对初中生心理发展的矛盾性特点、易出现的心理.docx

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1、对初中生心理发展的矛盾性特 点、易浮现的心理月兑o 全讯网3. 3青春期精神分裂症青春期精神分裂症，虽然相对来说发病的比例 较少，但从15岁开始，发病率明显增多，到青年 期达到高峰。青春期精神分裂症的后期症状很明 显，主要表现为，思维紊乱、歪曲现实或脱离与 现实的联系、不能控制情绪以及人格混乱等。在 真正患病前，常表现出先兆，如：社会行为退缩、 交往困难、敏感固执、戒心过多以及缺乏幽默感 等。青春期精神分裂症出现的原因主要是遗传因 素所致，调查表明，同卵双生子均发此病的比例 为50%,异卵双生子均发此病的比例为12%,兄弟 姐妹同时发病的机率就更低了。但这种遗传因素 之所以到青春期方发生效应，

2、还是由青年期个体 所具有的特殊的身心特点所决定，这个年龄的个 体最易感受压抑、挫折和焦虑，而消极情绪的长 期积累则是导致精神分裂症的重要原因。青春期 精神分裂症的另一个重要特征是，患者常有些对 性的妄想，这与青春期性机能的迅速发育有密切 相关。除上面所列的这几项心理及行为上的偏差外, 其他一些心理疾病，如：神经官能症、躁狂病、抑郁症以及各种病态人格在这个年龄阶段的 发病率也显著增多。所以，对初中生的心理、情 绪及行为问题及早发现、及早调整和医治，对他 们身心的正常发展将具重要意义。初中阶段是个体身体发育的鼎盛时期及性成熟 时期。生理上的成熟使初中生在心理上产生成人 感，他们希翼能获得成人的某些

3、权力，找到新的 行为标准并渴望变换社会角色。然而，由于他们 的心理水平有限，有许多期望不能实现，从而导 致产生挫折感。本文对初中生面临的种种心理危 机及浮现的一些心理和行为问题进行探讨。关键词：心理发展；初中生；心理偏差；行为偏 差人的生理发展与心理发展是密切联系的，在人 一辈子的大部份时间里，生理发展与心理发展的 速 度是相互协调的，于是使个体的身心能处于 一种平衡、和谐的状态。但初中阶段是人类个 体生命全程中的一个极其特殊的阶段，初中生 的生理发育十分迅速，在2-3年内就能完成身 体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但 其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处 于从幼稚向成熟发展的过渡时

4、期，这样初中生 的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理 发展上的矛盾。1生理变化对心理活动的冲击随着青春期的到来，初中生在生理上浮现了急 剧的变化，这必然给他们的心理活动带来巨大影 响。这种影响主要来自两个方面。首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产 生了成人感，因此，在心理上他们也希翼尽快进 入成人世界，希翼尽快摆脱童年时的一切，寻觅 到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角 色，获得一种全新的社会评价，重新体味人生的 意义。就在这种种新的追求中，他们感到种种困 惑。其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好 奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情 感体验，滋生了对性的渴望，但又不能

5、公开表现 这种愿望和情绪，所以，体味到一种强烈的冲击 和压抑。2心理上成人感与幼稚性的矛盾初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理 水平呈现半成熟，半幼稚性。其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强 烈追求和感受，这是来自于身体的快速发育及性 的成熟，在这种感受的作用下，他们在对人、对 事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容 和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社 会、学校和家长能赋予他们成人式的信任和尊 重。其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、 人格特点及社会经验上。初中生的思维虽然已经 是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低， 处于从经验型向理论型的过渡时期；由于辨证思 维刚开始

6、萌发，所以，思想方法上仍带有很大的 片面性及表面性；在人格特点上，还缺乏成人那 种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服 艰难的意志力，社会经验也十分欠缺。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所 以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不 平衡性。2. 1反抗性与依赖性由于初中生产生了一种强烈的成人感，进而产 生了强烈的独立意识，他们对一切都不愿顺从， 不愿听取父母、教师及其他成人的意见，在生活 中从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与 成人相抵触的情绪状态中。但是在初中生的内心 中并没有彻底摆脱父母的依赖，只是依赖的方式 较之过去有所变化。童年时对父母的依赖更多的 是在情感和生活上，初

7、中生对父母的依赖则表现 为希翼从父母处得到精神上的理解、支持和保 护。存在于少年身上的反抗性也带有较复杂的性 质。有时是想通过这种途径向外人表明，他已具 有了独立人格；有时又是为了撑起个样子给自己 看，以掩饰自己的软弱。实际上在生活中的许多 方面，他们还是需要成人匡助的，特别是在遭受 挫折的时候。2.2闭锁性与开放性进入青春期的初中生，渐渐地将自己心内封闭 起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东 西却少了，加之对外界的不信任和不满意，又增 加了这种闭锁性的程度。但与此同时，他们又感到非常孤傲和寂寞，希 望能有人来关心和理解他们。他们不断地寻觅朋 友，一旦找到，就会推心置腹，毫不保留。因此

8、初中生在闭锁的同时，又表现出很明显的开放 性。2. 3勇敢和怯懦在某些情况下，初中生们似乎能表现出很强的 勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成 分，具有“初中生牛犊不怕虎”的特点。这是因 为，首先，他们在思想上很少受条条框框的限制 和束缚，在主观意识中，不存在着过多的顾虑， 常能果断地采取某种行动；其次，由于他们在认 识能力上的局限性，使其时常不能立刻辨析出某 一危(wei)险情景。但在此外一些情况下，初中生们也往往表现得 比较怯懦。例如，他们在公众场合，常羞答答， 不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少 女中都是常见的。这种行为上的局促是与他们缺 少生活经验以及这个年龄阶段所特有的心

9、理状 态分不开的。3. 4高傲和自卑由于初中生尚不能切当地评价和认识自己的 智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面 而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下 结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不 当。几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认 为自己是一个非常优秀的人材而沾沾自喜；几次 偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极 度自卑。这种两情绪往往交替地浮现于同一个初 中生身上。4. 5否定童年又眷恋童年进入青春期的初中生，随着身体的发育成熟， 成人的意识越发明显。他们认为自己的一切行为 都应该与幼小儿童的表现区分开来，力图从各个 方面对自己的童年加以否定，从兴趣爱好到人际 交往方

10、式，再到对问题的看法，他们都想抹去过 去的痕迹，期望以一种全新的姿态浮现于生活的 各个方面。但在否定童年的同时，在初中生的内心中又留 有几分对自己童年的眷恋，他们留恋童年时那种 无忧无虑的心态，留恋童年时那种简单明了的行 为方式及发泄情绪的方法，特别当他们在各种新 的生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特殊希 望仍能像小时候一样，得到父母的关照。3初中生易浮现的心理及行为偏差有人将青春期称为危（wei）险期，这不难理 解。处于 青春期的初中生身心发展失去了平衡, 感受着许多心理冲突和压力，处于各种心理矛 盾的包围中，如果这些矛盾不能得以顺利解决, 就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方 面浮现

11、种种 问题，甚至浮现较严重的心理及行 为偏差，乃至精神疾病。5. 1心理生物性紊乱心理生物性紊乱主要表现于主体对自己身体体能的异常关注及对某些正常疾患的过分夸大。 在初中生中，常存在上述情况。这些初中生或者 感到他的心脏或者消化等系统极其不适，例如感 到 在他的呼吸道中蓦地生长出肿物，而导致呼 吸不畅；或者将一些常发的小病（如鼻塞、腿 部肌肉抽筋、胃的轻度不适等）严重夸大，而 使他们真 的无法忍受；也有人表现为由于对自 己身体的某些特征不满意而产生极度焦虚，如 某些女生认为自己胸部过平而怀疑自己的性别， 男生也有类似的情况。这种青春期心理生物性 紊乱的严重性在于，它不仅仅是主体在心理上 构想出

12、来的疾病或者 症状，而且伴有着真切的 生理上的感觉和反应，看起来就象真正患病一 样，但却检查不出任何疾 病，严重影响初中生 的学习及健康。心理学家认 为，产生这种症状 的重要原因是，处于青春期的初中生在生理上 所发生的剧变，身体内外的变化 及性机能的浮 现，使他们在猝不及防的同时，将 注意力过多 地集中到自己的身体上。一位美国心理学家曾 经说过，青春期的男女少年对于自己的身 体感 觉就像一个新生儿对于自己的身体一样，是一 种彻底的目生感。要克服这种目生感，就必须 去了解，但如果过分关注了，就将引起不正常的反应。3.2自杀的倾向及行为自杀的倾向和行为在童年期以前是极为少见 的，从青春期开始直至青

13、年期呈直线上升趋势。西方心理学家的调查表明，自杀的倾向与行为多 始于15岁，这以后增长的比率极快。美国的统计 数字显示，在15至19岁青少年死亡的原因中，自 杀是排在事故、癌症、其他疾病、被杀之后的第 五位原因。在自杀的倾向与方式上，存在着男女 差异，女性多采用消极的自杀方式，如吃大剂量 的药物或服毒；而男性多采用主动的自杀方式， 如用手枪自射或自缢等。男性所采用的方式比较 彻底，多能完成自杀；而女性一般只是表现出有 自杀的倾向和举动，但许多时候却不能完成。在 男女两性青少年中有自杀企图和实际完成自杀 行为的比例为100/1。少年自杀的具体原因很多, 如：怀孕、学业失败、与父母发生冲突、被同伴 拒绝、被社会排斥、违法犯罪后的恐惧，也有人 是出自于浪漫的想法。但不论具体情况如何，有 一条根本的原因，就是少年期需面对的困难和烦 恼突然增多，如果得不到及时解决就会积累起来 而导致心理崩溃，有人则想用自杀的方式来解