那些年友谊相伴作文.docx

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1、那些年友谊相伴作文篇一：友情相伴练习题 七年级思想品德下册第五单元第三课友情相伴练习题 班别：姓名： 一、单项选择题 1.“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调了（ ）的重要性。（ ） A学习 B交友 C性格D品德 2. 有人说：“挚友是人生的一笔珍贵的财宝。”这是因为真诚的挚友（ ） A能给你钱财B. 能为你拔刀相助 C能给你巨大的力气D. 能有求必应 3. 每个人在生活的不同时期都有自己不同的挚友，在这些友情中青春的友情 （往往持续时间最长，记忆最深刻 特殊美妙宝贵 真诚纯净 很少夹杂功利庸俗的目的 A. B. C. D. 4.你喜爱与下列哪些人交挚友（ ） 林玲得才兼备，待人真诚，敬重师长，团

2、结同学 李盼学习好，喜爱独来独往，不愿与人合作 王虎喜爱给别人起外号，并乱叫一气 张帆为人热忱、大度，不太爱计较同学间的“小摩擦” A. B. C. D. 5. 选择挚友的恰当标准和原则应当是（ ） 选择家庭背景好的人做挚友 志同道合往往是成为挚友的重要因素 交挚友首先要看对方的人品 选择在学问、实力、情感、见解方面各具特点，各有所长的挚友 A. B. C. D. 6. 下面说法体现了正确交友原则的是（ ） 君子和而不同，小人同而不和 近朱者赤，近墨者黑 人不为己，天诛地灭 渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯 A. B.C. D. 7. 小红和小明是同班好友，她们两个因为经常相互指责对方而友情渐淡。对

3、于挚友间的缺点和不足，我们应当这样看待（ ） A.既然是好挚友，就不必在意提出指责的方式 B.人无完人，挚友难免有缺点 C.挚友身上根本不应当存在缺点和不足 D.可以包涵挚友的全部缺失 8. “友情是天地间最珍贵的东西，真挚的友情是人生的最大的一种劝慰。”这句话告知我们（ ） 找寻挚友是我们上中学以后的最大任务要珍惜友情，善待挚友 要待人真诚，诚恳守信 上学时，挚友交得越多越好 ABC D 9.“人活着，就意味着肯定的责任和义务，不仅仅为了自己，也为了亲人、他人和社会。”对这句话的理解正确的是( ) A.人是为他人而活着 B.放弃生命，必需视详细状况而定 C.生命可爱而神圣，人在任何状况下，都

4、不能放弃生命 D.人活在世上真累，因为要担当责任和义务 10. 小军要求小米在期中考试时给他“递纸条”，小米没有答应。你认为小米的做法（） A不好，不应为一件小事影响挚友关系 B说明他不够挚友，以后不能再与他交往 C是正确的，真正的友情不能以牺牲原则为代价来维持 D是正确的，小米应拒绝与小军交挚友 11. 同学之间朝夕相处，难免会发生一些不开心的摩擦。因此应当（） A学会理解和宽容，不须要讲究什么原则 B学会掩饰自己的想法 C学会理解和宽容，不要斤斤计较 D不要纠缠是非，是讲“哥们义气” 二、分析说明题。 小玉在班里的学习成果不错，但她的挚友却很少。平常，同学有问题向她请教时，她总是以各种理由

5、推辞，不是说自己忙，就是骗对方说自己也不会。她常常给同学起外号，遇到较穷的同学就说他们寒酸。为此，同学们都不喜爱跟她交往 （1）小玉不能获得同学的友情的缘由是什么？ （2）小玉应当怎样与人交往？ 篇二：华蜜与友情相伴而行 华蜜与友情相伴而行 独自坐在雪白的沙发上，思绪像船，载我回到了两年前。 刚来到初中的我不免特别惊慌，况且我还有一个不很光彩的“身世”转校生。原来考上了另外一个也很好的学校，可不知怎的，当母亲问起我时，我迟疑一再，还是选择了这个。 见面时特别尴尬，同学们都已入座，我才抱着原来没有的桌椅进来，众目睽睽，我便把桌椅放在了最阴暗的角落。看来，我是注定要度过一个既不华蜜，也没有友情的初

6、中生活了。 下课，我轻轻地整理课本，可渐渐发觉桌前已然站满了人我立即脸红到了耳朵根，轻轻的咕哝了一句：“初次见面前多关照。”争论和询问声便随之而来，“他是怎么进来的？”“你怎么没有穿校服？”“他。不知是谁突然说：“行了行了！都回到座位上去吧！没什么好看的。”眼前的黑影们消散，只留下他站在了我的身前。我感谢的抬头看了他一眼，他只是说：“没有校服吧？去门前买一套吧，今日正好有。”便走了，我的心也渐渐安静了下来，心想，我终于交到了个挚友。上课铃响，我被叫去做自我介绍，望着下面的同学们充溢激励的眼睛，我也有了信念，从容地讲完，下面掌声雷动。我突然有了一种想哭的感觉，但忍住了，我知道我是华蜜的，我已经融

7、入到了这个大家庭。 渐渐的，我结识了许多同学，都极有性格又极和善的，友情之花绽放，也注定了初中的三年我绝不会不华蜜 睁眼，窗外的阳光争相恐后撒在我的全身，起身，脑中不禁又显现出了那一张张笑脸。突然想起了即将到来的中考，却也不那么胆怯了，因为我知道，华蜜与友情总是相伴而行的，我有了那么多顽皮的笑脸，那么多关切的目光，我便不行能会不华蜜，不管多大的难关，我都能从容的度过！篇三：友情相伴教案 5.3 友情相伴（教案） 教学目标：通过教学使学生领会友情在朋辈交往中的重要性，知道与挚友相处的基本原则，懂得如何选择合适的挚友以及与挚友友好相处的策略，在生活中获得真正的友情。 教学重点难点：选择挚友的准则，

8、与挚友的相处之道。 教学用具：多媒体。 教学过程： 导入新课：通过平常的生活阅历我们知道，每个人的身边都有一些好挚友在陪伴着我们一起成长。 师问：同学们有没有挚友啊？ 生答：有！ 师问：那你们的好挚友都是怎么样的啊？ 生答：平常一起上学，一起做作业，一起玩嬉戏? 师：看来大家对友情都有自己的看法，那么这一节课我们就来学习有关友情的学问，希望大家通过学习可以找到更多的好挚友，更好地与挚友相处。 讲授新课： 一、选择挚友的准则 有的同学认为：只要是一起玩的人，都可以成为挚友。这种观点对吗？ 生：不对。 我们先来看课本P17探究园“小立和小海”的故事。（3分钟阅读时间）看完他们的故事，你对这两个好挚

9、友的言行如何评价？你如何看待“哥们义气”？ 生答：我觉得他们的做法是不对的，违反了学生应当遵守的规章制度。“哥们义气”是有条件的，不能什么时候都讲义气却做出违法违纪的事情。 请两位同学（一男一女）结合刚才的故事和大家共享一下，究竟什么样的人才是真正的挚友？我们应当和什么样的人做挚友？ 生答：挚友要品德良好，诚恳守信、宽容；挚友之间要有相同的目标和爱好；挚友之间可以相互学习、取长补短。 结交好的挚友，友情便会成为生活欢乐的源泉和进步的助力。那么，选择好的挚友就很重要。交挚友首先要看对方的人品，看他是否诚恳、正直、讲信用，是否懂得敬重、宽容， 是否有怜悯心等。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，和品德良

10、好的人交挚友，友情就会成为生活中暖和的阳光。志同道合也是成为挚友的重要因素。性格志趣相投的人走到一起，本能地就会相互观赏。当然，这些相同的志趣应当是正值有益的。假如自己的挚友在学问、实力、情感、见解方面各具特点、各有所长，那么友情就能让我们增长见识，取长补短，互勉共进，生活也会更加丰富多彩。 当我们希望和别人交挚友，不要消极被动地等待别人来关切自己，而要主动主动、热忱开朗地与别人交往，这样我们就能更早、更多地交到挚友。 二、挚友相处之道 请翻到P18来看一看“心灵体验”里一些可能发生在你身上的场景。（2分钟阅读时间）当你和挚友发生误会，或者他无意中损害了你的时候，你会怎么想？怎么做？下面给5分

11、钟时间，大家以四人为一个小组探讨沟通一下。 通过刚刚的沟通共享，信任大家对“挚友”这个词又有了更进一步的相识。同学们认为，我们应当如何跟身边的挚友相处呢？ 生答：首先要同等相待。要相互敬重和信任，要相互关切和帮助，要相互宽容和谅解，要相互真诚和坦率。（师补充：挚友之间的互助要有限度，讲原则。当自己恳求挚友帮助时，要考虑挚友的承受实力。假如挚友对你的恳求超出了法律道德的范围，那么也要勇于说“不”。要对挚友耐性劝阻，言明利害，而不能碍于友情关系丢失原则。 三、友情是人生的财宝 通过前两个学问点的学习，信任大家已经对挚友有了深化的了解，也懂得了友情的珍贵。 礼记学记中有这样一句话：“独学而无友，则孤

12、陋而寡闻。”意思就是说假如在学习中缺乏与挚友的沟通切磋，就必定会导致学问狭隘，见识短浅。所以，挚友在我们的学习、生活中起到了很重要的作用。（师问：同学们，你们的挚友都在哪些方面给你了主动的影响？） 生答：在学习上帮我解答疑难，跟我沟通共享读书心得；在生活中帮助我，激励我；当我不快乐的时候劝慰我，让我重新振作；当我一个人很孤独的时候陪我闲聊，陪我玩。 友情能使我们相互启发、取长补短、相互激励，在行为和价值取向上相互影响；友情有助于我们增长才智和才能，更快地进步和发展；友情能解除内心的孤独，帮助我们相识和改正自己言行中的缺失；友情能给我们信念、暖和、力气和志气，让我们获得更多的华蜜和快乐。在人生的

13、旅途上，青春的友情往往持续时间最长，记忆也最深刻；青春的友情真诚纯净，很少夹杂功利庸俗的目的。我们要珍惜这一笔人生的财宝。 四、总结与运用 活动：阳光行动 （1）活动目的： 学会在分析问题中，通过换位思索的方式外化行为。 （2）打算工作： 老师在课前组织学生分组进行访谈，探讨挚友间的相处之道。 （3）过程指导： 第一步： 小组共享调查结果。 其次步： 在全班中汇报各组调查结果，形成全班共同的总调查结果。第三步： 围绕调查结果，共享“为友情加油”的6更情景，绽开研讨。第四步：老师归纳，形成全班的共识，制作友情加油卡。 （4）评价指导： 进一步明确交友中的细微环节，引导时老师须要留意语言的选择与个案的选择。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页