《护理学基础》课程标准.docx

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1、护理学基础课程标准系部护理学院专业护理教研组护理教研组护理学基础课程标准一、课程基本信息课程类型：必修课程代码：0510007课时:180学时学分：10分二、课程定位护理学基础是护理专业的必修课程、核心课程，包括护理学 导论及基础护理学两个部分。主要培养学生在临床护理、社区护理、 养老护理等岗位必需的职业能力。通过学习护理学的基础理论、基本 知识、基本技能，运用护理程序的基本工作方法，将“以人的健康为 中心”的整体护理观念贯穿于对护理对象的生活护理、治疗护理、病 情观察、健康教育和护患沟通等工作过程中。培养护生必备的基本护 理能力，满足护生职业生涯发展的需要，为护生学习临床专科护理和 进入临床

2、实习及日后从事临床护理工作打下坚实的基础。同时，该课程在各基础课程及专科护理课程之间，起到了沟通和 桥梁的作用。本课程的学习为后续专业课程的学习起到了引导和促进 作用，使护生在学习临床专科护理课程时能利用护理学的基础理论、 基本知识与基本技能，运用护理程序、护理技术对各专科患者实施个 性化的整体护理。三、教学目标（一）素质目标1.具有高度的爱心、责任心与同情心，能体现对患者的人文关怀；2.具有强烈的职业认同感，高尚的职业道德，慎独严谨的工作作风；3 .具有较高的人文及社会科学素养，有良好的护士职业礼仪；4 .具有良好的团队合作精神与奉献精神。（二）知识目标1 .熟知护理学的基本理论及基本知识；

3、2 .掌握常用护理技术的操作方法及注意事项；3 .熟悉健康教育的内容及方法。（三）技能目标1 .规范掌握各项基础护理技能；2 .通过教学，使护生在具备护理岗位所需的技能与职业素质的同时，还具备职业发展与迁移所必须的知识、能力与素质，并为学生在 人文素养、思维能力等方面打好一定的基础。四、课程内容将教学内容模块化、项目化，共有三大模块，二十四个项目。整 个知识的构建是由浅入深，逐渐提高学生认知能力和职业能力。护理学基础课程知识模块及对应的学时知识模块项目学时理论实践合计模块一护理导论项目一护理的基本知识44项目二项目三健康与疾病的认识医疗卫生体系r2rr4项目四护理的基本理论6r8项目五项目六护

4、士与患者护理程序2*6rr8项目七护理与法2r4护理学基础课程知识模块及对应的学时知识模块项目李时理论实践模基础护理项目八268项目九入院与出渐理246项目十第适与安全246项目十一磔ft的预防与控制6814项目十二病人生活护理4610项目十三休息与活动224项目十四生命体征的现察与护理6814项目十五224项目十六饮食护理技术448项目十七排泄护理技术6612项目十八61016项目十九静脉输液与输血技术448项目二十22项目二-1一病情现察和危重患者的抢救技木448项目二十二临终护理224项目二十三医疗与护理文件记录426护理学基础课程知识模块及对应的学时知识模块项目学时理论实践合计模块三职

5、业能力综合训练项目二十四病案分析及操作练习1010机动10合计8288180五、教学方法改革以教师为中心的灌输式教学，为以学生为中心，突出学生能 力和素质的培养。以实际工作项目为引领，通过启发、引导、自学、 辅导、讨论，融入情景教学、案例教学等多种方式组织教学。在实训 教学中开设综合性、设计性技能训练,培养学生自主学习、自我管理、 独立分析问题、解决问题及创新的能力。六、课程考核选择有利于学生职业能力培养的综合评价方法，以引导学生加强 职业道德、职业能力的学习。针对护理专业的学科特点，按照职业岗 位标准，考核方式为平时考核、实践考核、理论考核并重的考核模式。 即结合实训报告书写、每次实训课的随机回示与考试、职业能力综合 训练与理论考试相结合，平时成绩占40%,期终考试成绩占60%。建立以职业能力为中心的考核体系，注重过程评价和结果评价的 结合，形成较完善的护理学基础操作规程与评分标准体系。同时在评 分标准体系中，提高病情评估、护患沟通、人文关怀、职业礼仪、安 全护理方面的分值，从技能知识、技能操作、态度、沟通等方面考核 学生，以反映学生的综合能力。