计算机应用课程与创新创业教育研究.docx

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1、计算机应用课程与创新创业教育研究计算机应用课程与创新创业教化探讨 本文关键词：计算机应用，课程，创新，创业，探讨计算机应用课程与创新创业教化探讨 本文简介：摘要：通过将创新创业教化理念有效融入到高校计算机应用课程教学中，有利于培育专业学生良好的创新意识和实践实力，实现学生学习全面发展，推动高校教化稳定持续发展，为社会培育输送出大量高素养的综合型应用人才。高校要主动构建计算机应用课程创新创业教化体系，加强对专业老师的科学指导工作，确保能够充分发挥出创新创计算机应用课程与创新创业教化探讨 本文内容：摘要：通过将创新创业教化理念有效融入到高校计算机应用课程教学中，有利于培育专业学生良好的创新意识和实

2、践实力，实现学生学习全面发展，推动高校教化稳定持续发展，为社会培育输送出大量高素养的综合型应用人才。高校要主动构建计算机应用课程创新创业教化体系，加强对专业老师的科学指导工作，确保能够充分发挥出创新创业教化在计算机应用课程教学中的作用。将进一步对高校计算机应用课程与创新创业教化的融合绽开分析与探讨。关键词：高校；计算机应用课程；创新创业教化；融合当前是一个创新教化时代，高校计算机应用课程教化发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。虽然现在绝大多数高校都相识到创新创业教化开展的重要性，但是它们往往将创新创业教化当做成一门专业课程进行教学讲解并描述，缺乏与其他专业应用课程的实际联系，这样不利于培育学生

3、的创新实践实力和综合素养。针对于此，高校要主动将先进的创新创业教化理念渗透到每门专业课程，促使能够将课程学问与创新创业实践活动有机结合在一起，充分调动起学生学习的主动性和主动性，推动高校计算机应用课程创新创业教化的可持续发展。高校创新教化与创业教化之间的联系在现代高校教化建设发展过程中，创新教化与创业教化存在着密不行分的联系，它们两者之间是相辅相成、相互补充以及相互渗透的。高校在开展创新创业教化活动时，要正确相识到创新创业教化的实际涵义，科学明确创新创业教化发展目的就是为了培育开发广阔学生的创新意识实力，强化熬炼学生实践创新思维实力和实践技能，将学生培育成符合社会企业岗位工作要求的高素养、高实

4、力创新应用型人才。在高校计算机应用课程教学中，为了最大程度发挥出创新创业教化的价值作用，就必需将计算机教化、创业训练以及探讨有效融合在一起，通过强化教学基地模拟演练、深化探讨等工作，不断提高学生的计算机实践应用综合实力和创新创业综合素养，让学生能够为将来进行创新创业打下扎实的基础。我国各个地区高校在大力建设发展创新创业教化工作时，要始终围绕以下三个目标绽开创新创业教化工作：注意强化熬炼高校生的实践创新实力和综合应用实力；培育高校生创新创业意识和实力，提升高校生综合心理素养；帮助学生树立起先进的就业观念，科学有效缓解高校身的就业压力。各大高校只有在创业创业教化管理工作中明确目标，才能够充分保障创

5、新创业教化和谐健康发展，将创新创业教化理念贯穿到每个专业课程教学环节中，提上升校专业课程整体教学效果。高校计算机应用课程与创新创业教化融合发呈现状高校计算机应用课程发呈现状高校计算机应用课程设置教学旨在培育专业学生的实践动手操作实力，促使学生能够娴熟驾驭运用各项计算机技术。计算机应用课程最为显著的特征就是强调实践、重视应用，在实践教学中老师的核心任务就是让学生正确驾驭运用好相应的计算机软件操作，通过合理采纳计算机软件工具、菜单等方式，无需编写困难程序就干脆完成相应内容的科学处理。当前，各大高校所开设的计算机应用课程主要包括了多媒体技术、网页设计以及动画设计等。我国高校计算机应用课程发展至今，仍

6、旧存在着一系列问题有待解决。计算机应用课程教学内容落后与西方发达国家相比较，我国高校计算机专业教学发展相对落后，在计算机应用课程教学内容设置上表现出更新迟缓的特点，难以满意现代高校生对计算机应用学问和技能的学习需求，同时也不利于学生将来毕业就业发展。伴随着我国计算机操作类软件技术的不断创新完善，计算机市场每隔一段时间应用型软件版本就会随之发生更行，最新版本计算机操作类软件的特点在于功能更加完善、操作简洁便利。然而，在我国高校计算机应用课程建设发展工作中，教学内容设置往往要落后于计算机市场最新技术的发展，教学内容与市场对计算机专业人才的要求不吻合，这样就难以保障学生计算机专业毕业生将来的就业竞争

7、力，确保学生能够快速适应社会企业岗位工作要求。基于该种现状下，高校在计算机应用课程优化改革工作中，要刚好引进利用最新的专业教材内容和操作类软件技术，让学生驾驭了解到最新学问和技能，跟上社会发展的脚步。计算机应用课程教学模式单一在当前高校计算机应用课程实践教学中，大多数计算机专业老师都会受到传统教学观念的影响，在计算机应用课程教学模式上设置上缺乏创新意识，普遍采纳“理论上机”的单一教学模式，无法最大程度激发计算机专业学生的学习爱好和热忱，全面提升计算机应用课程的教学效果。在计算机应用课程教学课堂上，老师往往只是围绕课程教材课本上的学问向学生讲解几个实际案例，在学生面前演示操作一番，然后就让学生进

8、行自主仿照训练，完成老师布置的相关学习任务。这种单一落后的计算机应用课程教学模式，会导致学生始终处于被动学习状态，难以充分发挥出学生学习的主观能动性，散发学生创新思维。学生只会实行一味仿照搬抄的形式绽开计算机应用技能操作学习，这样不仅会限制当代高校生的创新思维实力发展，还会造成高校失去设置计算机应用课程的教化意义，无法为社会有效培育输送大量具有创新实践实力的优秀人才。计算机应用课程创新创业实践活动偏少在当前高校计算机应用课程创新创业教化发展工作中，存在较多高校已经会定期组织专业学生开展各种实践创新创业教化活动项目。就比如，常见的计算机操作技能应用竞赛、社会企业专家讲座沟通等，计算机通过参加这些

9、创新创业实践活动，不仅能够呈现自身的才华和实力，将课堂所学学问实际应用在竞赛活动中，还可以刚好学习驾驭到最新的计算机学问和技能，实现自我学习的全面发展。当然，与西方发达国家相比较，我国高校创新创业教化仍旧是处于初级发展阶段，创新创业实践活动项目还存在着各种不足之处，有待高校刚好实行有效改进措施。像以学生作为参赛主体的创新创业教化大多数都是实行其次课堂形式，创新创业类教化课程讲座时间支配过于零碎，学生创新创业学习团队缺乏专业老师的科学指导工作，导致无法保障各项创新创业实践活动项目顺当开展。高校计算机应用课程融入创新创业教化的重要性高校通过将创新创业教化有效融入到计算机应用课程中，能够培育学生良好

10、的实践创新意识和实力，促使学生将所学课程内容学问应用在实践活动项目中，解决各类实际问题，从而提高学生的实践实力和素养。高校计算机应用课程的核心特征就是实践性强，强调学生要通过反复操作练习，全面驾驭运用好各项计算机应用技巧和方法，并且学会创新运用计算机操作软件绽开创新创作，优化设计出属于个人特色的新奇作品，达到老师布置的学习任务目标。创新创业教化与高校计算机应用课程的科学融合，还有利于让学生了解到市场企业岗位工作状况和特点，让学生通过参加各种实践性训练活动，提高学生的综合实践实力和职业素养，促使学生毕业后能够快速适应社会发展节奏，发挥出自身的价值。高校计算机应用课程与创新创业教化的融合措施创新创

11、业教化与计算机应用课程内容的融合现代高校要主动转变自身教化管理工作理念，充分相识到创新创业教化内容融入到计算机应用课程教学中的重要性。学校高层领导要加强对计算机专业老师的科学指导工作，引导广阔专业老师主动将与创新创业教化有关的学问内容融入到计算机应用类课程中，构建出完善的计算机应用课程创新创业教化内容体系，确保能够最大程度满意学生对该专业课程学问内容学习的各项需求。计算机应用课程老师要有效树立起先进的创新创业教化理念，加强对教学方式的创新完善工作。就比如，老师在组织学生开展动画设计教学活动时，可以首先向课堂学生具体介绍动画设计发展状况以及动画设计创作的用途，然后深化分析动画与其他学科之间存在的

12、紧密联系，也可以引导学生散发创新思维，主动发表自身对于动画设计发展的看法和观点。老师还可以利用学校多媒体设备播放与课程内容相关的动画视频片段，让学生刚好了解到最新的动画设计操作技术和方法，驾驭当前市场的动画发展方向。最终，老师还需组织学生参加到实践动画设计制作活动中，指导学生围绕不同主题创新设计动画作品，充分发挥出学生的创新思维实力，并促使学生娴熟驾驭运用各项计算机新技术，拓宽学生创新创业视野。老师也要将学生实际生活中存在的创新创业案例融入到计算机应用课程中，着重讲解不同专业技能，同时让学生深化分析探讨创业者胜利与失败的关键点，确保能够启发学生的创新创业思路，培育学生良好的创新创业精神。创新创

13、业教化环境与计算机应用课程的融合高校在计算机应用课程建设发展上，要主动建立起以学生为主体、老师为指导者的创新创业服务询问公司，协调好学校各个部门工作，协助计算机应用课程老师开展多元化的创新创业实践活动项目。就比如，当高校要开展学校内部资源库建设工作时，有关部门可以让计算机专业老师和学生参加到该项实践工作中，在老师的指导和任务支配下，学生要有序完成图片加工处理、动画设计制作以及网站网页链接等任务。高校要打造出良好的创新创业教化环境，为计算机专业老师供应真实的实践实训工作场所，通过加强与市场企业的合作与联系，引入先进的设备和技术，让学生能够进行实践操作和演练，从而提高学生的实践实力。此外，计算机应

14、用课程老师也要在校内创新创业基地中组织开展多元化实践活动，以协会、社团以及沙龙等形式让学生参加到公共设计活动中，散发学生创新思维观点，强化熬炼学生探讨分析实力。创新创业教化课程与计算机应用课程的融合在高校计算机应用课程建设发展中，高校不能仅仅关注到计算机应用课程教学内容的设置，还必需围绕计算机应用课程学问内容科学设置就业导向类课程，将创新创业教化理念渗透到计算机应用课程中。创新创业教化课程教学开展有利于帮助计算机专业学生做好将来创业和就业打算，通过对这些创新创业类课程的学习，能够让学生充分驾驭了解到计算机市场的就业形势和国家支持政策，有效培育当代高校生的创新创业精神和实践实力。就比如，在创新创

15、业教化课程中老师可以适当引入计算机应用领域的各种经典自主创业胜利案例，将学生分为不同学习小组，每个小组都对创业案例进行深化分析，并发表对创业案例的观点和看法，在这样的实践学习过程中学生能够树立起良好的创新创业自信念，了解到计算机应用领域的最新学问和产品，从而拓宽学生将来就业创业视野。结语现代高校要想保障自身教化建设工作稳定持续地发展，培育出更多计算机实践应用型专业人才，就必需有效树立起先进的创新创业教化管理工作理念，科学将计算机应用课程与创新创业教化融合在一起，完善计算机教化内容和教学方式，充分激发学生的学习爱好和热忱。高校要联合企业共同搭建实训基地，让计算机专业学生主动参加到实践实训活动中，

16、驾驭了解最新创新创业学问，将所学学问应用在不同创新创业实践活动项目中。参考文献史兴燕，任文杰论计算机应用类课程与创新创业教化的融合素养教化，（）：赵建华，刘宁创新创业教化与计算机专业教化有机融合探讨微型电脑应用，（）：韦国燕创新创业教化在高职计算机类专业课程体系中的建设计算机教化，（）：孙玥，曲大鹏，宋宝燕计算机专业创新创业教化模式的探讨与实践计算机教化，（）：王国才，施荣华，李玲芝“计算机通信网络”教学中的创新创业素养教化方法探讨计算机教化，（）：作者：王学春 单位：黄河科技学院 信息工程学院第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页