做不抱怨教师的心得体会范文.docx

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1、做不抱怨教师的心得体味范文读一本好书，就是和许多高尚的人谈话放假前校领导为所有 教师发放的做不抱怨的教师一书，我读后真是受益匪浅，这本好 书宛如明灯，指引着我前行的方向。这里给大家分享一些关于做不抱 怨教师心得体味，希翼对大家有所匡助。做不抱怨教师心得体味1高尔基说过,书是人类进步的阶梯。在我看来书不仅是进步的工具，也是人类灵魂救赎的法宝。寒假期间，我阅读了做不抱 怨的教师一书，受益匪浅。虽然书中没有给我们介绍如何去做好教 育工作，如何去设计教学内容，但是却震撼了我的内心，除去了教育 工作中那一丝幽怨与不满，用更灿烂的笑容去面对教育这个职业。长 久以来，社会向来赋予教师这一职业最光辉的荣耀。但

2、随着时代的发 展，社会的进步，人们的思想观、价值观的改变，家长对于自己的独 身子女捧为掌上明珠，对教师的要求也越来越高，施予教师的压力也 随之增加。所以我们如何去调节好自己的心态，才干面对生活充满信 心，好寺工僧所热情，建立丽勺人际琮，做T襁怨0勺教师。抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是没有色采的，抱怨不会使我们在教育这个行业中出类拔萃，抱怨不会使我们成为孩子心中优秀 的教师，反而为我们徒增许多烦恼，让我们沉迷于对夸姣未来的憧憬 之中，却感无力的恐怖之中。教育是一种智慧，是一门艺术。如果我 们在教育中用朋友的眼光，用平等的地位去看待每一位学生，不让他女儿今年刚毕业走上工作岗位，感觉给她看看这本书

3、非常有必 要，当给她看这本书时，她边翻书边说，这是给你们老师看的，可一 会功夫，她就入了迷。正如T立同行所说，做不抱怨的教师,这个 名字可以更换为好多啊，比如，做不抱怨的领导、明星、大老板。抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多地被语言困扰的时 候，他会失去行动力。这个世界上的快乐、对社会的价值、对他人的 承诺，其实都体现在行动上。爱是一种行动，善良是一种行动，慈悲 是一种行动，这一切靠抱怨是无法实现的。如何做到不抱怨，我们要想清抱怨会带来什么好处?抱怨的好处 无得他人的同情，证明自己的无辜，获得C理的平衡，再往后 想，就很空洞。不抱怨呢，就是不给自己放纵的借口，觉得自己有最 积极乐观的心态，

4、有充足的智慧和行动力可以让事情转危为安，学会 一个人独立承诺责任，能改变自己，就能匡助他人。固然，我们说的不抱怨，不是说无论遇见多难受的事情都沉默 和闭嘴。大家都看过贫嘴张大民的幸福生活一张大民一个下岗 工人,妈得了老年痴呆，妹妹白血病，弟兄几个争一间房，自己的小 屋还长棵树但是贫嘴两个字是他解构苦难的一种方式，他能 调侃，不把这些事情当回事。想要做到不抱怨，就要学会接受。这种接受要从接受自己开始， 中国老话说：寸箭长，尺有肺豆，每个人都有着不可替代尤势。 襁怨，接受命运赐给你的东西，不是认命，不是容忍，不是忍气吞 声，而是田妾受的前提下，迅圉戈到你与这个境遇相逢后的最佳方式， 找到去改变它最

5、大的可能。一个心态积极、乐观的人是有行动力的。从小事做起，只要坚 持就能改变自己。诚如书中说的，改变你的言语，改变你的思维，停 止抱怨，在好事发生时表达感激，你就能改变自己的人生，也让所有 人的未来更美做不抱怨教师心得体味5本学期，我阅读了做不抱怨的教师一书，从中收获颇多, 现谈谈自己的一些浅显见解：其实每一个人的一辈子中，都会遇到各种各样的挫折，不少时候，我们都会选择抱怨，为什么命运不公，为什么我们的人生会充满 这些挫折与魔难，我们一味的抱怨，可结果却是怎样呢?并未因为我 们抱怨有所文拜专。其实我们子细想一想：喋喋不休的抱怨，注定于事 无补，倒不如把那些时间和精力用在解决问题上，我们就把这些

6、挫折 当做我们人生的一种历练，惟独这样，我们才会不断的成长。高尔基 曾经说过：工作如果是快乐的，那末人生就是乐园;工作如果是强 制的，那末人生就是地狱。一个人之所以总是抱怨自己的工作，往 往并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没实用一种良好 的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。世界上没有一个人是 十全十美的，也没有一个人会让自己彻底满意。正所谓已所不欲， 勿施于人既然我们不能苛求自己做到完美，那末也应当让自己对他 人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。教师压力之大，同行者人 人皆知。但正是压力充实了看似平庸的教学工作。惟独教师将工作当成一种学习、一种锻炼，并在繁忙的工作中不断地充实自

7、己、提高自己，人生才不 会空洞，才会充满希冀。生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭，快乐是一天， 不快乐也是一天，我们为什么不选择快快乐乐的度过每一天呢。人生 在世，情绪波动是在所难免的，有时我们心情会变得涌出吹消极， 但你只要永远怀一颗热忱的心，那末一切糟糕的心情都只是暂时的。 无论遇到什么样让我们不如意的事，我们要学会不去抱怨，以一种阳 光的心态去面对。其实快乐很简单，倘若在这一秒，你选择了快乐, 那末无数的快乐连起来，就流成一条快乐的河;倘若在这一秒，你选 择了幸福，那末无数的幸福连起来，就会成为了幸福的海洋。其实快 乐很简单，幸福也很简单，就像你把自己的手掌反过来一样，一秒 钟就能

8、完成，谁都能完成。不以物喜，不以己悲，时时注意，保持快乐的心清,做个 阳光老师。乘着快乐的风帆，驶向幸福的海洋！们束缚在我们赋予的枷锁之下，那末孩子是不是会更乐观一些，笑容 会不会更灿烂一点。其实成绩并非教育的最终目的，教育的本身在 于“传道授业解惑。有些老师对于学生的成绩永远看不到满足。哪 怕学生考了 99分，还要抱怨没有满分，似乎惟独满分才算是优秀的 学生，惟独满分才干证明自己的教育成果。在这种教师的压力下，学 生就是考试的机器，永远没有快乐的笑容，教师也永远生活在抱怨之 中。此外，爰玩高亥子的天性，但却被老师抱怨成不爰学习的坏毛病， 同样学生之间的小磨擦也成为教师抱怨的话柄。其实不少时候

9、，学生 之间的小磨擦，也不那末紧要。这正如自然万物的生长一样，在磨擦 的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在磨擦 中学会交流,在磨擦中成长，这是一种自然螭的过程，而在此过程 中，我们教师不必责罚抱怨，适当引导即可。做一位不抱怨的教师首先必须要心理阳光。教师的一言一行都 会被学生所记录，惟独当教师完美的塑造自己高尚的人格，才干去照 亮学生的心扉。作为教师时刻要保持积极乐观的心态，从容的面对教 育工作中的一切艰难和挫折。教育不是一成不变的格式，时刻都会遇 至怀同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆风顺，总要经历大 风大浪的考验。这就要求教师具备成熟的理智，正确的挫折观，良好 的

10、情绪调控能力。惟独这样，才干时刻充满阳光，才干让学生时刻沐 浴在你的阳光之下，幸福快乐的成长。做不抱怨的教师还要有爰。教育工作时充满爱的事业，这种爱 包括自爰与爰人。我们不仅要努力施I自尊、自重、自立、自强，还树立良好的教师开缘，以身作则、为人师表。教师深受着国家、 社会、学校、家长的信任与重托。教师的一言一行都将会成为孩子们 摹仿的对象。教师在教育中充满爱，让学生感受爰，长此以往，学生 也会成为充满爱的人，有爰心的人。做一位不抱怨的教师，用我们的心去教学生，去感受学生。去 感受生活带给我们的另一份财富。生活就是一面镜子你笑它也笑;你 哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，保持快乐的心情，做个阳光

11、老师、有爱的老师。做不抱怨教师心得体味2 我以前只知道教育需要爰，殊不知道如何才干更好地表达这份爰。向来以来，我认为严才是真正的爰，因为有句俗话说得 好：严是爰，松是害。所以，在我的课堂中，我决不允许学生有 丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂 纪律的，必须予以严惩。固然，这严惩指的曷比评教育。在 这样的高压政策下，学生们出奇的乖，学习成绩也是有目共 睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的高明而喝彩。其实， 在我的内心深处向来渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令 我望而却步。看了李镇西老师的童心是师爱的源泉，才唤醒了我 心中尚未彻底泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺

12、少一份童心。现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成小大人式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一辈子中最夸姣的时光童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自 己的童心唤起学生的童心，以自己的爰心唤起学生的爰心。惟独这样 我们才干够走进学生的心灵，才干够表达我们对他们的爱。也惟独这 样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育 氛围，放下自己的架子，用爰心营造积极健康、生动活泼、民主和谐 的师生关系，让爱心成为照射学生心灵的阳光，培养学生健康的人格, 使学生的素质得到全面和谐的发展。一、开放学生的时空，使之充满活力 开放学生的时空，使之充满活力，教师必须摘下

13、师道尊严的面具，让自己的主导地位不至于变成主宰地位，建立起民主、 平等、亲切、融洽的师生关系，使学生向教师敞开心灵的大门，说出 自己的真实感受和思想，敢于在教师面前真实地表现自己，充分展现 自己的个性，并自我挖掘出创造性的潜能。要做到这样，教师必须做 到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间;不要滔滔不绝地 满堂灌，还学生自主权，还学生发言权，还学生活动权。否则就 等于阻塞了他们学习发展的渠道，长此以往，学生将被动地接受信息， 变成录音机，变成容器。二、关爱学生，使其亲其师，而信其道学记中云：亲其师，而信其道。人m璋木,孰能无情? 老师关爰学生必然赢得学生的爰戴，学生也必然会将爰师的感情转化

14、 到这位老师所教的学科中去。反之亦然，如果我们对每一个学生不做到力戒忘事忌语，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或者疏远您，或者与您产生对立情绪，渐渐地变成被动学习, 甚至厌恶学习。三、教师要有良好的素质 老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以寻常心态对待周围变化的事物，长此以往脾气会 变坏。如果急噪不能节制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象我们要认识到我们的任务是去匡助每f学生成功,对其不 规范行为，惟独引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中， 要向李镇西老师学习，做到边

15、教边学，随时反省自己的言行，要有敢 于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们惟独宽容学生的 错误，给他们爰，用自己的夸姣心灵去医治其灵创伤，用精神甘霖 去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要知道: 我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛 开一切面子的事，具有良好的素质，从学生角度去思量，调整好 自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂缗的季节里，孩子填写有附漂的色采，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、 宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生势必因我们的改 变而变得更可爰、更快乐。做不

16、抱怨教师心得体味3 当我拜读完做不抱怨的教师这本书，我心里为之一颤。为 自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒。但今天读完这 本书让我的心灵宛然释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵, 我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己 的人生价值。一、不抱怨工作，获得工作的乐趣。俗话说得好：”好工作不如好身体，好身体不如好心情。的确，愉悦快乐的心盾对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整 天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水 再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣, 自然就会怨声四起，抱怨工作中浮现的各种问题。教师也是如止匕，

17、倘 靛们没有好心情，如何将快乐的给学生,如何让学生愉快学习呢?高尔基曾经说过：工作如果是快乐的，那末人生就是乐园;工 作如果是强制的，那末人生就是地狱。一个人之所以总是抱怨自己 的工作，往往并非因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没 实用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。二、不抱怨学生，发现他们的闪光点。往往听到周围的同事抱怨说：某某同学真笨，这么简单的问 题都搞不懂。家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。 这 届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感等等。这是教师往往抱怨 的声音，固然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十 北美的，也没有一个人会让自己彻底满意。正所谓

18、己所不欲，勿 施于人”。教师不仅要教授学眩口识，更应该教学生做人的面里。可 能某个学生学习成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现 挖掘。比如某学生热爰劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的积 极性，培养其组织劳动能力。某某生在音体美方面有特长，可为其提 供他的展示机会等等。相信任何一个学生在爰的教育下都会有所收获, 健康成长。读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢， 多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰;困了，望望远处的风景;烦了，想 想人生是多么的夸姣，活着真好;厌了,找家人说说内心的苦闷，让 倦怠从此随风而去如果你还有时间抱怨工作，那末你就有时间将工作做好。若想 有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自 己的本职工作，让正能量时刻环绕在身边。从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱 怨家长，不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌 撞撞中成长！做不抱怨教师心得体味4我们校长非常喜欢看书，时常向老师学生推荐一些书籍看。今 年放暑假前，学校老师人手一册做不抱怨的老师，老师们在暑假 掀起了读书的热潮，有的老师还推荐给自己的家人看。大家都深深被 这本书吸引了,这是一本心灵励志书，它向我们传递了 抱怨不如改 变的生活理念，甥E常赞同书中的不少观点和方法，这本书，不仅 让我、也让我的家人受益匪浅。