高三下学期期初语文试卷汇编：古代诗歌阅读.docx

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1、古代诗歌阅读河南省TOP二十名校2024届高三年级下学期质检一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。乱后宿南陵废寺寄沈明府杜荀鹤只共寒灯坐到明，塞鸿冲雪一声声。乱时为客无人识，废寺吟诗有鬼惊。且把酒杯添志气，已将身事托公卿。男儿仗剑酬恩在，未肯徒然过一生。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A塞外寒夜里下着雪，鸿雁发出一声声的哀鸣，这场景为诗歌营造了凄凉氛围。B“有鬼惊”渲染了废寺的荒凉，暗示“乱后”的社会背景，烘托出诗人悲凄心境。C古人常借酒浇愁，诗人却说喝酒“添志气”，表现出诗人特立独行的人格形象。D这首诗言浅意深，将个人的命运与

2、国家的前途巧妙结合在一起，耐人寻味。16这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）河南省重点高中联考2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。酬宋使君见诒张九龄陟邻初禀训，献策幸逢时。朝列且云忝，君恩复若兹。庭闱际海曲，轺传荷天慈。顾已欢乌鸟，闻君泣素丝。才明应主召，福善岂神欺。但愿白心在，终然涅不淄。【注】本诗作于诗人遭遇李林甫排挤罢相担任荆州长史之时。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A诗歌开篇点题，感谢宋使君前来，并认为这是向皇上献策的好时机。B虽遭到贬黜，诗人依然感念君恩，但

3、也借助神明委婉表达怨愤之情。C“乌鸟”表忠君之心，“素丝”慨叹年纪老迈，表现了诗人的矛盾心理。D诗歌韵律合辙，如“顾己欢乌鸟，闻君泣素丝”等，显示出极高的造诣。16诗歌结尾写道：“但愿白心在，终然涅不淄。”结合全诗，谈谈你对这句话的理解。（6分）_河南省漯河市高级中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。贺新郎九日刘克庄湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉不向牛山滴。追往事，去无迹。少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少

4、，爱说南朝狂客，把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。注：牛山：在山东临淄县南，春秋时期，齐景公登临牛山，为自己的生命短暂而悲哀饮泣。南朝狂客：指孟嘉。晋孟嘉为桓温参军，尝于重阳节共登龙山，风吹帽落而不觉。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片首句开阔，“更那堪”两句情感变得细腻低沉，接着又以磅礴之笔一扫低沉，将诗人的感慨抒发得深沉透彻。B.“孟嘉落帽”的典故，表达了对世人只爱说前朝掌故的不满，表面上是谈写文章，实则表达不随流俗、忧家忧国的情感。C.词人在“春华落尽”中感叹年华老去，与“少年”壮志形成对比，满怀萧瑟，与贺新郎（国脉微如缕）风格

5、迥异。D.词人目送飞鸿北去，对故国的思恋更加强烈，但南宋国势危殆，让人忧虑，此处以天际景物作结，意境萧瑟，感慨苍凉。16.前人评论说，本词“大率与辛稼轩相类”。请据此谈谈你的理解（6分）河南省许昌市禹州市高级中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。八月十九日试院梦冲卿 王安石空庭得秋长漫漫，寒露入暮愁衣单。喧喧人语已成市，白日未到扶桑间。永怀所好却成梦，玉色仿佛开心颜。逆知后应不复隔，谈笑明月相与闲。注冲卿，王安石的好友吴充。扶桑，神话中的树木名，后用来称东方极远处或太阳出来的地方。15下列对这首诗的理解和赏

6、析，不正确的一项是（3分）（ ）A首联直述愁思，庭院空空，暮色悄然而至，诗人感觉秋日漫长，自己衣衫单薄，心生苦闷。B颔联写院外已有往来的行人，人语纷杂，热闹喧嚣，这更加衬托出诗人的孤寂苦楚。C颈联一扫哀愁，诗人回忆起二人往昔的美好，虽这已如梦一般留在了过去，但诗人仍开心不已。D尾联写寒露悲苦，便在梦中与友人谈笑明月，也只在梦中方能轻松，可见诗人与友人的情谊。16请简要分析这首诗蕴含的情感。（6分）河南省许昌市禹州市高级中学2024届高三下学期模拟预测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成1516题。题小松李商隐怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜

7、多后始青葱。一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。注李商隐（813年858年）：唐代诗人，少年早慧，品行高洁，有才华抱负。他一生坎坷不平，后不幸被卷入牛李党争的旋涡之中，成了政治的牺牲品。有观点认为此诗为会昌五年（845年）所作。方资：正可用作。柱石功：栋梁之材的功用。谢：告诉。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗以“怜”字起笔，奠定感情基调，“怜”也贯通全篇，处处表达对小松的同情。B.这首诗善用对比，如颔联以桃李春日之盛来衬托小松的寂寞，突出小松的“孤秀”。C.颈联以百花的“一年几变”来反衬小松艰难成材的坚定，小松终将长成栋梁之材。D.尾

8、联写西园车马客争驰看花，怎奈荣华百态，转首飘零，着一“空”字，发人深省。16.有同学读完此诗后认为：通过诗人笔下的小松形象仿佛看到了诗人自身。请结合相关诗句加以分析。（6分）古代诗歌阅读河南省TOP二十名校2024届高三年级下学期质检一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。乱后宿南陵废寺寄沈明府杜荀鹤只共寒灯坐到明，塞鸿冲雪一声声。乱时为客无人识，废寺吟诗有鬼惊。且把酒杯添志气，已将身事托公卿。男儿仗剑酬恩在，未肯徒然过一生。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A塞外寒夜里下着雪，鸿雁发出一声声的哀鸣，这场景为诗歌营造了凄凉氛围。B“

9、有鬼惊”渲染了废寺的荒凉，暗示“乱后”的社会背景，烘托出诗人悲凄心境。C古人常借酒浇愁，诗人却说喝酒“添志气”，表现出诗人特立独行的人格形象。D这首诗言浅意深，将个人的命运与国家的前途巧妙结合在一起，耐人寻味。16这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）15.C(C项，“表现出诗人特立独行的人格形象”错误，“添志气”是给自己打气，让自己的志气更盛，表现的是诗人积极昂扬、矢志报国的人格形象。)16.客居他乡、无人理解的孤独和苦闷。诗人于乱世漂泊，无人相识，寄宿南陵废寺，独伴寒灯坐到天亮，吟诗也只能惊动鬼魂，内心充满了孤独与苦闷之情。渴望被举荐的心理和感恩之情。诗人将报国之事托付给公卿，

10、希望得到推荐和赏识，并表达了感恩之情：如果被任用，一定会仗剑报恩，有所作为。立志建功报国的豪情。诗人喝酒增添志气，矢志报国，不愿虚度一生。(每点2分，意思对即可)河南省重点高中联考2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。酬宋使君见诒张九龄陟邻初禀训，献策幸逢时。朝列且云忝，君恩复若兹。庭闱际海曲，轺传荷天慈。顾已欢乌鸟，闻君泣素丝。才明应主召，福善岂神欺。但愿白心在，终然涅不淄。【注】本诗作于诗人遭遇李林甫排挤罢相担任荆州长史之时。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A诗歌开篇点题，感谢宋使

11、君前来，并认为这是向皇上献策的好时机。B虽遭到贬黜，诗人依然感念君恩，但也借助神明委婉表达怨愤之情。C“乌鸟”表忠君之心，“素丝”慨叹年纪老迈，表现了诗人的矛盾心理。D诗歌韵律合辙，如“顾己欢乌鸟，闻君泣素丝”等，显示出极高的造诣。16诗歌结尾写道：“但愿白心在，终然涅不淄。”结合全诗，谈谈你对这句话的理解。（6分）_15.【答案】B【解析】B项，“委婉表达怨愤之情”错，诗人坚信皇上最终会了解并重新重用自己。16.【答案】虽然遭到不公正的待遇，但依然保持忠君爱国之心；身处蛮荒之地，远离京城，依然心系朝廷，不会因此而忘却使命；身处乱世，决不会与世俗同流合污，更不会改变初心。(每点2分，其他答案如

12、果合理，酌情给分)【解析】因为诗人遭受到奸人排挤而被贬黜出京城，因此面对奸相李林甫等人的迫害，自己决不会向他们屈服。从“海曲”“轺传”以及注释可知，诗人远离京城，但依然感念圣上的恩惠，不会向恶势力低头、妥协，依然会保持“白心”,决不会“淄”。河南省漯河市高级中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。贺新郎九日刘克庄湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉不向牛山滴。追往事，去无迹。少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少，爱说

13、南朝狂客，把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。注：牛山：在山东临淄县南，春秋时期，齐景公登临牛山，为自己的生命短暂而悲哀饮泣。南朝狂客：指孟嘉。晋孟嘉为桓温参军，尝于重阳节共登龙山，风吹帽落而不觉。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片首句开阔，“更那堪”两句情感变得细腻低沉，接着又以磅礴之笔一扫低沉，将诗人的感慨抒发得深沉透彻。B.“孟嘉落帽”的典故，表达了对世人只爱说前朝掌故的不满，表面上是谈写文章，实则表达不随流俗、忧家忧国的情感。C.词人在“春华落尽”中感叹年华老去，与“少年”壮志形成对比，满怀萧瑟，与贺新郎（国脉微如缕）风格迥异。

14、D.词人目送飞鸿北去，对故国的思恋更加强烈，但南宋国势危殆，让人忧虑，此处以天际景物作结，意境萧瑟，感慨苍凉。16.前人评论说，本词“大率与辛稼轩相类”。请据此谈谈你的理解（6分）（二）15.C16.豪迈悲壮的风格（意境）与辛词相似。本词既有眺望所见的开阔空间又有追忆历史的深沉意绪，类似的风格在辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古中也很典型。壮志难酬、报国无门的情感与辛词相似。本词中词人是少年壮志，如今却壮志成空；而辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中也表达了同样的感情。忧怀国家（爱国、家国之恨）的情感与辛词相似。本词词人为神州忧愁落泪，菩萨蛮书江西造口壁中辛弃疾心怀国耻，满怀忠愤。用典抒情的手法与辛词相似

15、。本词多处用典，而辛弃疾的永遇乐-京口北固亭怀古在这方面非常典型。以议论入词的特征与辛词相似。本词下片有大量的议论，辛弃疾菩萨蛮-书江西造口壁中“青山遮不住，毕竟东流去”就是典型的议论。（每条2分，共6分，答出三点即可。若有其他合理表述亦可酌情给分。）河南省许昌市禹州市高级中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。八月十九日试院梦冲卿 王安石空庭得秋长漫漫，寒露入暮愁衣单。喧喧人语已成市，白日未到扶桑间。永怀所好却成梦，玉色仿佛开心颜。逆知后应不复隔，谈笑明月相与闲。注冲卿，王安石的好友吴充。扶桑，神话中的树木

16、名，后用来称东方极远处或太阳出来的地方。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A首联直述愁思，庭院空空，暮色悄然而至，诗人感觉秋日漫长，自己衣衫单薄，心生苦闷。B颔联写院外已有往来的行人，人语纷杂，热闹喧嚣，这更加衬托出诗人的孤寂苦楚。C颈联一扫哀愁，诗人回忆起二人往昔的美好，虽这已如梦一般留在了过去，但诗人仍开心不已。D尾联写寒露悲苦，便在梦中与友人谈笑明月，也只在梦中方能轻松，可见诗人与友人的情谊。16请简要分析这首诗蕴含的情感。（6分）15D（“便在梦中与友人谈笑明月，也只在梦中方能轻松”错误，尾联是诗人梦想自己与友人今后不会再分隔两地，可以一起谈笑明月）16对友人的

17、思念。诗人在寒露时节衣衫单薄，院外喧闹而自己无人相伴，流露出对好友深深的思念之情。对过往的怀念。诗人与友人过去的美好如今都成为梦幻，传递出对过去美好光景的怀念追忆之情。对未来的期盼，诗人料想与友人将来不会再分离，可以一起谈笑明月，表达了对未来相聚的期盼之情。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）河南省许昌市禹州市高级中学2024届高三下学期模拟预测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成1516题。题小松李商隐怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。注李商

18、隐（813年858年）：唐代诗人，少年早慧，品行高洁，有才华抱负。他一生坎坷不平，后不幸被卷入牛李党争的旋涡之中，成了政治的牺牲品。有观点认为此诗为会昌五年（845年）所作。方资：正可用作。柱石功：栋梁之材的功用。谢：告诉。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗以“怜”字起笔，奠定感情基调，“怜”也贯通全篇，处处表达对小松的同情。B.这首诗善用对比，如颔联以桃李春日之盛来衬托小松的寂寞，突出小松的“孤秀”。C.颈联以百花的“一年几变”来反衬小松艰难成材的坚定，小松终将长成栋梁之材。D.尾联写西园车马客争驰看花，怎奈荣华百态，转首飘零，着一“空”字，发人深省。16.有同

19、学读完此诗后认为：通过诗人笔下的小松形象仿佛看到了诗人自身。请结合相关诗句加以分析。（6分）15.A（“处处表达对小松的同情”错误。从全诗来看，“怜”字兼含同情、爱怜及欣赏等多种情感。）16.诗人笔下以“细”状其叶，以“轻”状其荫，突出枝叶未茂的小松的秀美，从中可见诗人有气度的姿态；诗人笔下的小松孤独秀美地挺立在庭院中，给人们带来满座的清风，从中可见诗人孤傲高洁的君子形象；诗人笔下的小松在桃李争艳的季节耐得住寂寞，在霜雪凛冽的严冬郁郁葱葱，从中可见诗人坚强不屈的刚毅品格；诗人笔下的小松在困难中静静等待成长为百尺苍松，从中可见诗人内心的坚定及对成就栋梁之功的不懈追求；诗人笔下的小松备受冷落，无人关注，从中可见诗人仕途不顺，政治理想无法实现的坎坷命运。（每点2分，任答三点即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。）学科网（北京）股份有限公司