培训课件心理健康教育课程计划.docx

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1、心理安康教育课程方案现代学校的心理安康教育，决不能无视家校合作的作用。下面是我为你精心 整理的，希翼对你有匡助！篇1一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理安康教育问题 也显得更加突出，本学年我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质 为根本目的，在全校学生中开展好心理安康教育。逐步通过多种方式，对不同年 龄层次的学生发展心理安康教育和指导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增 强承受挫折、适应环境的能力。二、教育目标： 匡助学生认识自己，悦纳自己;学会调控自我，能够抑制心 理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力;对少数有心理困扰或者心理障碍的学生, 赋予科学有效的心理咨询和辅

2、导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能 力。三、开展安康教育的原那末：1、根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地实施教育。2、 面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理安康教育有积极的认识， 使用权心理素质逐步得到提高。3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开 展多种形式的教育和辅导，提高他的心理安康水平。4、以学生为主体，充分启示和调动学生的积极性，要把教师在心理安康教育中 的科学辅导与学生对心理安康教育的主动参预有机的结合起来。四、实施途径和方法:1、加强对心理安康教育工作的领导。学校成立心理安康工作领导小组，负 责规划、组织学校心理安康教育工作的开展，定期研究并解

3、决心理安康教育工作 中遇到的问题，定期开展检查和催促， 从人员、资金及时间上保证学校心理安 康教育活动的积极、有效地发展。2、加强师资队伍建立，提高广阔教师的心理安康教育水平，是保障心理安 康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有方案地逐步建立一支以班主任为骨 干的全体教师共同参预的心理安康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有 关心理安康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心 理安康教育教师的培训列入学校师资培训方案。3、学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、 网络、小播送等形式对学生发展相关教育，向师生宣传心理安康知识，针对浮现 的热点问题

4、发展及时地疏导。4、学校教育过程中全面渗透心理安康教育。1心理安康教育要与学校德育 工作和学生管理严密结合，学校的德育队伍要明确心理安康教育的要求，掌握 心理安康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施 的同时，扎实有效地渗透心理安康教育。2各科教学要善于从教材中挖掘心理 安康教育的内容，发展有机渗透， 从知识、意识上循序渐进地教育，匡助学生 不断提高心理素质。3学校要为心理安康教育提供舞台，创设文明安康的校园气氛，为学生心理安康 教育创设良好的环境。5、开设心理安康教育课积极开设心理安康教育课，普及心理科学常识，帮 助学生掌握普通的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的

5、人格水平。6、开展心理咨询与辅导学校建立了 “心语室，属学校德育领导小组管理， 成立了一支热爱心理辅导的教师队伍。通过不断完善，使学校心理咨询室能承担 以下职责：1为有需要的学生做团体或者个体的心理咨询与辅导，匡助学生解决心理困 扰。2通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时 发现需要赋予特殊匡助的学生，并且掌握普通学生的心理状况。3承担及指导 其他教师开设心理安康教育课程，匡助教师掌在教学过程中提高学生心理安康水 平的有关知识和技能。4开展心理安康知识宣传及普及工作。5开展升学指导。7、开展个案研究，逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进 展跟踪性的，研究性的

6、个案辅导，并发展具体分析，从而能够确实的解决学生所 遇到的问题，匡助他们更加顺利地完成学业。8、积极开通学校和家庭实施心理安康教育的渠道。通过家长学校、家长会、 家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和匡助家长树立正确的教 育观念，营造良好的家庭教育气氛，调动家庭和社会的各种力量，共同创立起 符合学成长的环境。9、加强学校心理安康教育的科研活动。为了加强学校心理安康教育的科学 性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中 遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体味与论文，并发展交流，以提 高学生心理安康教育工作的实效。篇2一.指导思想以坚持科学开展观指导，

7、以?学校心理安康教育指导纲要?和本校重点工作为 抓手，坚持以育人为本，标准我校心理安康教育工作。根据我校不同地区、不同 学段小学生生理、心理开展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样 的心理安康教育活动和指导，匡助学生获取心理安康的初步知识，培养小学生 良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐开展。通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主 任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良 好的心理气氛。二.具体工作。一队伍建立1 .教师加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键。学校要逐步建 立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师

8、为骨干，全体教师共同参预 的心理安康教育工作体制。1在我校资源室开放中，延续上学期全校的教师都参预的形式，本学期更好 地利用资源室的各项资源，使我校的心理安康工作可以新颖、长期、面广、有效 地开展，形成长效机制。2学习有关心理安康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握根本的心 理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知 识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。希翼通过各级 各类的培训，使我校的教师队伍中有较多的教师取得上岗证。3 知心姐姐信箱的更好建立。本学期心理咨询小组开展对本校35 年级学生的个别咨询。在第1次心理播送中对全校学生发展“知心姐姐信

9、箱 开设的宣传，鼓励学生把心中的烦恼通过小纸条的方式记录后投入信箱，由心理教师个别加以辅导，匡助学生疏导，解决他们的烦恼。同时，咨询教师做好记录, 资料的保存。4针对教师提出的压力过大的问题，拟邀请相关专家来我校发展专题讲座， 以匡助教师解决需要。2 .学生1在学生群体中有选择培养个别学生对心理知识的学习兴趣，并知晓一定的 心理知识，组成一支“快乐小精灵队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。根据 学校方案再按排2采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上发展引导，在学习上发展 辅导，在心理上发展疏导“环绕“培养自信心，养成好习惯这一主题对学困生 开展心理指导效劳，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫

10、折适应环境等； 环绕“培养责任心，养成好品德这一主题利用实例对德困生开展心理指导效 劳。3 .资源室建立根据学校的资金情况，加大经费的投入，在维护现有资源的根抵上，对资源 室再发展一定的根本建立，努力营造一个和谐、舒适、温馨的气氛。1.活动器 具的完善与更新。2.有针对性发展书本的添置。3.塑料地板的增加;绿色植物 和餐巾纸的增添等。篇3一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家 教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要 组成局部。因此要通过多种方式对学生发展心理安康教育和辅导，匡助学生 提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应

11、环境的能力。二、主要工作目标：1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论 和方法，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，促进他们的身心全 面和谐地开展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的实践性 和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜力，培养学生乐观的、向 上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4、对少数有心理困扰或者心理障碍的学生发展科学的、有效的心理咨询和 辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平， 增强自我教育能力。三、具体做法：1、学校心理安康教育队伍建立我校有应用心

12、理学专业毕业的教师一位， 负 责学校的心理安康教育工作，但是学校心理安康教育不是心理安康教师一个人 的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康教师为主，班主任 教师为辅，其他教师为根抵的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保 驾护航。2、学校心理安康教育的开展1心理课辅导。本学期由心理安康教师不定期为各年级学生发展团体辅导。 同时，各班在班内发展心理安康主题的班队会，为学生提供全面的匡助，主要为 塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2心理咨询室。开设“知心小屋，承受以学生个体或者小组为对象的咨询。 心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

13、心理咨询室建 立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。3办好“知心信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学 校的心理教师发展沟通、预约咨询。4以“点带”面，利用学校宣传阵地本学期开展了心理安康主题手抄 报设计比赛， 在学生中大力宣传心理安康的重要性。5指导家庭发展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不 够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家 庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、 家长应该合力重视小学生的心理安康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各 种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

14、6指导小学生发展自我心理安康教育指导小学生学习简单有效的自我心理 安康教育的方法：A、 学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、 转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、 睡觉等方法调节放 松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象， 如心理咨询等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或者周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用 文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的匡助。教师和家长要尊重孩子的隐 私，公开日记要得到本人的允许。 小学生也不用过分耽忧自己的内心秘密被 他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投 入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促 进全体学生的安康开展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。