《赏识你的学生》读书心得体会.docx

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1、赏识你的学生经典读书心得体会赏识你的学生经典读书心得体会篇一恨铁就能成钢吗？读了这个故事我不禁想起平时来自我们师生之间，家长与孩 子之间的为学习成绩欣喜与苦恼一个个无奈的画面。让我想到更多的是现在有的孩 子上学成了他们苦不堪言的差事；读书成为孩子避之不及的重负。作为老师我们的出发点都是好意，家长的苦心也都是为孩子，为孩子的未来着 想，但是，作为家长和老师，我们都把最重要的一个环节忘记了，孩子就是孩子。 教育不是从外部强加给孩子的，它是每位孩子自己的事情，如果没有孩子的主动投 入和积极参与，所有的要求和我们的努力无疑都是难以奏效的。教育应该是心灵滋养的过程。在教育过程中应该让每一个孩子都能感受到

2、被认 可的幸福。而赏识教育更是我们教学成功的基石，爱的体现。当一个孩子哪怕他学 习成绩班级倒数第一，但是他每天能为大家关好门窗，及时倒掉班级的垃圾，那我 们也要让自己和班级的其他孩子们发现：他是班级多么优秀的“小管家”，他会在 师生间的赏识中获得愉悦，他体会的是另一种成长的快乐，在这份责任与助人为乐 的快乐中找到自信，找到自己在学习生活中的价值。这其中的认可和赏识无疑会成 为了孩子无形生命的阳光、空气和水。成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴含着一份特殊的才能。那份才能犹如一 位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”作为老师也好家长也好，我们都要认清自 己的孩子，了解自己孩子的长处和短处，挖掘自己孩

3、子的潜能，扬长避短，给孩子 赏识与信任，时时为他们创造幸福感。相信当一个孩子在赏识教育的成长中拥有了良好的品格时，自然会关注自己的角色，知道学习的重要。知识也许不是每个人都 学得好的，但有良好的人格素养和心态的孩子，路才会越走越宽。赏识你的学生经典读书心得体会篇二再次阅读由孟繁华主编（海南出版社，20xx年6月第一版）的赏识你的学 生这本书，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且 会影响千千万万孩子的一生”所震撼。书中老师，您听我说、要帮助，不要 教训、我以性命担保她行、谁错了、难忘的体罚、迟到的理 由、恨，铁就成钢了吗等折射出一个个令人扼腕叹息的案例，从教师、家 长、学

4、生的角度诠释了赏识教育的真谛，读着这些文章，我不由得联想到了自己， 联想到了身边的学生，联想到了那些对我们教育满怀希望的家长们。折射出教师善 待每一个生命的教育理念。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我沉思， 让我审视我的教育方式，寻找我的可取与不足。读罢赏识你的学生，强烈的感 到有一些词语在我的头脑中反复呈现。那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、 奉献”赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠爱，不是不讲 原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许 就是一句你很聪明，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸孩子的头、牵牵 学生的手、就是把没有

5、自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句 我以有你这样的学生而感到骄傲。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现 的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相 信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到效应的。美国著名心理学家 詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大 小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的 赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导 的方向前进的。赏识你的学生经典读书心得体会篇三尽管这世界有许

6、多诱人的芳香，但如果缺少了 “书香”，精神的家园将是怎样 的黯淡。最近，借着学校组织的读书活动，我又品味了许多优秀教育家的著作。那 些文字像是一朵朵蒋蕾，标点像是一颗颗露珠，在思想的清风吹拂下，串联起一个 个憧憬，绽放成如锦似绣的“文章”。赏识你的学生一书对我的触动最大。它带给我的不只是精神上的馈赠，最 主要的是那种心灵上的震撼！从赏识你的学生中，我们看到了一个个令人扼腕叹息的故事。一位老师本 来为了学生的前途和未来着想，出于好心和责任心对学生进行“刺痛教育，结果 却是深深地伤害了他的学生，“他毁了我的自尊，这样的耻辱在我的心里激起的只 有仇恨，令我一生一世都不会再去亲近那门课了”，伤害了师生

7、感情，并影响到教 学效果，给他自己也带来了刺痛。老师们委屈地说：“我们从心底喜欢教书，喜欢 学生”，然而由于外在的压力和自身的水平、修养，总是让老师们做出一些负疚终 身、追悔莫及的事情。师生之间立着一道无形的屏障，既困扰着教师们，也在学生 心底刻下了伤痕。多数的老师并不是没有责任感，也并非缺乏爱心，然而，却总是 事与愿违，力不从心，原因就在于他们缺乏一种教育的艺术，爱的艺术。学习成绩较差的学生，往往会承受更多来自学校和家庭的批评甚至歧视，这会 使他们产生精神压力，有些孩子可能因此自暴自弃，逐渐演变成“品学兼劣”的学生，成为家庭的隐忧、社会的隐患。教师要用自己的爱心温暖这些孩子，使他们走 出因成

8、绩不好造成的困惑。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”青少年学生正处于身心发育期，他们的思 想观念和道德品质尚未稳固成型，即使缺点再多，学习再差，也都有其优点和长 处。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世、学 习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了 进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑， 增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。学习成绩较差的学生，在同学关系中也往往处于“弱势地位”。作为教师，首 先要尊重学生的人格，保护他们的自尊心。只有人格受到尊重与保护，他们的自 尊、自信和自强心

9、才能调动起来。尊重学习较差学生的人格，并非排斥批评教育， 但这种批评教育和管理必须是出于爱心，且有耐心，言辞中肯，分寸恰当，既晓之 以理又动之以情，不能伤害学生的自尊。学习成绩较差的学生，比普通学生情感更脆弱，情绪更容易波动，这是直接阻 碍他们进步和发挥潜能的内因。教师要把握他们这些思想和心理特点，及时给予关 怀、疏导和抚慰，稳定他们的情绪。每个孩子无论成绩好坏，他们都应受到教师同样的关注，学习成绩较差的学生 尤其需要外界的赏识和关爱。只有这样，每个孩子才有可能在同一片蓝天下健康成 长。赏识你的学生经典读书心得体会篇四随着学校“校园书香”的浓浓气息，我也被此情景深深吸引住了。于是，轻轻 捧起赏

10、识你的学生一书，书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例，令人深 思，感慨万千：有已为人父人母的过来人对教育的感激和期盼，有一个个曾经或正 在困扰着众多教师的教育话题的思考与讨论，更有专家理性深入的点评分析为我们 指点迷津就是这样一本书赏识你的学生，折射出一个个令人扼腕叹息的案例， 从教师、家长、学生的角度诠释了赏识教育的真谛，读着这些文章，我不由得联想 到了自己，联想到了身边的学生，联想到了那些对我们教育满怀希望的家长们。它 让我沉思，让我审视我的教育方式，我强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈 现，那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献”。它让我反思，寻找我的可 取与不足。教育家陶行知

11、告诉我们：“教育就是教人做人，教人做好人。”“千教万教， 教人学真。千学万学，学做真人。”也就是说作为教师，既要传授科学文化知识， 又要对学生进行思想品德教育，更重要的是为人师表，处处以身作则，用教师的一 言一行去影响学生。我们广大教师平时要严于律己，以自身的良好师德感染学生， 教育学生。在日常生活中满怀热情地对待学生，关心学生的学习、生活。特别是那 些学习上有困难的学生，思想上波动大的学生，以多谈心，多接触，多到学生家的 方法，做到了善于发现后进生的优点，并抓住这些闪光点，经常给予热情的鼓励和 肯定，用真诚的帮助使他们感受到老师的关爱、集体的温暖。我深知对学生的爱， 会使学生逐步把老师当作知

12、心朋友，会使学生给老师讲心里话，进而由“听其言， 观其行”达到“行其乐，乐其道。”随着所读页数的增加，我深深体会到：“只有教师，尤其是班主任教师，更应 更好的热爱学生，关心学生，帮助学生，才能感化和教育学生。”看看班里那37 双可爱的笑脸，当你夸了他们后，笑的是那样的灿烂；当你批评后让他改正时又是 那样的诚恳，憨厚中带着渴求；当你处理不恰当时，他们撅着高高的小嘴巴；看着 他们无奈的样子，老师，你是否觉察到他们的存在，为你的生活和工作增添了多少 乐趣。师爱学生，心中装着孩子，而且认为每一个孩子就是一个世界，每一个孩子都是独 一无二的，每个孩子都应该得到老师发自内心的关爱，我们要深深懂得自己的言

13、行，自己的评价，哪怕是举手投足、眼神微笑，对于学生都是举足轻重的，教师要 想方设法通过各种有益的方式向学生传递爱的信息、赞赏的信息、期待的信息这才 是心灵的对话。很多人说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！ ”没有爱就没有 教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的 想法和行为；教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在 的不足；教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手 段，在教育的花园中耕耘。赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才，欣赏每个孩子的长处，肯定他们的 每一个细微进步吧，让他们不断体验成功的喜悦，找到学

14、习的快乐和自信，并真诚 地帮助他们，奇迹将一定会发生在你的身边。也只有这样，每个孩子才有可能在同 一片蓝天下健康成长。赏识你的学生经典读书心得体会篇五最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释 了 “期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐 释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事， 喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分 求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种

15、重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值 的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主 发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得 到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利 的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞 美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气， 唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这 一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成 一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子

16、是本能，热爱别人的孩子是神 圣！ ”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣 赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩 子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏 识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生 的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程 中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分 的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，

17、对自己 表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消 除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：认识到别人的才能或作品 的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才 能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡 乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏 识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、 深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的 作用。三、赏识不是万能的，但可以接近万能。赏识你的学生中

18、无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素， 内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠 学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首 诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源 泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、 总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。透过这个事 例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它 能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。