小学校园戏曲活动总结范文.docx

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1、小学校园戏曲活动总结范文学校教育和社会教育相衔接，根据某某县“戏曲进校园”工作实施方 案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下：（一）配合县壮剧团，加大宣传民族文化力度。20某某年5月27日，某某县壮剧团到我校“戏曲进校园”活动演出。 拉开了我校戏曲进校园的帷幕。（二）制定好戏曲进校园的活动方案。7月5日领导班子召开讨论关于进行校园文化建设的会议。7月12日 制定某某一小“校园文化”建设实施方案。校园文化氛围突出体现了民族 特色，戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，计划假期在文博 楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓励及 高山汉族山歌等民族文化。楼道

2、文化就是在楼道醒目地方悬挂某某的乡土 文化，让学生了解家乡、热爱家乡，惜怜时间，努力学习，立志报效家乡 和祖国的雄心斗志。（三）分阶段进行：第一阶段：20某某年7 9月学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展 调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新审 视，找出学校的主要问题点和发展点，科学定位确立漂亮校园建设目标。（四）存在的问题：教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，图音教师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多 少业余时间投入到深层的采集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体 学生投入到此项活动之中。但也有一部份孩子对壮剧艺术产生浓厚的兴趣，

3、我校的黄一格等四位同学曾经代表某某县到北京参加“壮家有戏某某有情 一某某壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出，孩子们表演的行当获得 了 一致好评。随着马骨胡声响起，生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上 台，步伐、表情、唱腔根据行当角色或者诙谐幽默，或者泼辣滑舌，或者 威武志气， 或者乖巧温和，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承 从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。去年到北京参加“壮家有戏某某有情一一某某壮族马骨胡与北路壮剧 音乐展示会”演出的六年级学生罗舒尹说道：“从一开始接触壮剧我就对 它产生了非常大的兴趣，在学习排练了一段时间之后，我发现这不仅仅是 兴趣，其实它的每每一出戏的暗

4、地里都蕴含一个故事，而且我越来越被这 些故事吸引，以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。”民族文化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们 尾随音乐唱起纯正的壮腔曲调我们坚信，这名声响亮的某某壮剧文化 瑰宝，定会在社会主义文化大繁荣大发展的浪潮中迎来发展的春天。今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省 “戏曲进校园”工作片区推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下一阶 段工作。借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。在戏曲进校园活动中，各县市根据自身特色创造性地开展工作。推进 会上，市教育局、县

5、委宣传部、县教育局、市非遗中心作为基层单位代表, 作交流发言。市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业 教学力量。市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作纳入 全市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校” 评价内容，积极开展“戏曲工作特色学校”创建工作。县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知识， 又培养后继人材”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和 小组教学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实 现县域全覆盖，乡镇有示范，县里有

6、样板，剧目有特色。县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成 光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选 修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿寨土司夫人 等南剧剧目送进中小学校。7月15日至8月13日，县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及 南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。如今，县实小、 二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织，为校 园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人材纳入“艺术小人材”“艺 术特长生”选拔范围，长期跟踪培养。目前，全县共25人被纳入培养计 划。止匕外

7、，来县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作 现场交流发言；利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。市、县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的 精神世界，也为引导泛博学生度过安全、文明的暑期作出了贡献。全州戏 曲进校园活动开展有声有色。戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文 化的重要组成部份，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引 进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的 重要内容。现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下：一、校园文化氛围突出体现了民族特色1、丰富了校园文化建设的内涵。戏剧曲艺文化进校园是

8、学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱 家，宏扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的 重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育 品牌。2、营造了良好的社会氛围。随着此项工作的深入开展，凡是参预此项活动的老师，各级领导以及 民间艺人都深刻认识到，不少戏剧曲艺文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人 们淡化或者遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理， 传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此， 在 这学期的工作中，我校组织教师根据实际，结合校领导的安排，积极组 织，开展各项活动。3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工

9、作打开了新局 面。4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。二、存在的问题1、教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的, 教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的采集，整理与节目编排中， 不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。2、老百姓时间紧传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息 时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬 民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动 中，最主要的是要走出校门，走进村寨和田间

10、地头向民间艺人学习，对难 度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园 内开展戏剧曲艺文化学习教育活动。为了全面落实立德树人根本目标，大力宏扬中华优秀传统文化，展示 我国戏曲文化的魅力，实现中华优秀传统文化进校园的教育战略，我校积 极开展“戏曲进校园”活动，进一步丰富学生的文化生活，传递正能量， 提升综合素质。为彻底落实好戏曲文化进校园活动，我校专门成立了工作领导小组， 制定了方案，全方位落实，积极推进，以保证此工作的正常开展。我校还把戏曲纳入到各年级音乐课程中，要求音乐教师每学期必须教 唱会学生2-3首戏曲精品唱段，并且开设戏曲精品社团，由音乐教师和 外教负责。还礼聘张文

11、魁老师为我校的校外辅导员，利用活动课进行戏曲辅导，积极引导学生学习戏曲。学生在老师的带领下练习唱功，排练节目。排练场上，孩子们兴致勃勃，一举一动有模有样，享受着艺术的乐趣。在全县开展的“戏曲进校园”展演活动中，我校学生的表演，赢得了 观众们的阵阵喝彩和掌声。我校的戏曲节目童腔京韵获得一等奖。请大家，欣赏一段吧！孩子们的服装设计，身段体验，表演互动，以及曲目暗地里的历史文化, 都进一步丰富了课堂文化，提高了学生的审美素质，传承了民族精神，让 优秀的传统文化在孩子们的心中生根发芽！戏曲文化灿烂瑰丽，戏曲艺术多姿多彩，全校师生近距离感受了中国 戏曲别具一格的艺术魅力，一个个戏曲的经典选段，唱腔富有浓

12、郁的地方 特色，音韵美妙加之专业演员唯美细腻的表演，给同学们留下了深刻的印 象，也给戏曲文化的传承注入了新的活力。为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高学生艺术修养和 文化修养，宏扬社会主义核心价值观，推进全县戏曲振兴发展，完成戏曲 进校园，形成课堂教学与课外活动相结合，普及教育与专业教育相促进， 学校教育和社会教育相衔接，根据县”戏曲进校园”工作实施方案，结合 我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下：（一）配合县壮剧团，加大宣传民族文化力度。20某某年5月27日，县壮剧团到我校“戏曲进校园”活动演出。拉 开了我校戏曲进校园的帷幕。（二）制定好戏曲进校园的活动方案。7月5日领导班

13、子召开讨论关于进行校园文化建设的会议。7月12日 制定一小“校园文化”建设实施方案。校园文化氛围突出体现了民族特色, 戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，计划假期在文博楼每层 楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓励及高山汉 族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂的乡土文化，让学 生了解家乡、热爱家乡，惜怜时间，努力学习，立志报效家乡和祖国的 雄心斗志。（三）分阶段进行：第一阶段：20某某年7-9月学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展 调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新审 视，找出学校的主要问题点和发展点，科

14、学定位确立漂亮校园建设目标。（四）存在的问题：教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，图音教师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多 少业余时间投入到深层的采集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体 学生投入到此项活动之中。但也有一部份孩子对壮剧艺术产生浓厚的兴趣, 我校的黄一格等四位同学曾经代表县到北京参加“壮家有戏有情一壮剧艺 术与壮族马骨胡音乐展示会”演出，孩子们表演的行当获得了一致好评。 随着马骨胡声响起，生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台，步伐、表 情、唱腔根据行当角色或者诙谐幽默，或者泼辣滑舌，或者威武志气，或 者乖巧温和， 引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨 然

15、已成为民族文 化艺术复兴的新常态。去年到北京参加“壮家有戏有情一一壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会”演出的六年级学生罗舒尹说道：“从一开始接触壮剧我就对它产生了 非常大的兴趣，在学习排练了一段时间之后，我发现这不仅仅是兴趣，其实它的每每一出戏的暗地里都蕴含一个故事，而且我越来越被这些故事吸引, 以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。”（五）下一步的打算。1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习 活动密切结合。3、加强专业引领，提升教师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园， 对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，让壮剧走进音乐 课堂，增加壮剧的一些唱段与基本知识，开阔

16、学生视野让更多的学生了解 壮剧，让更多的孩子们爱慕自己民族的文化，走进寻常百姓家，让更多的 孩子家长认识到壮剧传承的重要性。民族文化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小接受民族民间文化艺 术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡，孩子们 尾随音乐唱起纯正的壮腔曲调我们坚信，这名声响亮的壮剧文化瑰宝, 定会在社会主义文化大繁荣大发展的浪潮中迎来发展的春天。今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省 “戏曲进校园”工作某某片区推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下 一阶段工作。借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。在戏曲进校园活动中，各县市根据自身特色创造性地

17、开展工作。推进 会上，某某市教育局、某某县委宣传部、某某县教育局、某某市非遗中心 作为基层单位代表，作交流发言。某某市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲 教学库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实 专业教学力量。某某市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作 纳入全市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学 校”评价内容，积极开展“戏曲工作特色学校”创建工作。某某县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知 识，又培养后继人材”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培 训和小组教学相结合，线上教学和线下教学

18、相结合等多种工作手段相结合, 实现县域全覆盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色。某某某县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段， 制作成光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐 课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿寨土司 夫人等南剧剧目送进中小学校。7月15日至8月13日，某某县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生 普及南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。如今，某 某县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团 组织，为校园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。某某县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人材纳入“艺术小人 才”“艺术特长生”选拔范围，长期跟踪培养。目前，全县共25人被纳 入培养计划。止匕外，来某某县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会 上作现场交流发言;利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。某某市、某某县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养 了他们的精神世界，也为引导泛博学生度过安全、文明的暑期作出了贡献。 全州戏曲进校园活动开展有声有色。