教师专业培训计划三篇.docx

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1、教师专业培训方案三篇为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特殊是青年教 师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当做一项重要 战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根抵 理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研 究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本 化的课程特色和自身教育教学专长。结合幼儿园指导纲要，从实施素质教育的目标出发，更新 教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教 师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思 想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面到达合格 水平。在此根抵上，培

2、养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师 队伍。全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担 子、放手使用;生活上热情关心，为他们成长创造良好的条件，促使 他们上一个台阶。（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园管理标 准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念鼓励教师 树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表， 敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做 好教

3、师工作的根抵。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质， 因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式， 牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作， 签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式开展教师队 伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课一一 听课一一评课一一总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提 |Wjo（三）加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参预教育科研，引导教师结合自身的教育教学工 作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束环绕这 一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规

4、，在备课与上课、听课与评课等方面着重指 导。（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工 作，紧紧环绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效 劳水平作为重点，力争使人员素质得到提升。月份工作安排（主要安排培训内容）2月制定新学期幼儿教师培训活动方案3月组织幼儿教师优质课展评。培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。指导青年教师活动（听课、评课）。走出去、请进来教学观摩活动。4月幼教校长、园长培训5月幼儿教师舞蹈培训6月幼儿教师业务培训7月幼儿教师活动设计、论文评比。8月参加市暑期教科研培训9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训专家讲座

5、或者外出参观学习。10月幼儿教师技能技巧比赛11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动12月教师教学心得交流。先作为老师要热中教育，潜心教学，关爱学生，尽管工作十多 年，一起担任初三任课，但还是觉得自己经验缺乏、热情缺乏、在 教学中存在不少问题，需要确立好自己的奋斗目标，脚塌实地地工 作，加快自身成长。在学中教，在学中反思，在学中成长。1、热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱 心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立典范，严于 律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。2、认真做好本职工作，认真书写教案、备课，上好每一节课。3、学会以开展的眼光看待每一个学生。相信学生的

6、巨大潜能， 并努力去探索开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学 生的主体开展，努力做到因材施教。4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并 能在自己的课堂上得到开展，能满足学生成长和走上社会的实际需 要，有足够的实践性教学环节。5、深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激 发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教 育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有 思想的新形势下的教师。6、认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的 开展1、坚持备好每一课，做好每一个教学课件，每一节课后都进行 及时反思，总结经验教训。2、

7、认真设计作业，做到减负不减质，甚至要增质。对不同的学 生进行分层次布置作业。3、多看教学理论用书，不断吸收他人的经验教训，充实自身的 理论水平；4、加强同级同年级的交流与合作，在集体备课中使自己得到更好的成长。5、多思量教育教育存在的问题，如何做到轻负高效，使学生在 快乐的学习，切实提高学生兴趣。6、多听课学习，扬长避短。做到坚持组内听课，抓住时机跨学 科听课。7、多反思总结，提升自己。做到每周撰写1篇随笔，每年撰写 1篇论文。8、多看课研究，形成风格。做到每期观看2节学科名家名师 示范课。1、年龄结构：在25岁摆布2、学历结构：大专100%（其中一位教师正在进修本科）3、专业结构：90%优势

8、分析：1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用歇息时间自己 在提高学习。2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比拟强，善于接受新信 息、新事物，有非常大的挖掘潜力。3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。 她们能相互学习，积极的团队工作气氛正在形成。4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出 学习何园内的各种学习时机。5、教师资源比拟丰富。弱势分析：1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多，实践经验严重缺乏。2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在 艰

9、难。4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象 普遍存在。5、由于对幼儿的年龄特点把握不许，教师在集体活动设计中缺 乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内 容缺乏新意，活动环节缺少联系性。以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿开展为本”的理 念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以 教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的 水平，促进新教师专业化开展。1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等 培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重 点，提高教师集体

10、教学活动的能力。3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德标准提高师德水 平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄 段课程。4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理根本到位，最终 做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力根本达标。（一）0年新教师培训目标：1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快开展成成熟型 教师。具体措施：1、根据幼儿园三年开展规划，制定自培方案，成立0年新教师 成长档案。2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师 尽快成长。3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分

11、析 及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与 组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。5、加强周、日方案中各个环节的教学反思，提高新教师的反思 能力和调整能力。6、积极观摩其他教师的活动，并能斗胆地反思和评课，鼓励新 教师对活动进行反思和调整。7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展 各项活动，分享经验，使新教师向成熟型开展。8、鼓励新教师承当教研课、公开课等，在实践中提高新教师的 教育教学能力。9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书 籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。10、每月不定期地组

12、织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。11、创设时机，组织新教师阶段汇报展示活动。（二）1-2年成熟型教师培训目标：1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科 领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。2、创设能者为师的相互学习气氛，开展技能技巧的自培和他培 的活动，提高专业技能水平。具体措施：1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重 点，提高教师开展集体教学活动的水平。2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教 学活动环节设计能力。3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动， 提高教师集体教学的组织实施的水平。4、以多种方式

13、鼓励教师斗胆的反思与评课，鼓励教师对活动进 行反思调整。八、九月份：1、制定新教师自培方案2、专题培训：江西省中小学教师职业道德、行为标准、岗 位职责，撰写体味3、新教师学习活动（一）4、摸底课（语言活动）十月份：1、制定个人三年开展规划、成立新教师档案袋。2、汇报课（社会活动）3、专题培训：学习纲要4、新教师学习活动（二）十一月份：1、汇报课（科学活动）2、专题培训:案例3、新教师学习活动（三）4、新教师自查反思十二月份：1、专题培训：幼儿园一日常规活动2、汇报课（艺术活动）3、新教师学习活动（四）元月：1、专题培训：机动2、汇报课（健康活动）3、新教师学习活动（五）4、教师培训小结。学习内容：1、岗位职责、职业道德培养、行为标准等规章制度2、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训3、如何与家长沟通，做好家长工作4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等