矫庄子小学校外辅导员方案.docx

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1、矫庄子小学校外辅导员方案矫庄子小学聘请“五老”校外辅导员辅导方案一、聘请校外辅导员参与教育工作的意义我们所面对的教育对象是未来社会主义事业建设者和接班人，他们肩负着中华民族实现伟大复兴的历史使命。所 以，在现有的学校教育的前提下，充分结合校外的各界教育 力量，为学生拓宽视野、接触社会、了解历史、传承文明、 体验社会主义大氛围、培养学生良好的人生观世界观是不可 或缺教育方式之一。而校外老专家、老模范、老教师、老战 土、老领导是一个特殊的志愿群体，更是一个丰富的人才资 源库，他们有着学校教育资源所不能比拟的资源优势，能为 学生提供书本所不能学到的知识和人生经历，充分发挥“五 老”的政治责任、威望、

2、经验、时间优势参与未成年人思想 道德建设，必将会取得良好的收效二、校外辅导员的独特教育作用1、具有独特的感召力当今学生接触的信息资源多，感知校园外部世界的途径 多、迅速。在我们大力构建社会主义和谐社会的同时，还依 然存在着一些影响青少年健康成长的文化糟粕、精神鸦 片，这些不良信息对学生的影响很负面。这就必须要有 具有一定感召力的教育力量来对孩子们进行正确的人生观、价值观的影响和教育。校外辅导员可以用其自身所具有的知 识、技能、经历来影响我们的学生，丰富校园教育所不能提 供的教育模式和教育效果。帮助他们在了解校外世界的同 时，能够抵御诱惑，保护他们的身形健康成长。2、优秀思想及文明传承的载体“五

3、老”校外辅导员经历了祖国的发展历程并为之奉献 了宝贵的青春，积淀了我们社会主义优秀的思想及文明的熏 陶。他们是这些思想和文明的载体，他们同时也是这些思想 和文明传承的重要环节。“五老”校外辅导员可以用自身 向学生诠释爱国主义、民族精神、奉献意识、社会文明、正 确的价值观、人生观等，缺少了他们，我们的教育是苍白无 力的，只有这些鲜活的人和他们所经历的才是学生所乐于接 受的教育模式之一。3、行为规范的传带标兵从点滴做起，“以老影响小”。“五老”队伍通过老少 共建、老少互学、老少同乐等形式，帮助青少年规范行为、 提高素质。“五老”队伍通过一对一的帮扶，为暂处弱势的 孩子提升素养。促进未成年人和谐发展

4、。学生解决思想上、 学习上的问题，帮助他们转变表现，提高学习兴趣。4、科教文体的多角关注借助科学、文艺、体育等多个渠道，“五老”队伍通过 有感染力、号召力、说服力的教育活动，深刻关注青少年的 成长成才。他们能推动我校建设一批适合学校、社区、农村 实际的生动活泼、小型多项、就近方便的少年活动项目。三、我校聘请校外辅导员名单我校“五老”校外辅导员按照要求结合我校实际经过遴 选，以本地区、本校优秀的退休工作者组成。思想教育报告员：赵树楼文化活动辅导员：刘玉成科技教育培训员：张俊贤佟光瑞四、“五老”校外辅导员活动安排1、学校与“五老”校外辅导员签订聘书，邀请“五老” 校外辅导员每月到校辅导一至二次。具体到校辅导时间由学 校与“五老”校外辅导员协商。2、重大主题教育活动邀请校外辅导员参与。“五老”校 外辅导员在有重大主题教育活动，如特殊纪念日时，应尽量 安排时间来参与学校的辅导活动。3、校外辅导员来校进行辅导教育活动，需事前准备好 教育内容的相关资料，并交由学校同意后才允许使用。其他 教育活动必须符合教育规律的要求，尊重历史、尊重事实， 有明确主题并有实在的教育意义。矫庄子小学德育处