高三下学期期初语文试卷汇编：写作专题.docx

《高三下学期期初语文试卷汇编：写作专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三下学期期初语文试卷汇编：写作专题.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、写作专题河南省TOP二十名校2024届高三年级下学期质检一语文试题四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）比尔盖茨在美国北亚利桑那大学毕业典礼上发表演讲时，给出了自己对年轻人的五条忠告：第一条，你的生活不是独幕剧。第二条，再聪明的人也会遇到难题。第三条，专注于能解决重要问题的工作。第四条，不要低估友谊的力量。第五条，适当放松并不意味着懒惰。以上材料中哪条或哪些忠告引发了你的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。河南省重点高中联考2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题四、写作（

2、60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“双向奔赴”原形容人与人之间相互爱慕、相互亲近的美好关系，现在也可以指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近。2023年11月，中美元首旧金山会晤期间，在美国友好团体联合欢迎宴会上，习近平主席在演讲中说：“正是善意友好的涓滴汇流，让宽广太平洋不再是天堑；正是人民的双向奔赴，让中美关系一次次从低谷重回正道。”真挚的话语，引起了现场听众的强烈共鸣。从用于个人到用于国家，“双向奔赴”的使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

3、泄露个人信息；不少于800字。河南省漯河市高级中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“德”字始见于商代甲骨文，上图“德”字选自说文解字。“德”字左边的“彳”表行走，可引申为一种行为。右边由“直”和“心”构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表示眼睛要看正；下加一个“心”，表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通，表示得到。作为新时代的青年，以上材料对你有什么启示？请整体把握上述材料的内容和寓意写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800

4、字。河南省许昌市禹州市高级中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）苏轼在留侯论中说“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也”。有人认为：项羽拔剑自刎，殒命乌江，项羽的举动不是大勇之举；勾践临危不惊，受辱不乱，胸怀甚大，志向高远，勾践的举动才是大勇之举。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800河南省许昌市禹州市高级中学2024届高三下学期模

5、拟预测语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）回炉，指将已成型的金属置炉中熔化重新淬炼。回炉后，金属的质量通常会得到改善。其实，不光是金属的质量，我们能力的提升，品性的砥砺，心境的启悟；甚至人类历史的洞见，未来的开拓也许都需要经历“回炉”这一过程。对以上材料，你有何认识和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作专题河南省TOP二十名校2024届高三年级下学期质检一语文试题四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）比尔盖茨在美国北亚利桑那大学毕业典礼上发表演讲时

6、，给出了自己对年轻人的五条忠告：第一条，你的生活不是独幕剧。第二条，再聪明的人也会遇到难题。第三条，专注于能解决重要问题的工作。第四条，不要低估友谊的力量。第五条，适当放松并不意味着懒惰。以上材料中哪条或哪些忠告引发了你的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.【写作指导】作文材料是比尔盖茨给年轻人的五条忠告，要求写一篇文章谈谈自己的联想和思考。第一条“你的生活不是独幕剧”,即生活是多幕剧，未来有无限可能，不能只看眼前。第二条“再聪明的人也会遇到难题”,指向的是思考如何解决难题，自己无法解决时，应该向别

7、人学习。第三条“专注于能解决重要问题的工作”,有问题就有挑战，专注于迎接挑战会更有创造力和使命感。第四条“不要低估友谊的力量”,即朋友可以帮助你解决问题，也可以成为人脉。第五条“适当放松并不意味着懒惰”,意思是劳逸结合，才能更好地前进。写作时，可以以其中一条立意，也可以综合几条立意。【参考立意】人生有无限可能；学会向别人学习；敢于面对挑战；善于结交朋友；劳逸结合；迎接多幕人生，专注问题挑战；驾上友谊的小船，享受张驰的人生；等等。无限可能的人生在浩瀚的宇宙中，每一颗星星都有其独特的光芒；在广袤的人生舞台上，每一个人都有其无限的可能。这是比尔盖茨在美国北亚利桑那大学毕业典礼上演讲的核心思想，让我深

8、受启发。比尔盖茨，微软公司的创始人，科技界的巨擘，他以自己的经历告诉我们：人生充满了无限可能。他用自己的故事，为我们描绘了一个充满挑战与机遇的世界，让我们看到了人生的无限可能。“人生有无限可能”，这不仅仅是一句口号，更是一种信念，一种动力。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但正是这些困难和挑战，激发了我们去探索、去挑战、去超越自己的动力。就像比尔盖茨一样，他从一个普通的学生，成长为科技界的领袖，正是因为他不断挑战自己，不断探索未知，才实现了自己的人生价值。比尔盖茨的演讲，让我深刻认识到了自我实现的重要性。每个人都有自己的梦想和目标，只有不断挑战自己，才能实现自己的价值。在这个快速

9、变化的时代，我们需要不断学习、不断进步，才能跟上时代的步伐。我们要敢于尝试新事物，敢于接受挑战，敢于追求自己的梦想。同时，比尔盖茨的演讲也让我明白了团队合作的重要性。在人生的道路上，我们不可能单打独斗，只有与他人合作，才能实现更大的成就。我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，发挥团队的力量，共同面对挑战，共同创造美好的未来。最后，比尔盖茨的演讲让我对未来充满了信心。他用自己的经历告诉我们：只要我们有梦想、有勇气、有决心，就能够实现自己的人生价值。在这个充满机遇和挑战的时代，我们要保持积极乐观的心态，不断进取，不断超越，为自己的未来奋斗。总之，比尔盖茨在北亚利桑那大学毕业典礼上的演讲，让我深

10、刻认识到了人生的无限可能。我们要敢于挑战自己，敢于追求梦想，敢于与他人合作，共同创造美好的未来。让我们一起努力，让人生的舞台因我们的存在而更加绚丽多彩。河南省重点高中联考2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“双向奔赴”原形容人与人之间相互爱慕、相互亲近的美好关系，现在也可以指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近。2023年11月，中美元首旧金山会晤期间，在美国友好团体联合欢迎宴会上，习近平主席在演讲中说：“正是善意友好的涓滴汇流，让宽广太平洋不再是天堑；正是人民的双向奔赴，让中美关系一次次从低谷重回正道。”真挚的话语，

11、引起了现场听众的强烈共鸣。从用于个人到用于国家，“双向奔赴”的使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.【材料解读】材料的内容可以分为三个层次：第一层是对“双向奔赴”这个流行词含义及其引申义的解释；第二层是习近平总书记在演讲中拓宽了“双向奔赴”的用法及含意，将其用于国家之间；第三层则是阐述了“双向奔赴”用法及含意扩大的积极意义。考生在解读材料及构思时，可以就其中的一个方面确定立意，阐述自己的见解，如阐述任何人之间的交往是双向的，为了共同

12、的目标一起努力，各司其职，实现个人的人生价值，同时借助合力可以取得更大的成就。可以阐述在国际交往中需要“双向奔赴”,合作共赢，世界本来就应该是一个有机体，唯有世界各国共同努力，才能构建和谐美好地球村，惠及人类。也可以综合起来立意，阐述“双向奔赴”对于个人、集体和国家之间的意义。还可以就个人理想与职业岗位等方面立意，如年轻人的岗位意向与企事业用人意向之间的相互渴求，最终达成共赢的结果，如企业与城市之间的双向选择、盛会与举办地之间的相互青睐等等。【参考立意】双向奔赴，共创辉煌。以梦为马人生路，灯塔唤我上征途。你在我的航程上，我在你的视线里。双向奔赴：人与人之间的美好交响“双向奔赴”这一词汇，最初用

13、于形容人与人之间情感交流的美好状态，即双方都以真诚、积极的态度，向对方靠近，共同编织一段深厚的情感纽带。这种奔赴不仅仅局限于爱情，更可以延伸到亲情、友情等人际关系的多个层面。在爱情中，“双向奔赴”意味着两颗心的相互吸引和靠近。它不同于单相思的苦涩，也不同于一厢情愿的执着。双向奔赴的爱情，是建立在平等、尊重和信任的基础之上的。两个人都愿意为了彼此的幸福而付出，都愿意在对方需要的时候伸出援手。这样的爱情，是充满甜蜜和力量的，它能够让人们在生活的风雨中相互扶持，共同前行。在亲情中，“双向奔赴”同样显得弥足珍贵。父母与子女之间的爱，是一种天然的血缘联系，但如何让这种联系更加深厚，则需要双方共同的努力。

14、父母用无私的爱和关怀养育子女，而子女也应以孝心和尊重回报父母。这种亲情的双向奔赴，不仅能够让家庭充满温馨和和谐，更能够在人生的旅途中给予彼此最坚实的支持。在友情中，“双向奔赴”则体现为彼此的真诚相待和相互扶持。朋友之间，没有血缘的纽带，也没有法定的义务，但一份真挚的友情却能够超越这些界限。当朋友遇到困难时，我们愿意伸出援手；当朋友获得成功时，我们愿意分享喜悦。这样的友情，是建立在相互理解和相互尊重的基础之上的，它能够让我们在人生的道路上不再孤单。“双向奔赴”不仅仅是一种情感的交流，更是一种生活态度的体现。它告诉我们，在人际交往中，只有当我们以真诚和积极的态度去对待别人，才能得到别人的真诚回应。

15、这种奔赴，不仅仅是身体上的靠近，更是心灵上的融合。它让我们懂得珍惜身边的人，懂得感恩别人的付出，也让我们更加懂得如何去爱和被爱。在这个复杂多变的社会中，“双向奔赴”的人际关系显得尤为珍贵。它不仅仅是一种情感的寄托，更是一种生活的智慧。让我们在与人交往中，用心去感受那份真挚的情感交流，用心去体会那份相互奔赴的美好。因为，只有真正的双向奔赴，才能让我们的人生之路变得更加宽广和充满阳光。河南省漯河市高级中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“德”字始见于商代甲骨文，上图“德”字选自说文解字。“德”字左边的“彳”表行走，可引申为一

16、种行为。右边由“直”和“心”构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表示眼睛要看正；下加一个“心”，表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通，表示得到。作为新时代的青年，以上材料对你有什么启示？请整体把握上述材料的内容和寓意写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。23.【写作指导】从材料来看，文字部分是对“德”字构成的解说，因此考生要围绕材料中“德”字指向的内涵进行思考，展开分析。材料中对“德”字的解说分为三个层次：1左边部分的“彳”，意为行走，引申为行为、行动。我们可以理解为，“德”是指导行为的思想

17、，是我们的行动指引。作为新时代青年，我们要以“德”为行事的准则，要将“德”这种操守、品行化于行为之中，做真正的有德之人。2右边部分的“直”和“心”可以理解为直行时眼睛要看正，直视“所行之路”的方向，强调正道直行。作为新时代青年，在人生的奋斗历程中要坚守信念、坚守初心，要走正路、干正事、扬正气，方可践行“德”。当然，“德”字也可理解为正直、坦率、诚实、遵循本心等。3在古代文献中，“德”与“得”通用。材料意在告诉我们，有德才有得，这里的“德”是品德、道德，“得”可以理解为目标的达成或成果的获取。作为新时代青年，我们要做有道德的贤明之人，一个有“德”的新青年才能够在人生中有所获得。学生根据材料从不同

18、角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。范文展示 舍得成德 ， 因德有得德得之理蕴含无穷奥妙，熠熠生辉。作为新时代青年，当舍己私得，求索大德，于道德中寻觅，拥内外之得，成大美人生，助民族复兴。德”是说文解字中“德者，得也对己对人的善良与同情，是出于本心的人道主义关杯和对道义的坚守；得”是伏尔泰中所说的“牺牲无所得”中的物质追求，更是“外得于人，内请于己”的精神滋养。德”与“得”相辅相成，不可割裂，故曰：舍得成德，因德有得。舍得成德，不计私利，无小我，全大家，成大德。“我将无我，不负人民。”中央主要领导如是说。诚哉斯言。中国的各个领城都不

19、乏为民请命、舍己为人的道德模范。正是因为不计私利，铸盾七十年的钱七虎院士，将毕生研究奖金全部捐出，舍得后获得的是对其高尚品格的德行赞颂；正是因为肩负社会责位，民族企业鸿星尔克即使面临破产也要为河南水灾出份力，获企业家精神之德；正是因为胸怀大爱的共济情怀，中国无偿帮助多个发展中国家，展现大国担当，做有德行的泱泱大国。舍己私德似未得，高尚品德实为德。因德有得，厚德而后得，内自德，外德人，内外皆得。范仲淹一句“先天下之忧而犹，后天下之乐而乐。始于德，终于众得，将几千年后的我们深深打动，亘贯古今，仍铿锵有力。如果没有新冠疫情期间举国同心的一盘棋战略，无数医护人员逆行担当，不计报酬，无论生死”的奉献，何

20、来今日春暖花开之得与抗击疫情精神之得呢？如果没有千千万万个像奉献整个青春的黄文秀、让马村旧貌展新颜的的刘叶阳一样不计私利的服贫干部，又何来今日小康富裕之得与脱贫攻坚精神之得？如果没有无数奋力攻关，隐姓埋名十余载的科研人员，又何来今日上天入地的科研成果之得与大国科技自信之得呢？正是无数德者之德”迸发出不竭的光与力量，化为自己与他人内心深处之得，照亮未来。德”与“得”可否兼备？私以为，德与“请”不仅可以兼得，而且还可以在“舍得成德有得”的波浪式前进与螺旋式上升的发展过程中融合为一。正如陆鸿，舍得”是为残疾人提供就业机会，可能失去了原有的工作效率与理应的创业收益；获德”是因为自己淋过雨，所以想给别人

21、打把伞的关怀与善心；有得”则是实现了营业额提升与社会认可的双得。羡子少年正得路，有如扶桑初日升，虽可能在德中有己利之失，但不乏自我与社会之得，德”与“得”终将在山顶重逢。舍得成德，因德有德，方可德”“得”兼备，臻于至善，助我泱泱华夏稳泛沧浪！河南省许昌市禹州市高级中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）苏轼在留侯论中说“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也”。有人认为：项羽拔剑自刎，殒命乌江，项羽的举动不是大勇之举；勾践临危不惊，受辱不乱

22、，胸怀甚大，志向高远，勾践的举动才是大勇之举。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于80023【写作提示】（一）材料解读和参考立意材料第一段引用苏轼留侯论中的话，指出有勇无谋的人被侮辱而拔剑搏斗，这算不上大勇之举，而天下真正具有豪杰气概的人，遇事不惊慌，受辱不愤怒，他们胸怀抱负，志向高远。材料第二段引用某些人的看法，他们将项羽的举动与勾践的举动进行对比，进一步阐释什么是大勇之举。材料引导我们要正确认识什么是大勇之举，遇事不冲动，不惊慌，不愤怒；能屈能伸，能受委屈和忍一时之辱；胸怀抱负，志向高远，

23、镇定自若。参考立意：冲动行事为小勇，镇定自若乃大勇；胸怀远志，能屈能伸；遇事不惊不怒；不逞匹夫之勇，不做无谋之人；等等。（二）写作任务和要求1立意写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。2结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。河南省许昌市禹州市高级中学2024届高三下学期模拟预测语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）回炉，指将已成型的金属置炉中熔化重新淬炼。回炉后，金属的质量通常会得到改善。其实，不光是金属的质量，我们能力的提升，品性的砥砺，心境的启悟；甚至人类历史的洞见，未来的开拓也许都需要经历“回炉”这一过程。对以上材料，你有何认识和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.参考立意：学，既不可以已，又当温故知新回炉是一场精进“大器”的修炼回首向来萧瑟处，柳暗花明又一村回望历史之思，笃见未来之光参照高考作文评分标准。学科网（北京）股份有限公司