班主任带班教育心得体会总结.docx

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1、2023年班主任带班教育心得体会总结平凡的班主任工作，是让学生提高潜质、养成习惯、塑 造人格的工作，是一件光荣而有好处的工作，而它又是琐碎、 繁忙的。因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和发奋。 我把这学期的工作总结如下：一、抓住思想教育班主任是学生班群众的领导者和组织者，也是素质教育 的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时 也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校 班主任工作？作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思 想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就 难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。1、要抓纪律性思想教育“无规矩无以成方圆:

2、严格执行学生一日行为规范、 学生手册和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝 本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班 主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症 药下”，懂得学习越发奋拼搏，前景越光明诱人，否则，将 被时代淘汰于门外。2、要抓好后进生的思想教育，用心引导，唤回信心由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响， 无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生潜 质和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主 要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位 的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自 己满意过；虽然天天都在发奋，

3、但最终还是事倍功半。久而 久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和 不愉快。因此，我们应根据学生自身的实际状况，引导学生实事 求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白 自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该立刻做, 该怎样做；思考自己的过去，审视自己的此刻，设计自己的 将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定 位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的 同时，还应加强自身潜质和特长的培养，养成良好的学习品 质，持续严谨的生活作风二、抓常规教育，落实月训练重点学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌， 影响到良好群众的构成及学生各方面的

4、发展。在班主任工作 中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要 求并按要求落实月训练重点，培养学生良好的学习、生活习 惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初, 我就根据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如： 红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检 查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、 晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同 学，评为优胜星，以此不断强化，帮忙学生养成良好的学习、 生活习惯。透过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐后、勇当第 一的日常考评教育，激励学生在各

5、项考核中要敢于拼搏、全 面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、 坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你 优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。 要树立今日不发奋学习，明日将被陶汰的危机意识。组织学 生学习并遵守学生守则，组织学生学习并遵守优秀礼貌班级 评比规定，组织学生制定和实施班风、班规和措施。三、抓住群众主义教育1、指导学生正确处理个人和群众的关联透过教育使学生懂得个人离不开群众，根深才能叶茂， 班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与群众利益矛盾时，利用 群众教育与个别谈心相结合，开展群众活动使学生间的关联 融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关联

6、群众形象。2、教育的形式要多样要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、 措施等资料的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集 中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽 查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主 题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。四、培养一支得力的小干部队伍要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体， 班级小干部的作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的 形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲 自己怎样当好小干部，随后采用主民选举选出小干部。有些 成绩优良，但不愿为班级服务的透过竞选就落选了

7、，而有些 成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿当选，从而也促进 了其成绩的提高。有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就 加强引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上 存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时 树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的用心性，而且 潜质也逐渐培养起来。五、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。应为有 二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的 学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃 声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把 一个真实的自我充分展现出来，班主任这

8、时能够掌握第一手 学生动向，能够利用以后的课余时刻有的放失地做学生思想 工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会 严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中明白道理，认识错误。这样 能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意理解。六、施展爱心，让学生更贴近你多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信 任他，确立平等的师生关联，变学生被动理解管理为主动自 我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从 学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学 生电话沟通、同家长沟通

9、。如哲刘小朋友，我透过各个途径 教育、帮忙他，用爱心去开启他的心灵之门。这个学期各方 面都有较明显的进步。“感人心者莫先乎情“，以情动人，以 情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会理解启发诱导；对 学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮忙 学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简 单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级 工作的开展带来难度。但是，既然当了班主任就务必竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的主角。我几年的班主任的工作经 历，我对班主任工作有了自己的体会。一、班主任要以身作则，为人师表。教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就务必以身作 则，为

10、人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和 世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为班主任，一举一动 都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主 任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感 染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作出中 现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我 没查清楚，错怪你了 J这样学生在生活和学习中做错了， 能够主动地找到跟我认错。二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光 点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点， 让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增强自信并走向成 功。我班里有这样一个女生，

11、她平日里默默无闻，学习成绩 一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写 得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我 就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。 在那个周的周记里，她说真的十分感谢老班让我写黑板报的 板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给 我这个机会了。透过这件事她也知道自己还有很大的潜力， 极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的 进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。 每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生 的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发 向上、刻苦求学的巨大动力。三、

12、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好 班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一个 “控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目 标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质，组织 潜质和独立工作潜质。如班长全面负责班级工作；学习委员 专项负责组织每一天和双休日后作业的收发；文体委员主持 班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好 本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解 矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务 会，对上个周班级出中现的状况进行总结，或者提出自己对 小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在

13、 每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天 的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长职 责分明、各司其责。增强了他们的职责心，调动了他们的用 心性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最 大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。四、充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生用心、踊 跃参加学校组织形式多样的大型群众活动，如户外会、歌咏 比赛、课外活动等。透过群众活动，开阔视野，陶冶情操， 将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱群众、 关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结 拼搏的精神。自己在班主任工作上的一点

14、与大家交流。1、建立班主任自身威信。俗话说：“严师出高徒，爱能生英才。严就能生威，爱 就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在 教育过程中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情 理交融、平等和谐的师生关联，才能树立和巩固那种信爱敬 畏的威信。要想做到这一点，严格要求是基础也是手段，关 心爱护是归宿。在平时生活工作中，要想为学生所想，急为 学生所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照 顾每一位学生。2、培养好得力助手。要抓好班干部组织建设。在选拔干部时，要注意了解学 生个性、特长等，培养出得力助手，这是干好班主任工作的 根基所在。班主任要想管好一个班群众，光靠自己一个人是

15、 不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他 们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会 （如：班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等）。如果班干部 在工作出中现失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气， 要有耐心，谨慎处理，多加指导。切忌有挫伤他们用心性的 行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心，增 加亲和力和感召力。3、要加强与科任教师合作。作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作，对 班上出现的问题共同研究，做到协调育教学工作。古人云: “授人以鱼，不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成 绩不好，并不完全是他们智力低下，有可能是正因没有掌握。 班主任要注意保护学生的学习用心性，教师不好随意给学生 一个标签（什么笨蛋、笨猪等）。要发奋构成目标一致、要求 一致的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的工作，注 意树立科任教师的威信。教育学生尊重老师，要听从老师指 导。总之，班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格 的工作模式。要做好班主任工作，就要承担比一般老师更为 艰辛的工作，除了勤勤恳恳、的工作外，还要有良好的师德 形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生，用耐心、细 心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只 有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主 任，才能带出一个优秀的班群众。