小学转化后进生工作总结.docx

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1、小学转化后进生工作总结小学转化后进生工作总结篇一本学期我对后进生做了大量的工作，为了今后的教学工作，我对本学期的后进 生的转化作以下的工作总结。一、了解学生“差”的原因这两位学生因为各个方面的原因，造成不认真上课，学习成绩很差，其实，金 无足赤，人无完人。学困生是一个很大的团体，需要长期的去做工作，时间可以改 变很多学生的成长轨迹，把很多差生改造成良好。我先深入他们、全面了解他们的 心态，对他们学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、等方面 作全面调查、深入研究，并采取分类教育修正教育方式，在良好的学习氛围中使后 进生转变思想，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养他们乐观

2、向上的 生活态度。二、建立融洽的师生关系作为教师，教育和管理学生为己任，因此，对他们在活动中要多留意、多观 察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐 平等、融洽纯真的师生关系。掌握他们的心态，以及教育启发的方式，让他们觉得 自己的荣辱牵动着老师的心理，从他们的一言一行中善于发现闪光点，鼓励他们培 养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛变化，变“盲目配合”为“协作教育”。比如我们班的XXX同学，他其实人挺聪 明，但他最大的弱点就是懒惰。回到家里，他从不谈学习的事，常对家长说：“没 有作业。”时间一长，家长就放弃了。家

3、长常用的教育方式也是非打即骂。因此，我得做通家长的工作，取得家长的 配合，教给家长正确的育人方法。我建议家长多与孩子谈心，了解孩子，少打骂， 多鼓励。监督和帮助孩子完成每天的家庭作业，随时与老师联系，促使孩子改掉不 良的学习习惯。家长态度的转变，使文登有了信心，不再懒惰、搪塞，成绩也进步 了。四、要做耐心细致的工作，也要善于利用群体的力量。对后进生，要做耐心细致的转化工作，要反复抓、抓反复。对于后进生的转 化，不是一朝一夕可以完成的。因而教师要有充分的思想准备，要有“愚公移山” 的耐心，对学生倾注全部的爱心和热情，真诚地促他们各方面健康成长。坚持给他 们“开小灶”、谈心、“长善救失”，就会达到

4、希望的效果。作为班主任，面对的是四、五十名学生，如何处理一个和一群的关系，提高工 作效率，是后进生转化工作中值得探索的课题。我除了优化班级教育环境，抓好班 风等整体效应外，运用学生群体力量，也是提高转化后进生的有效途径。学生离不 开群体的，后进生的情绪多与他所处的群体对他的忽视、轻视有很大的关系。孩子 也同成人一样，希望看到集体对他的肯定。如对文登同学的转化中，他曾因成绩不 好自卑，与同学关系不好，我利用班队课，专门开展了 “找优点”的活动，让全班 同学从往事中找一找文登的优点。许多同学说到了他劳动不怕脏和累，每天早上最先到校，主动扶受伤的同学去 卫生室上药同学们的述说让文登挺直了腰，也让大家

5、看到了希望。随后，我在班上 又成立了 “一帮一”学习小组，同学们自发为班上的后进生补课，和他们一起学习，一起玩耍，后进生体验到集体的温暖，自觉学习的习惯逐渐养成，班级的凝聚 力更强了。总之，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特 别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己一片真 诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。著名教育家陶行知说：“没有爱就没有教 育。”对待学生要充满爱心、耐心。学生在成长过程中必然会出现各种各样的缺点和错误，我们千万不要训斥学 生，以免刺伤学生的自尊心，使学生产生厌学情绪。我们如果能用博大的爱心去善 待暂时犯错误的学生，我们将会

6、发现他们其实不是顽石，而是一块块璞玉。教育是 一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺 术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我在今后的班主任工作中，一定要多学习先进经验，不断改进，不断提高，积 极探索，善于总结，使自己的班级管理水平更快提高。兴趣是学习的挚友，让他们主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴 趣，成为开发人的智力的动力。因此，我在教学实践中细细调查、研究、比较，掌 握了每个他们的特点，切中火候，对症下药。本学期，他们两个后进生取得了很大的进步，单元测试两个学生都取得了良好 的成绩，特别是他们的思想，取得了良好的转变。这段时间，他们都进行了

7、认真地 复习，相信他们在期考会取得很大的进步。小学转化后进生工作总结篇二自踏上讲台那一刻起，我对“后进生”进行了深入细致的思考，后进生是指那 些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们是在外部不良因素的影响 下，通过内部后进心理促成的，归结起来，后进生的形成既有主观的原因，也有客 观的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当 和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、 行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。根据以上特点，我对后进生进行了深入细致 的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下：一、对症下药，有的放矢。差生的转化工作如同良

8、医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到 “差”的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全面了解，全面分析， 从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的原 因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。如我班王 兴同学，平时学习懒散，上课经常打瞌睡，早上、晚上进教室较迟，学习目的不明 确，基础很差，作业常不完成，字迹非常潦草，在许多方面对自己要求不严格，听 不进别人的劝告，固执己见。找他谈话，他却闭口无言，自己也多次观察证实之后，不急于批评他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆 小。寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，

9、二次，三次，我连续找他谈话，帮他 认识错误，当他有点滴进步时我就马上在班级里表扬他，肯定他的优点，帮助他树 立自信心，逐渐改正缺点和不足。二、晓之以理，施之以情。工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生 关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”， “三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评， 会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使 之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一 片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。三、尊重信任，唤起自尊

10、心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的 自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消 除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几 占 八、(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要 求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。(2 )让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完 成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们

11、也能担任一定职务，在集体中发挥作用。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶 段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对 这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓 反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。小学转化后进生工作总结篇三对于学校工作来说，后进生转化工作无疑是一个艰巨的任务。特别地，在学校 追求教育质量的情况下，作为一个不小的学生团体的后进生其转化工作更是不可怠 慢。一般地，我们常常采取抓两头，取中间，这话在现在教育时代未必正确，但从 中也可以看出后进生转化工作的重要性。所以，每学期的后进生转

12、化工作，我都把 它尽量放在教学工作的首位，本学期的后进生转化也依然如故。现将本学期的后进 生转化工作总结如下。首先，后进生的转化需要有耐心。后进生转化工作长期而艰巨，绝非一朝一夕 所能转化，特别是那些破罐子破摔的后进生来说，更非一时之功。这部分学生，在 过分重视教学成绩的今天，由于自身的成绩常常不理想，加之有时又容易受到师生 的冷落，平时心理较为复杂。所以，在平时的转化过程中，我总是特别注意他们的 心理，每过一段时间，就找一些同学以聊天的形式了解一下他们的想法，并且尽量 在每学期中都这样保持下来。此外，对一些后进生来说，他们可以说是遭受的挫折 较多，一时也很难以转化过来，所以只有不厌其烦才能做

13、好这部分学生的思想工 作，另外在平时的教学中，也尽量设置一些较容易达到的目标，以帮助他们找到成 功的感觉，这样才能渐渐调动他们的积极性。其次，后进生的转化需要爱心。对后进生来说，由于其遭受的挫折较多，所以 随着经历挫折的次数的增多，渐渐就会变得麻木不仁，这样的学生仅仅作其思想工 作是不够的。所谓只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。此时的作教 师的我们倘能付出我们的爱心，去帮助学生，让学生从内心能够感受到我们对他们 的一篇爱心，效果就会大不一般。比如，本学期，对于一部分后进生来说，为了让 他们能够积极主动地去学习，除了常常找他们聊天之外，我还常常帮助这部分学生 在学校图书室界一些他们感

14、兴趣的书，附带一些对学生思想有所触动的书，并且无 论是每位学生，只要他们需要我的帮助，我会毫不遗力去做，尽我所能，以使学生 能从内心感受到老师对他们的爱心，老师的眼中是有他们的。最后，后进生的转化需要诚心。所谓心诚则灵，我一直认为，作为教师，对于 后进生来说，无论其基础有多么的差，我们都要有愚公移山之志，精卫填海之心， 只有这样，我们才不会轻易的放弃学生的前途，也只有这样，我们才能有希望把祖 国的花朵培养成国家的栋梁之材，这才是我们教师的终身职责。所以，在后进生转 化方面，我也坚持这样一个原则，保定一课诚心，对每一位学生一视同仁，即便一 部分学生也曾把握气的咬牙，但也仍决不放弃，争取让每一位学

15、生都有所收获，都 能够有所收获。此外，一部分学生思想上也总这样认为，他们学生似乎是为了老 师，是为了老师拿更多的奖金，带着这样想法的学生，没有我们一颗真诚的心也是 很难打动学生的。总之，后进生转化任务长期而艰巨，它需要我们有一定的耐心，有一课赤诚的 爱心，用自己的真挚的诚心去帮助学生，去打动学生，去感化学生，以使他们尽早 走上学生正常的学习道路上来。也只有这样，学生在学习的道路上才能各有所获、 学有所获。小学转化后进生工作总结篇四一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素 质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。如何做好后进生转化工作呢？一、确定后进生名单，寻求

16、滞后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主 任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解 情况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一 番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因 掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，如朱文 静，二是行为差，如谭小龙，三是纪律差，如石德伟。而导致三差的主要原因有 四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影 响，四是受个人心理因素的影响。对这三差、四因素，

17、后进生们有的必具其 一，有的二者兼有。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订 出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转差计划包括三部分内容，一是后进 生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。二、坚持三心两信，是转化后进生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信用。这是教师开 展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦 而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这 个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜 的想法和行为都会造成携苗助长，适得

18、其反的后果，后进生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸 怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们的关心、帮助和鼓 励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生 们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生建立一种和睦 可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕 捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信 任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。三、家庭、学校、社会三位一体，班主任老师、科任老师通力合作，是转化 后进生的三XXXX宝。导

19、致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学 校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社 会不仅要各负其责，而且还要形成合力。教育好一个后进生是一个教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现，与培 养一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳 动，循循善诱，就一定能够做好后进生转化工作，后进生们也一定能够转化得更快 更好。四、主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差

20、生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的 数学能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。小学转化后进生工作总结篇五后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。在此，谈一谈如何 有效的转化后进生。我在十几年的工作中深切感受到，要转化后进生，除了教师必 须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面应“用心”做文章。一、要爱后进生，也要让后进生理解教师的爱生之心。没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的基础，不爱后进生，转化就是无稽之 谈。但爱后进生，未必就能转化后进生。我感到，让后进生理解教师的

21、爱生之心， 才是开启后进生心扉的钥匙。爱可以是双向的，也可以是单向的。教师转化后进生 的技巧，就在于不露声色地把单向的爱转化为双向的爱。一旦达到这个境界，不管是批评还是表扬，均能产生教育的理想效应。比如我 们班小胖子彭洪亮在刚转学进我班时散漫不羁，上课随便说话，下课好打好闹。老 师管他，他时而顺从，时而顶撞，在班里影响很不好。经了解，他一直随外公外婆 生活。要转变好他，需要用慈母之心去温暖他。我从催他理发、洗澡、换衣服等点 滴小事培养他的自爱心，再从纪律上委婉地指出不足有一次，我真情地说：“我喜欢你现在上课的样子。”他笑了，领受到了师爱 的幸福。以后，他开始努力约束自己了，纪律明显好转，而且爱

22、学习了。书写也越 来越工整，我真为他的进步而开心，并适时鼓舞他。教师不能让学生觉得对其爱而 不切，要让学生在若即若离的状态中感受到“爱的震动。二、要善于发现后进生的闪光点，也要为后进生的闪光创造的条件。后进生有闪光点，这是不容质疑的事实，发现他们的闪光点，及时给予表扬， 不失为转化后进生的有效方法。但我们是否可以把工作做得更主动一点呢？譬如创 造一些条件，帮助后进生把光闪出来，或者有目的地帮助后进生创造闪光点呢？如 我们班XXX同学学习很努力，成绩却很差。父母见她每天做作业都熬夜，不忍心再 责备他。后来，我发现她每天都在看似用功的麻木状态中度过。要振奋她的精神， 必须在学习上有所突破。我首先诚

23、恳地表扬她是一个爱劳动的孩子，学习不好，只是方法上有所欠缺。 我就采取帮助她突破学习的方法，创造条件让其把光闪出来，后来通过不断地强化 闪光点，她在学习上确立了信心。有了学习兴趣，我又进一步培养她良好的学习习 惯。现在她的学习效率提高很多。老师学习上可为后进生的闪光创造条件，其他方面也是如此，我要求班上每一 名学生都要担负一定的“班级工作”。即使是管拖把，管钥匙这种小事情。这种做 法，实际上是为学生的闪光点创造了条件，其效果是不言而喻的。三、要认识学生，也要让家长认识孩子。认识是理解的基础，也是因材施教、对症下药的前提。对后进生，不能只在 “差”字上打转转，要正确认识学生，要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展 过程、父母期望程度等都有所了解，弄清差的原因，再正确引导学生认识自我，产 生自我转化的内动力。作为老师，帮助父母重新认识孩子，也是转化后进生的重要 环节。孩子与父母朝夕相处，家庭教育是孩子健康成长的摇篮。我班有部分孩子来自 农民工家庭，父母文化程度低，每天忙于挣钱养家糊口，无暇顾及孩子。加之父母 不能顺应时代的变化，不能更新自己的教育方法，简单粗暴，往往造成南辕北辙的 局面。我在与学生家长的联系中，有意识地诱导家长反思自己的失误，认识孩子的