《教育就是培养习惯》的读书心得体会.docx

《《教育就是培养习惯》的读书心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育就是培养习惯》的读书心得体会.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、正如书中原序部分提到的我国古代第一部系统论述家庭教育的专著颜氏家 训就十分强调教育应从小抓起。颜之推说：“识人颜色，知人喜怒，便加教诲， 使为则为，使止则止，比及岁数，可省笞罚。”其中蕴涵着一个习惯养成的道理。 习惯的力量是一种顽固而巨大的力量，也就是说习惯一但养成那么就很难在改变。 当然好的习惯是让人们享受终生的，如果一个学生学习很认真那么他踏上社会后工 作、生活、做人处事都将会是一个严谨、负责任的人。因此我认为，良好习惯的培养应渗透到教育教学中去与学科知识有机相溶来渗 透做人道理，来养成学生的基本习惯。作为教师，应当担负起相关责任以及承担相 应的任务。教育，就是培养习惯的读书心得体会篇六为

2、了使自己的教学更完善，更为了 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”最 近，特地拜读了孙云晓老师的教育就是培养好习惯一书，我一下子就被深深吸 引了，现已经读完了六个章节。我觉得这是一本给人思想影响深刻，指导我们如何做好教育工作的一部好书。 闲暇时读读孙老师的著作，既能增加趣味，又能增长知识，更重要的是让我学会了 以平和的心态对待同事，对待学生，对待自己正在牙牙学语的儿子。我不断地告诫 自己，一定要耐心地等待儿子长大。朱永新老师说：“云晓是一个真正走进儿童世 界的学者；而我们通过阅读他的作品，在走进孙云晓世界的同时，也走进了儿童世 界。”这本书强调的主要是好习惯的养成决非一日之功。据专家研究，一个

3、习惯的养 成至少需要21天的时间。小学阶段学生年龄小，自制力差，不论什么工作必须靠 教师做长期的、耐心细致的工作。真正的教育不是单凭说教，而是靠训练。没有强化训练就养不成习惯。比如说要培养学生不乱扔纸的习惯，班主任老师教育是一方 面，更重要的是给学生施加压力，告诉他必须怎么做，否则会有什么样的后果，直 到养成习惯为止。世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持，如果你真的凡事认 真，坚持去做，别的老师能做到的我们也一定能做到，这就是习惯的养成，坚持才 有习惯，习惯在与坚持。另外我们学生的写字习惯，早读习惯等等，都要经过老师的强化，学校的督察 等强化手段，达到一定的效果。“许多养不成习惯的教育，都是一

4、壶烧不开的水； 教育习惯比一般的教育失误更影响孩子成长”。这都是孙云晓老师的至理名言。“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育”爱因斯坦的这句 话说的非常机智。真正的教育是忘不掉的，孙云晓提出了自己独到的观点“忘不掉 的才是真正的素质。什么是忘不掉的？习惯就是忘不掉的，它成为一种自动化的行 为、稳定的行为，它是刺激与反应之间的稳固的联结。”从这句话里我们可以再次 看出，培养一个好习惯是多么的重要。本书第四章讲做人的习惯，给我留下了深刻的印象。书中说“做人绝不仅 仅是一个道德范畴内的概念，更不仅仅是一个空泛的词语。它与我们的生活实践联 系得非常紧密。长期以来，做人似乎总是停留在纯

5、粹的道德范畴，实际上它是 一个具有普遍意义的成功概念。”文中提到：“拥有一颗爱心是做人的基础，做人 离不开四块基石，即真诚待人（爱心），诚实守信（诚信），认真负责（责任 心），自信自强（自信）。”这里的第一块基石就是爱心。我们知道：爱，那是真 正的智慧，没有对人纯洁的爱，没有对美好人性的向往，没有对生命的关怀，没有 最起码的人间温情，也就没有了生活，世界也就没有阳光。读孙老师的这一名著， 使我明白了作为教育者，也必须是爱的使者，让悲悯与同情成为我们的生命情感， 通过我们的努力工作，使下一代拥有以生命尊严为基础的价值观，拥有美好心灵， 使整个社会真正地实现和谐。教育，就是培养习惯的读书心得体会篇

6、二今年暑假我借了一本教育就是培养习惯，我用心读了而且做了摘抄。这本 书是由教育专家的、和青年学者撰写的一本有关养成教育的专著，主要包括养成教 育的基本理论和养成教育的14项内容及操作两部分，重点介绍学习习惯与学习个 性的养成。看后，我觉得不仅对于一个教师而且对于一个家长都是非常实用且具有 较强的操作性。本书以养成教育为核心理念，介绍了养成教育的理论、内容、途径以及方法， 并具体解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培养的问题。这位学者认为终生学到的最重要的东西既不是在学校学到的科学知识，也不是 在实验室里获得的科研实践，而是幼时培养的良好习惯。这个例子就很好地说明了 教育实际上也就

7、是培养习惯。陶行知先生也说：“教育是什么，往单方面说，只须 一句话，就是要养成良好的习惯。”作者提倡“养成教育”，也就是培养学生良好行为习惯的教育。他认为养成好 的习惯能使人终身受益，养成坏的习惯则是贻害无穷，从小养成良好的习惯，能有 利于学生的健康成长，为学生的成才奠定较好的基础。养成教育就是培养孩子养成良好教育的习惯，而所谓培养，就是“按照一定的 目的长期地进行教育和训练”。著名心理学家威廉詹姆士曾经指出：“播下一个 行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命 运。”多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一 个好习惯，就多一份享受优质

8、生活的能力。因此寻求最科学、有效的教育方法是教 育者在实际工作中不断实践和探索的目标，通过养成良好的习惯，解放学生的大 脑，让学生学会学习，学会创造，提高成绩；同时健全人格，以便学生学会做人， 健全心理，建立良好的自我认知，实现素质教育。作为一名小学教师，培养学生良好的习惯任重而道远，教育是一项长期工程，矫正坏习惯、培养好习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多 方面的,教育力量协同配合，才能达到最终目的。教就是培养习惯的读书心得体会篇三读书是我作为教师摄取文化涵养的重要途径，也是我自我提高的最直接的方 式。虽然我的教学更多的倾斜技巧性，但是对于提高自身的教学能力，还是需要更 多

9、的理论知识。这本由著名教育专家林格著作的教育就是培养习惯深深地吸引 着我。我对教育的理解就是兴趣为动力，培养学生良好的习惯为最终目的。致使我 对这本书充满了好奇，让我这很久没有阅读的教师产生了浓厚的兴趣。当读完它 时，我感受到这书给我们带来的教学经验和巧妙的养成教育，并不像这本书那样单 薄。让我对教育有了新的认识，更对自己成为教师感到骄傲，同时也感受到任重而 道远的压力。通过阅读这本书让我有了这样的体会：一、孩子习惯的养成，家庭教育尤为重要。孩子良好习惯的形成是一个长期、曲折的过程。形成一个观点，建立一个信 念，养成一个习惯，都需要经过反复的教育和训练；矫正一个不良习惯，纠正一个 错误观念，更

10、需要长期的、耐心的教育。所以养成教育是一个长期工程，需要长期 抓，切不可“前松后紧”、“一暴十寒”、“三天打鱼两天晒网”，要有耐性，要 不怕反复，要持之以恒。“习惯成自然”是需要时间的。家庭教育的好办法很多， 但家长在教育孩子时如果没有耐心，动不动就发火，结果只会是功亏一簧。二、考试是检验学习进度的指标，而不是决定一个孩子学习成绩的全部。考试不仅仅是考查知识，更是考查习惯。因此，不能把在考试中出错简单的归 结为不认真、不努力。家长应和老师一起给孩子寻找原因：听课时否认真？不懂能 否发问？平时书写是否整洁有序？学习方法不当还是不够用功？孩子上课不认真， 请与老师一起分析：是会了？听不懂？还是没兴

11、趣？只有这样，才能有针对性地进 行说服教育或补课。只有他想学才能学好，否则，只能是大家痛苦。三、适度引导避免失去学习兴趣。在教育过程中不可过多进行督促。老在别人的被人监督下才去学习，会使孩子 变的非常被动，慢慢会失去学习主动性。恰如其分的提醒和督促是必要的，是为了 让孩子养成好的学习习惯而做的措施。因此，要注意讲究方法，提醒孩子注意当天 的作业必须在几点前完成，尽早安排能让自己有更多自主的时间。家长不要按自己 的意愿把孩子的时间安排得满满的，以免孩子产生厌学情绪。另外家长应学会长话 短说，不必要的话不说。四、鼓励为主，批评为辅。表扬是促进孩子成材的关键，要善于肯定孩子的成绩。如果你的孩子取得了

12、好 成绩，请给他一个拥抱、祝贺，买一本书或一套衣服作为奖励。淡忘孩子以前的不 足，多看进步，树立起他们的自信，建立良好的心态，并且鼓励他做到信念永存、 脚踏实地，这样，你的孩子一定能获得成功。教育就是培养习惯让我充分认识到养成教育的重要性，提醒从细微处着 手，从小注意良好习惯的养成教育，把出现诸多问题的“要我学”变成由良好习惯 支撑的“我要学”，即由被动变为主动。人的一生是终身学习不断充实的一生。有了良好的学习习惯才能不断汲取知 识，丰富体验。教育，就是培养习惯的读书心得体会篇四着名教育家陶行知先生说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性 格；播种性格，就收获命运。”孙云晓先生也一再强

13、调培养习惯在孩子养成教育中 的重要性，“好习惯是人在神经系统中存放的资本，一个人毕生都可以享用它的利 息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，把 他引到破产的地步。”的确，良好的行为习惯对学生的成长至关重要，甚至决定学 生的未来命运。最近响应学校要求，认真拜读了孙云晓的教育就是培养好习 惯，这本书主要介绍了养成教育的理论、内容、途径及方法，还例举了一些具体 的事例向我们说明了养成教育的重要性，真是让我受益匪浅。我们所教育的学生正 好处于青春叛逆期的孩子，他们有着强烈的自我意识，却又对自己的行为缺乏足够 的自控力，特别是一些不良的行为习惯严重影响了他们的做人和做事，

14、作为教育工 作者，特别是与学生接触最多也是影响最大的班主任，身上就肩负着更多的使命， 那么作为班主任到底如何培养学生的好习惯呢？结合孙云晓先生的文章，我有以 下几点感悟。首先，作为班主任要正确面对学生的不良习惯在孙云晓的教育就是培养好习惯的报告会上，现场有家长提出，自己的孩 子坏习惯“屡教不改”，这个缺点怎么办？而孙云晓的回答很有意思，说“这是特点而不是缺点。这是儿童的特点。而儿童教育就是要反复。”可见学生 身上存在一些不良习惯是很正常的事情。作为班主任，我们当然都希望每一个学生 都能自觉服从班级管理，其实学生自身也不想犯错误，他们也渴望能够不断进步， 能够得到老师的肯定和赞扬，他们之所以犯错

15、就是存在一些“特点”，而这些“特 点”是可以通过家庭和学校的双方合力来加以改正的，着名新闻工作者杨澜就说过 这样意味深长的话：年轻，有资本犯错误。如果我们能够正确认清这一点的话，在我们的教育中就会减少很多负面情绪，多一些理智的思考，从而避免犯难以挽回的错误，与学生关系也更为和谐些，也更有利于我们学生和自身健康人格的培养。第二，细节决定成败，要从细微处入手哲学上强调量变引起质变，要求我们不能拔苗助长，急于求成，而要遵循学生 身心发展的规律，习惯的养成是一个不断积累的过程，孙云晓认为，对孩子好习惯 要明确规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准要清清楚楚。然后就是坚持， 好的习惯只有坚持，才能让孩

16、子由被动到主动再到自动。“一件事坚持21天就会 初步养成。而坚持90天后，就是一个成熟稳固的习惯。”孙云晓这段话给我们教 育很好的启示，其实我们学校每天都在身体力行着，那就是注重学校规章制度的执 行，学校的规章制度对学生的习惯养成有着十分重要的制约作用，他明确规范学生 哪些可以去做，哪些不可以去做，就是所谓的“规矩”，没有规矩不成方圆，作为 我们班主任要做的就是不断从细微处引导和监督学生的日常行为习惯，然后逐渐由 “有为”到“无为”，逐渐幻化成学生的内在自觉。譬如，光线良好的时候，不开 教师用灯，教育学生养成勤俭节约的好习惯；早读，晚自习，上课及时赶到，教育 学生形成严格的作息习惯；即使在公共

17、场合也不要乱扔垃圾，教育学生养成良好的 文明习惯就让我们从一点一滴、从细微处培养学生良好的习惯吧！第三，班主任要身体力行，言传身教孔子日：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。孙云晓也在文章中强调： 真正的教育都是潜移默化的。教师自觉地捡起一块垃圾、擦干净讲台、摆好教具等 等，学生受到这种行为的影响，也会自觉模仿老师的行为一这就是榜样的力量，这 比班主任三令五申地说教要强得多。还比如我们要求学生早读课6： 45之前必须要 过来，那么作为班主任就必须在这时间之前过来，要不然我们凭什么要求学生也守 时呢？所谓己所不欲，勿施于人，就是这个道理。所以在班级管理中最重要的是班 主任要处处以身作则，时刻注

18、意自己的言行。因为整个社会是生活的场所，亦即教 育之场所，教育无处不在，作为班主任，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结 合各种教学活动，把“做人、做事”的正确习惯的培养融入平常的教学活动中，以 正确的行为习惯潜移默化地影响学生，这样的班级管理才是最有说服力的。第四，持之以恒，贵在坚持良好的行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，万丈高楼平地起，这需要我们班 主任不仅仅要细心，还需要足够的恒心和耐心。班主任要允许学生犯错，允许学生 习惯的养成是一个长期的过程，只有认清这一点，我们才能平和地应对这个过程中 所出现的各种问题。当然这个过程需要师生双方合力解决，学生同时也要一步一个 脚印，持之以恒，锲而不

19、舍，一定会有成效的。美国心理学家威廉詹姆士说过这样一句话：”播下一个行动，收获一种习 惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”与孙云晓先 生的教育理念不谋而合，“对于父母和老师来说，你给了孩子什么样的教育，就会 收获什么样的未来。我们和家长都希望孩子能有个幸福的未来，但习惯的养成不 是一个人的力量，一个小时就能解决的问题，他需要家庭、社会、学校三方合力， 从小抓起、从细抓起、从现在抓起，帮助学生培养良好的行为习惯，培养健康的人 格，从而向着美的方向生长！教育，就是培养习惯的读书心得体会篇五近来我有幸拜读了教育就是培养习惯一书，书里面关于养成教育的一些深 刻见解，让我受益匪

20、浅。本书是一本关于养成教育的专著，不仅科学严谨，而且实 用新颖。我深深赞同作者的教育观点：教育就是培养习惯，习惯必须从小养成。“有的孩子做作业，边做边玩，心思不能集中在作业上”，“有的孩子上课听 讲静不下心来，一会儿跟同学说话，一会儿玩手中的东西，一会儿看看窗外”相信 很多老师在管教孩子方面都有过这些难题，有时还真让我们对这些孩子们无可奈 何。我认为，良好的行为习惯是造就一个人一生幸福的基石，从小培养学生良好的 行为习惯是我们做老师的责任，我们应更多的去关注一下他们的学习以及平时在校 的生活习惯。当然学校也根据学生实际情况制定了许多好的有关细节教育的要求目 的就是培养学生的良好的习惯。良好的习

21、惯是可以养成的，习惯养成之后看上去很简单，但是养成的过程却不 是简单的。如果养成了不良习惯，要把它转化成良好的习惯，就要经过一个痛苦的 过程。为了不让孩子经历这种痛苦的磨练，我们从一开始就要教育孩子养成良好的 习惯。作为一名小学教师，你的一言一行都逃不过孩子的眼睛，孩子们现在的模仿 能力是最佳时期，他们会模仿你的一言一行，所以要想让孩子养成良好的习惯，教 师首先要严于律己，从我做起，为人师表，言行一致。当然孩子的良好习惯的培养 不是学校单方面就能做到的他需要家庭、学校以及社会的相互配合。就那我们班的吴妙研同学来说，她以前逃过半天学这对于一个三年级的学生来 说是多么恶历的行为。问其原因才知道由于

22、家庭作业没有完成不敢来上学，怕老师 告诉家长，自己回家又挨打了。通过了解我知道她和妈妈的关系很糟因为每当她犯 错误时妈妈就会打她，而爸爸又在很远的地方工作无法照顾她，因此她就对妈妈产 生了恐惧的心理。事后我找到她的妈妈通过我们相互沟通如何教育孩子，慢慢的她们母女的感情 融洽了许多，学习上也进步了。如果我们对这件事情抱着无所谓的态度，孩子就有 可能经常性的逃学形成习惯，到那时在去纠正它将会是一件很难的事。正如人们经 常说的“江山易改，本性难移”，习惯的力量强大而顽固不可融化，习惯一旦形 成，终其一生，便难以改变。这里讲的“本性”，当然不是人与生俱来的，很大程 度上，是在后天养成的，也就是说，与自我长期来的习惯是密不可分的。