大学生党员自评个人简短总结.docx

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1、大学生党员自评个人简短总结大学生党员自评个人简短总结篇一关于幼儿园教师个人总结及自评参考范文篇一转眼间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次非常有益的磨练和 尝试现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益， 我将珍惜剩下的每一天!这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很 多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了 许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的 宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持， 奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，才知道原来

2、在学校里 学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新 的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每 个孩子都喜欢我！每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度 记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好，每天早上亲切的问候成了我 和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏 时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切 时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地 孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西；1、班级学

3、习监督机制初步建立起来。学生已经基本熟悉、适应小组监督、互 助的学习习惯，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉服从组长的监督 与帮助，尤其在作业统计、抽查背诵等方面取得一定成效。但也有1/5的学生不配 合的，如韩明宇。周志康。李江王梦萍须进一步加强对其监控的力度，学生的分组 情况也有待进一步调整。2、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行语文阅读学习五步阶段法（自 读、问题探究、感悟阶段），初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学 习要求。大约有一半以上的学生能借助“自读查字典”，完成“辨识、字词、借 鉴、感悟”的容，在前两项。3、运用小作文每日一练这一有效手段，为写作积累素材，逐

4、步重视起课外积 累。但发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，下学期还要树立榜样，提高内 容与质量。4、作业本格式在赵主任一次次耐心辅导下，班上已有2/3的学生能按要求 做：如：左右列留五毫米划线，写题号；每题间空一行；抄课题；都有所提高，但 在书写工整、整洁方面还有待努力提高，目前仍有一半的学生书写很乱，须加强练 字；有1/4的学生不能按时完成或及时订正。5、学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试“积累与运用”看失分严重，日 后还应重视拼音、词语.成语、名句抄写、课外阅读。6、学生“两头”差距仍较大，且从进校摸底考至后来的月考、期中、期末几 次考试中，都缺乏尖子生，还须重点辅导、培养。7、通过

5、新课导入设计、趣味语文知识介绍、语文知识竞赛，使学生对语文学 科的学习热情比开学初有所增强。但如何让这种热情继续保持在每一节随堂课及课 后自主学习中，还须进一步努力。教学经验尚且不足，还需多方面、多渠道学习、 总结经验，尤其对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。打乱课表 正常排课，也没有更多的时间来为学生补缺、补差，但我相信虽然努力不一定成 功，但放弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。四.以后的工作方向及方法我会在以后的工作中多向领导请教，向有经验的老师学习，遇到个别难以调教 的学生，用一颗爱心去关爱他们，把他们看做自己的孩子去教育，用我的行动去感 动家，多与家长沟通，与家长搞

6、好关系，请求家长配合，是我的各方面工作顺利完 成。总之，我将在今后的工作中加倍努力，在实践中充实自己，自己一步一个脚 印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。最后祝大家新年愉快万事如意！大学生党员自评个人简短总结篇六我于20xx年x月x日到“单位” “部门”任“职务”，不经意间，时间已飞 快的跑过了 N个月。我首先对公司给了我这样的工作机会以及领导和同事对我的信 任表示感谢。在“单位”入职以来，先是接受入职培训和“领导”训话，此次培训 让我对公司的文化有了深刻了解，“领导”的训话让我内心澎湃，心情激奋，深受 鼓舞。接下来在“部门”接受培训和现场观看学习，并认真学习了员工手册，使我 对公司

7、的规章制度、工作流程及管理模式了解了很多，我在以后的工作中要严格要 求自己，遵守公司的规章制度，按制度和流程办事。在“部门”这三个月的工作 中，受到同事严谨、认真、努力、细致的工作态度的鼓舞和勤奋好学的精神的熏 陶。在公司领导的正确领导下、各部门的大力支持配合及部门同事帮助、指导下， 以高昂的工作热情和态度，严格履行个人岗位职责，认真学习，努力工作，尊重领导，团结同志，为人正派，较好地完成了本职工作和领导交给的各项任务。现将这 三个月的工作汇报如下：一、工程施工与管理：至IJ”部门”担任“职务” 一职以来，我主要负责“项目”的“工作”。1、在刚上任时，”项目”正处于桩基施工阶段，施工任务重，时

8、间紧迫，为 了使桩基在9月x日前完成施工，在同事的协调配合下，紧张的加班加点施工，经 过大家共同努力，克服了机械故障频频出现的困难，最终将工程桩全部施工完毕， 并全部通过监理现场检验。在进行桩孔泥及桩间土外运、破桩头工作中，多次受到 下雨、西安评选园林城市、国家六十大庆维稳保障等影响。为了按公司制定的工期 完成施工任务，我不遗余力，采取砖渣铺垫后内倒、先挖大应变、夜间组织车辆抢 运、抓紧每时每刻等方法，完成了桩间土的开挖和桩头破除工作。最终完成”项 目”桩基的所有施工及检测工作。经过现场及资料准备，XXXXXXXX年X月X日组 织质检站、设计院、勘察院、监理单位、检测单位、总包单位、施工单位对

9、桩基进 行了验收，现已通过验收。2、地下车库进行了三个定位点的放验工作后，督促xxxx一建机械进场进行土 方开挖过程中，xxxx市创建园林化城市、国家60大庆维稳保障以及xxxx市对拉 土车的集中整顿等对地下车库土方开挖造成了严重的影响。为尽量减少影响，经协 商决定暂时采用内倒等措施，加快了施工进度。九月以后，西安进入雨季，雨雪天 气多，道路泥泞、湿软，我们想方设法，或用挖掘机挖除湿泥，或利用砖渣铺路， 争取每一天的工期。由于xxxx一建分包给渣土外运单位的价格太低，造成渣土外 运进展非常缓慢，经多方协商、调解，xxxx 一建对渣土外运分包价格进行局部略 涨，并更换了渣土外运单位的现场负责人，

10、使得土方外运运力得到一定的恢复。3、工程建设、安全第一。经与领导沟通后，在九月中旬约见护坡单位进行了 协商。护坡单位进场后，由于现场桩基单位、土方开挖、总包单位共同施工，场地 紧张，资源使用互相冲突，现场场地、水电、工序等各方面协调量大，经多日努力 及同事协助，护坡于11月x日完成了“项目”及地下车库西面边坡的护坡，于11 月x日完成了 2x、3x楼的护坡。4、总包单位xxxx 一建对施工场地进行了清理、平整，陆续完成了大门及门房 修缉，洋惠渠下入碎管道、填土通路，路面及场地硬化，修建临建房屋等一系列工 作。经总包单位复核和桩基单位的修整，将“项目”基坑交付总包单位，总包单位 正式进场施工。从

11、砌筑及粉刷砖胎模，打碎垫层，防水层施工，浇筑防水保护层， 到放筏板基础梁线，此段时间里，多次降雨和雪，对工程进展造成了很大的影响。 为加快工程进展，多次派人对基坑的积水、积雪及冰层进行了清除。5、现已办理完xxx楼塔吊安装手续，完成了 xxx楼塔吊的安装工作，为下一 步的筏板工程做好了准备工作。6、在工程进行期间，多次督促总包单位及时与劳务分包单位及材料供应商签 订合同，并于10月x日对土建劳务总包单位进行了考察二、与其它部门的协调配合1、自行对图纸进行了深入的熟悉后，9月中旬在xxxx对xxxxxxxx项目N栋 楼的施工图进行审查，为招标工作及以后工程的实施解决了大部分的图纸问题，为 以后工

12、程施工的顺利进行打下了基础。2、为保证国庆节前的安全稳定，与各位同事一起对施工现场进行了多次安全 大检查，并责成施工单位对存在的问题进行了整改;随同质检站对检查整改情况和 整改资料进行了核查，对质检站提出的问题要求施工单位及监理单位立即进行了整 改。3、组织监理单位、施工单位及我方对图纸中存在的问题进行审查、讨论、汇总。10月x日主办了“项目”及地下车库A段施工图纸会审工作，施工单位、监 理单位、设计院、成本部、设计部均参加了此次会议。4、配合投资拓展部多次陪同建设局、市建委对施工现场进行了检查，并加强 对土方外运的环境、卫生管理，最终取得项目”的施工许可证。大学生党员自评个人简短总结篇七时间

13、又过去了一学年，在同学们开心的准备迎接假期的时候，我却不禁开始忧 心起来。我已经在XXX中学任教数学这门课程有X年的时间了。在我的教学经验看 俩，尽管从这个期末的成绩看来，我们班上同学们的成绩都有了不少的提升，但是 仔细的分析了试卷之后我们都明白，成绩的提升只是相对的，试卷中我们仍然可以 发现许多的问题存在。而且，随着这学年的结束，我们临近最后的毕业考试再次逼近了一步，如果不 能及时的改进这些问题，那么在我数学教学计划上就会出现大麻烦！为此，我总结 了这一学年来的经验和情况，希望能为下一年的计划做好准备。以下是我的个人总 结：一、思想上在工作中，我始终如一的坚持着自己教书育人的信念，并不断的通

14、过学习和反 省，让自己的思想能随着时代的进步而前进。在日常里，我就一直在坚持思想上的 学习，尤其是每天都在坚持关注国家的时事。并且，我非常注重自己作为一名教师的师德师风的培养，总是会在工作后反思 近期自己的工作情况，对自己不好的地方进行改正和反省。此外，我还积极的去寻 求学生们和同仁们的意见，不断的自省，稳固自己的师德。此外，我还坚持用自己的思想去影响学生，在发生问题时不会第一时间批评学 生，而是积极的利用引导去了解学生的内心，帮助学生继续前行。二、教学工作方面数学是个复杂且多变的课程，但即使再多的变化，也终究离不开基础的几个公 式。于是在这一学年的教学中，为了带动班上成绩中下学生的学习兴趣，

15、我经常会 在教学中分析基础，详细的解析题目，让成绩较差或者是之前没能听懂的学生也有 机会重新了解这些只是，并且在备课的时候我也严格的控制了自己的时间，防止因 为解析题目而造成学习进度下降太多的情况。回顾这一年的情况，在这样详细的解析下，不少对数学没有信心的同学都在此 燃起了对数学的兴趣，我在此刻趁热打铁，也带动了不少同学的热情。但仔细的听 取了学生们的意见之后，我发现因为解析的太过详细，反而导致一些已经明白同学 的疲倦。为此，在今后的教学中，我还要多多改进自己的教学节奏，让同学们能在 听明白的情况下，顺利的学习新的知识。三、结束语一年的教学下来，不仅仅是学生，连我自己都收获了不少，并且通过对工

16、作方 式新的改变，我也更有兴趣去深入钻研教学方式！相信在下个学期，我们xxx班一 定会变的更加出色！放学时他们记得和我道一声再见我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑 脸我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇 拜你、信任你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸 时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音了解孩子， 关心孩子我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好 的关系家长与教师的沟通很重要，家园共育的方式能让幼儿得到更全面更好的发 展在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现

17、可喜的是孩 子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心幼儿的天性是好模仿、好 奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给 予，提供和引导作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不 勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢？我在实习中增长了见识，我才知 道，做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足我们要回到学校来充实知识，弥补缺口每个孩子都有自己 的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人真正走进孩子的世 界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界跟孩子们在一起 挺有意思的，还真想他们咱也当了一回张老师呢!经过实习

18、，我才发现，要想当一 名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的和孩子们在一 起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的我愿 用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的 实心，换取所有人的认同只有不好的老师，没有不好的孩子幼教本来就是一门需要 具有爱心的专业面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们短暂 的实习，我更加坚定了自己的选择。幼儿园教师应扮演什么角色、承担哪些职责，为胜任这些职责，幼儿园教师应 具备什么样的素质结构，幼儿园教师在不同的专业发展阶段应确立什么样的发展目 标，对这些问题的研究目前还停留

19、在干研究者的理论探讨层面，远未在专业界形成 清晰的共识。这一现状导致的结果一方面是理论界和研究者批评学前教育领域对教 师角色和形象的设想理念落后，将幼儿园教师的职责重点放在看护照料和带领孩子 唱歌跳舞上，或者组织正式的分科教学活动上，未能跟随学前教育领域的改革，构 思新的教师角色和形象;另一方面，实践界批评从师范院校毕业的学生眼高手低， 只会空谈理念，不具备幼儿园工作所需要的“基本技能”，不知怎样带班、怎样上 课，更谈不上适应幼儿园改革和科研的需求。这种矛盾的观点给职前培养和职后培训的任务设定、教师聘任、教师确定自己 专业发展的方向均带来相当大的困难，如课程设置中将“艺体能力”与“专业能 力”

20、对立，提出不同层次的培养机构分别培养“研究型”教师与“应用型”教师， 甚至有人在此次高师联谊会上提出“订单式培养”的主张，把学前教育的专业特征 抛在一边，完全跟着良莠混杂的就业市场跑，这些都会损害学前教育事业的发展。 在此次联谊会上，已经有学者提出应研究培养目标的共性特征和最低标准。看来在 学前教育界澄清关于幼儿园教师的基本职责及其标准的“主流价值”，是当务之 急。这种专业标准不仅“可以给本专业的成员建立一套专业行为准则，作为成员在 遇到和处理事情时的指引，从而维持一定的专业水准”，同时，也能给教师教育课 程设置提供参照。详细描述教师应尽的职责及其应有的尽责表现的教师自评体系正 是这种专业标准

21、的最好体现。一、以教师自评体系协助教师专业发展学前教育领域的教师评价体系并不少见，如用于幼儿园教师职称评定和优秀教 师选拔的标准体系，但是这些标准的制订往往从方便管理的角度出发，列出一些行 政上可操作的指标，旨在对教师的履职情况和绩效进行外部评价，并不围绕保障和 促进幼儿发展这一根本教育目的而详细描述教师应尽的职责及其尽责的应有表现， 从而不能给专业工作者提供一套专业的行为准则，因此，不足以作为专业标准，给 教师的专业发展以规范和指导，并切实地通过评价促进教师的专业发展。近年来，与教师日常教育过程并行的教师自我评价开始被视为教师职前培养和 职后培训之外的第三种促进教师专业发展的重要机制。2人们

22、日益意识到，教师 专业水平的不断发展，更多地依靠教师在教育教学实践中的自我锤炼，教师需要在 自我反思、自我评价中实现自身的专业发展。3 4从教育评价的角度看，这体现 了 “发展性评价”的思想。但是倡导教师的自我反思和评价，并不排斥外界的帮 助，恰恰相反，专业界应该采取一些措施，帮助和鼓励教师进行有条理的自我评价 并支持其改进。从维持工作的专业水准出发，制订自我评价体系，促进他们客观地 评价自己，给教师的反思提供一个支撑点，是一种有意义的、促进教师专业发展的 途径，只是实际上这种体系十分缺乏。在学前教育领域，近年来已经有学者和幼儿园从帮助教师反思和专业发展的角 度，在编订幼儿园教师自我评价体系方

23、面做了有益的探索和尝试。“上海市幼儿 园教师专业发展自我评价体系”的研制也是出于同样的目的发起的，特别是想为新 任教师的在岗学习和入职辅导提供支撑，以弥补她们职前教育的不足，同时还试图 为教师持续的专业发展指明道路。评价体系所指向的“专业发展”，聚焦于教师与幼儿互动和创设、利用各种机 会支持幼儿发展和自我专业发展的能力上，即保育、教育上的能力表现，而不是教 师与其他行业从业者共同的“普通”素养，如语言表达能力、行为举止、一般道德 等;或者教师在专门内容领域上的知识和能力，如关于自然、社会和艺术等某个领 域的知识和能力，这些素质领域被视为专业能力的“背景”。教师在这些方面的素 养并非不重要，同时

24、也很难空洞地、脱离情境地衡量它们与教育素养和能力的相对 重要性，但是，教师的普通素养和专门领域知识必须具体体现到“教师”的教育 工作中去，化为儿童能体验到的东西，对于教师这个角色才有意义。因此，本研究 把重心直接放在教师实际的教育能力上。二、上海市幼儿园教师专业发展自评体系研制的指导思想研制教师专业发展自评体系，必须澄清以下几个基本问题：第一，在幼儿园 中，为了保障儿童的健康、安全、学习和发展，教师需要承担哪些方面的职责?个 体教师在全面承担这些职责的基础上，是否可以在不同领域中各有发展的侧重，从 而使不同教师在不同的领域有专长或较高的胜任水平，使幼儿园逐渐达到高水平的 分工与合作状态?第二，

25、在评价体系中，应把教师的专业行为，还是专业知识，抑 或专业态度作为核心的评价内容，才更有助于帮助教师自我反思?这也就需要考 虑，在指标描述中应如何处理专业知识、专业态度与专业行为表现之间的关系?第 三，教师的专业发展既然是一个持续的过程，需要经历若干阶段，那么，对不同教 师的专业要求只做量上的区别呢，还是针对不同发展阶段的教师最关心的或最迫切 需要解决的不同问题提出有“质”的差异的专业要求？对于第一个问题，我们认为，由于幼儿园教育的特殊性，专业的幼儿园教师必 须承担多种角色和职责，她不仅对儿童在园期间直接负有保教责任，特别是要把保 育和教育两大类职责结合在一起，而且对帮助和支持家长负有责任，这

26、是一种间接 保教的责任;如果从增进幼儿福利和发展这一更广阔的视野出发，幼教行业要达到 较高的专业水准，教师除了胜任现有的保教工作之外，还有责任保障和促进自己的 专业发展，甚至有责任为整个专业领域的专业化做出努力。鉴于此，在专业发展的 自评体系中，我们以保障和促进儿童的身心健康和发展为核心，尽可能全面地罗列 教师的职责范围，使评价体系的指标涵盖一切影响儿童全面均衡发展的因素。由此，在我们研制的自评体系中，不仅会涉及影响儿童身体健康和认知发展的 工作，还会涉及影响儿童语言、自我意识、社会性、创造性、审美和表达等各方面 发展的工作;不仅会涉及教师组织的专门学习活动，还会涉及教师在常规生活中与 儿童的

27、互动、环境的布置和创设、作息和活动规则的制订、与家长的沟通和合作。 此外，自评体系还包含了教师促进自身专业发展的一些要求。同样由于幼儿园工作的特殊性，我们认为，每个幼儿园教师在完成基本职责上 都必须是“多面手”，但是，要更好地为幼儿及其家庭提供高质量的、专业的服 务，同时又需要幼儿园教师有不同的专长，在一个高水平上分工合作。因此，在自 评体系中，我们将新手教师的角色定位在“多面手”上，而将成熟教师的角色定 位。大学生党员自评个人简短总结篇二工作上我认真、细心且具有较强的职责心和进取心，勤勉不懈，具有工作热 情；性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作潜力；职责感强，确实完成领 导交付的工作，

28、和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门 负责人成功地完成各项工作。大学生党员自评个人简短总结篇三过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。 我也深知，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。在今后的工 作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，加强思想政治、业务知识方面的学 习，认真总结经验教训，克服不足，在各级领导和同事的帮助下，通过不懈地努 力，加强我的自身能力。更好的为人民服务。大学生党员自评个人简短总结篇四学校姓名做为一名教师，不仅要有勇于确立让学生成才目标的意识，还要有勤 于反思的习惯。回顾走过的这一年，特作如下总结。一、在思想

29、上加强学习，提高修养我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务，做好笔记，并撰写了心得体 会。我还深知，要教育好学生，教师必须身先之率，时时做到教书育人、言传身 教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜 欢我。为了适应新课改要求，我认真学习新的教学理念，用它指导教学实践。在新 课程改革中转变自己的角色，用中小学教师职业道德规范严格要求自己，努力使自 己不被新课改的浪潮所淹没。积极参加校本教研和网络教研并撰写读书笔记。在工 作中，我积极、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力 使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都有了提高。二、在教育教学上敬业

30、爱岗，严谨治教认真学习教学大纲，准确把握大纲要求。不断学习新的教学理念，并在网上收 集相关资料，结合本校本班情况和学生实际情况设计符合自己实情的教学方法和教 学策略。要让学生学会教学，对教学产生兴趣，积极参与到教学活动中，自主学 习。我主要从以下几个方面做起。首先，备好课。备好课是上好课的前提条件。先 学习大纲，把握大纲要求，结合中学生心里和认知水平，设计好教学方法和策略， 并认真写好教案。其次，上好每一节课。努力创设问题情景，从学生熟知的和身边 事情入手，激发学生学习兴趣，力争做到精讲多练，教会学生学习方法。在例题讲 解上，尽可能从多方位，多角度讲解，发展学生思维，拓展学生知识面，训练学生举

31、一反三能力。 再次，做好课后辅导，教师光是课讲的好不够，还需做好辅导。做好尖子生的提 升，又要做好学困生辅导。我经常利用自己休息时间为学生辅导，从不较个人得失，同时做好作业批改，做到全批全改。把学生教好，让学生成功，是每位教师最 大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦 钻研让学生如何喜欢自己、听从自己的教学模式。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断 实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向青 年教师学习信息技术，丰富教学手段，向领导请教，使自己的教学语言更严谨。虚 心学习，不耻下问，及时消化，吸取别

32、人的精华，在自己的教学中为断实践，不断 总结，不断提高。平时还注意向书本学习、向身边的教师学习，提高自己的课堂教 学水平。在这一学期中，我在业务能力和教育教学上都有了一定的提高。三、今后努力方向在各位领导和同事们的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中取得了一定的 成绩，但也有需要改进的地方，比如电脑知识长进不快，文化知识有待进一步强 化，特别是要不断提高理论水平和业务水平，从而进一步完善自我。虽然再过几年 就要面临退休，但我依然要做到有一份热发一份光，一步一个脚印地做好工作，认 真执行总校的教育教学工作计划，转变思想，积极探索，让学生在轻松愉悦的环境 下学习。大学生党员自评个人简短总结篇五一、

33、师德为本，注重修养：作为教师，切实贯彻教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表， 具有良好师德风范和教师素养。学习师德的先进事迹，日常生活中，发扬奉献精 神，不计较个人得失，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生 的全面发展奠定基础。二、坚持学习，提高业务:1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。在对人文素质教育的声声呼唤中，语文二期课改新教材应运而生。二期课改语 文教材的特点是：从材料的选择到例题的编排上都十分重视对学生进行人文素质教 育。“正确清醒的头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力 量，影响我在教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利用教材所蕴藏的人文因

34、素，如何艺 术地处理教学中的种种矛盾，为学生打好知识和人文精神的底子,这是我要把握的 教学方向。今年我有幸参加了新区首批教师初级班的培训，收益匪浅。上半年不断 地有教委组织的各科培训，无论工作有多忙碌、我也要和其他老师协商，积极参加 学习，聆听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精 神，来充实自己，也认真反思了自身教学实际中存在的问题，引用专家的指导方 法，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立 起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念；本期在赵主任和同事的指导和帮 助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，教学的认识也随之 升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。三、关爱学生，勤勉教学。认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中 力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明习惯起到一定积极作 用。四年级（3）班的教学工作，我着重于学生的学习习惯的养成。将培养学生的 学习方法、以促进学生自主学习；作业分层，并通过“自读作业本”来提高学生的 预习、质疑、探究、感悟能力；根据开学初制定的课堂教学改进目标及措施，有如 下体会：