱罐，心里七下八下的真不知如何是好。于是我征罐，心里七下八下的真不知如何是好。于是我征求了求了妈妈的意的意见，妈妈坚定地定地说：“把把钱花在更有意花在更有意义的事情上，价的事情上，价值更大，得到的快更大，得到的快乐更多。你自己决更多。你自己决定吧！定吧！”我想到那些衣衫不整、上不起学的我想到那些

13、衣衫不整、上不起学的穷孩子，心里就孩子，心里就热辣辣的，决心放弃那双漂亮的旅游鞋，辣辣的，决心放弃那双漂亮的旅游鞋，让这一百元一百元钱发挥它更大的作用。它更大的作用。第二天，我用第二天，我用这些些钱买了一些学了一些学习用具和本子，我把用具和本子，我把这些些东西都放西都放进了一个新了一个新书包里，交到了包里，交到了“希望希望工程工程办公室公室”。虽然，我没有得到那双心然，我没有得到那双心爱的旅游鞋，但我一点也不后悔。因的旅游鞋，但我一点也不后悔。因为，这些学些学习用具随着用具随着这颗真真诚的心，的心，飞向世界向世界贫困地区的孩子困地区的孩子们的手中。我也因此而和他的手中。我也因此而和他们成成为永

14、永远的朋友，就的朋友，就让这张照片永照片永远见证着我着我们的友的友谊吧！吧！四、写作实践提示：提示：1.横横线上填入的上填入的词语，应指指发生在短生在短暂时间内的令你内的令你难忘的事情，比如忘的事情，比如“冲冲过终点点线”“走上走上领奖台台”（确定主（确定主题）2.最能表最能表现中心的是什么？中心的是什么？（精心（精心选材，材，设置置线索）索）3.哪些可以浅笔勾勒，哪些要哪些可以浅笔勾勒，哪些要浓墨重彩？墨重彩？（详略得当）略得当）4.你擅你擅长用哪些小的方法来突出用哪些小的方法来突出细节？（巧用技巧）（巧用技巧）我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧

15、、尴尬、甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 的那一刻为题，抒写你与亲人相处时，难忘的情景。写一篇作文。不少于500字。注意运用细节描写。1.如何写好细节？善于观察，抓住特征 锤炼词语，巧用修辞 调动感官，联想想象（一）真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。（二）典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。（三）生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。同学们在写作时，要注意以下几点:同学们，大千世界中的美无处不在，我们要用敏锐的眼睛去观察，用聪慧的心灵去感悟，捕捉生活中的细节，让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！做一位有丰富情感，细腻笔触的幸福之人！结束语：