《现代商务基础》课程标准.docx

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1、现代商务基础课程标准课程名称：现代商务基础适用专业：市场营销专业、商务类专业一、前百现代商务基础是中职商务类专业的基础理论课教材。从商务类专业的职业岗位需 要和学生实际出发，以职业能力的培养为核心，突出职业技术教育的特点，体现了综合性、 基础性、科学性、实用性和创新性的特点，为商务类专业的学生毕业后从事实际工作奠定 良好的基础。（一）课程的性质本课程是商务类专业的核心基础课程。本课程的任务是通过学习使学生了解现代商务 的基础知识和技术，熟悉现代商务的基本常识，掌握现代商务的交易方式和营销策略，能 正确选用商业交易方式和运行整个商业经营活动，针对不同的市场营销环境，使用不同的 市场营销策略。着重

2、培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精 神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。（二）设计思路本课程结构以相关岗位必备的现代商务基础知识和营销策略为主线，突出实际应用， 注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。包括：商品市场的组成、商业经营 业态的了解和使用、商业经营活动流程运用、商业交易方式的选择、市场营销策略的运用 等内容。本课程建议学时102课时。二、课程教育目标（一）总目标本课程的教学目标是：强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不局限于现有的 教材内容之内，可让学生在实际生活中吸取素材，并结合书本知识，进行实地操作，大胆 地对知

3、识进行分析和归纳，使学生能掌握教材基本内容和重点内容，最终实现教学内容在 实践中的创新应用。（二）具体目标1、知识能力目标(1) 了解现代商业的相关知识，很好地组织商业人员、资金、设施进行商品流通活动。(2) 了解市场的组成和基本功能，运用市场机制分析我国商品市场的发展趋势。(3)掌握零售业态和批发商业的分类和主要业态的特点。4、掌握商业经营活动过程，并让学生实际操作整个经营过程，能提升他们的综合操 作能力和团队组织能力。5、掌握常见的商业交易方式，分析它们分别适合什么企业。6、运用价格、渠道、产品、促销这四个因素，进行市场营销策略的实施。7、素质教育目标(1)培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神。(2

4、)培养求实、严谨的科学态度。(3)培养安全意识、经济意识、环保意识。三、课程内容和要求序 号课程内容知识内容及要求技能内容及要求参考 学时模块教学单元/ 项目1了解商 业的概 念认识商业了解商业的概念、产生和 职能识别商业在现代社会中的 地位和新的特征2商业要素与 商品理解商业要素、商业组织、商品掌握商品在社会中流通62认识商 品市场商品市场了解商品市场的组成和 基本功能能够对广西市场发展进行 合理解读4了解市场机制对市场运行规律进行运用4了解我国商品市场的发 展趋势分析南宁市现行市场，应 如何进行宏观调控43认识商 业经营 亚太零售业态了解商品零售分析常见的零售业态4批发商业了解批发商业的职

5、能实操批发商业的运行过程44操作商 业经营 活动了解商业经营活动过程了解商业经营活动流程对采购、运输、存储、销售进行合理运用10实践商业经 营活动过程掌握商业经营活动流程实操经营理工超市你要如 何开展商业经营活动125运用商 业交易 方式了解现货交 易与期货交 易理解现货交易使用现金、信用、票据交 易分析8理解期货交易使用货币对未知商品定价8了解其他交 易方式理解经销、代理、招投标、 拍卖、网络交易实操交易方式106市场营销策略了解市场细分如何进行市场细分对细分好的市场进行选择4了解定价策略如何对商品进行定价如何用定价策略来吸引顾客4了解分析渠道策略理解商品流通渠道的分类同一种商品使用不同的流

6、 通渠道，会出现不同的效 果4了解产品组合策略理解产品品牌、包装、组合策略运用产品组合策略把商品 销售出去4了解促销策略理解推式、拉式策略运用产品促销策略把商品销售出去4机动6合计102四、实施建议（一）教材编写本专业所使用的教材是电子商务专业的基础理论课教材。教材从电子商务专业的职业 岗位需要和学生实际出发，以职业能力的培养为核心，突出职业技术教育的特点，其编写 原则体现了综合性、基础性、科学性、实用性和创新性的特点。本教材综合了有关商品经 济理论知识、商业经济学、市场营销学、商品经营管理学、商品学及国际贸易等课程的基 本知识和技能，改变了过去同类课程开设门类过多、知识交叉重复的现象，体现了

7、课程综 合化的改革精神；更新了知识内容，避免了过去相关教材偏重理论、知识陈旧、语言生硬 等缺点，突出其基础性、针对性和实用性；吸取了有关社会主义市场经济体制和现代商务 理论的最新研究成果，突出其先进性和新颖性。每章开始都有学习目标和案例导引，语言 简洁且通俗易懂，所学知识力求贴近生活和工作实际，可操作性强，符合学生的认知规律。 每章后面附有思考练习题和案例分析题，有利于学生巩固所学知识，起到举一反三的作用, 使所学知识得到扩展。编写体例生动活泼，既便于课堂教学，又便于学生自学及广大初学 者阅读。参考学时数为102学时，各章学时数分配参考如下所述，各校可根据实际需要进行调 整。本教材作为现代商务

8、的基础知识，也可供职业学校开设的其他商贸类专业作为基础理 论课教材，以及各类短期培训、岗位培训和自学使用。（二）教学建议1 .为培养学生商务专业职业素质和能力，可选用项目教学教学和任务驱动法等教学方 法。2 .教师应根据学生的具体情况，设计好相应的项目或任务。让学生在学中做、做中 学，锻炼学生自主分析问题、解决问题能力及团队协作精神，培养学生解决实际 问题的能力。3 .为了能够直观、生动的教学，使学生能够更容易理解知识和掌握技能，在教学中要 考虑应用多媒体、投影、实物、表演等教学资源辅助教学方法。4 .为了节约时间、提高效率、降低成本，提倡在教学或实验中适当应用实例视频，提 高学生对商业的认识

9、。（三）教学评价1、评价的原则：在原有的评价体系基础上，参照国家职业资格等级考证标准，制定 培养目标对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位的学生评价体系，体现以能力为核 心，突出技能考核和综合职业素养评价，能体现学生的发展过程，让企业、学生及家长清 楚的看到学生的技能水平、综合职业素养和适宜的岗位。2、评价的内容评价的内容包括:理论知识、操作技能及综合应用能力。3、评价的方法(1)改革传统的评价手段方法，采用过程评价，目标评价，理论与实践一体化评价 模式。(2)关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时表现、实训及考试成绩情 况，综合评价学生成绩。(3)应注重学生动手能力和实践中分析问题

10、、解决问题的能力的考核，对在学习和 应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生的能力。(四)课程资源的开发与利用1、教材与资源(1)要采用与本课程标准要求一致的任务驱动结构的教材。若市场没有课选用的教 材，应按照本课程标准要求，编写任务驱动结构的教材。(2)数字教学资源注重教学仪器、案例实物、多媒体课件等课程资源和现代教学资源开发利用。积极开 发网络课程资源，充分利用电子书刊、数字图书馆、教育网站、商务专业论坛等资源，使 教学从单一媒体向多项媒体转变，由单独学习向合作学习转变。2、校内外实训(1)校内实训基地要求：校内实训应配备有电子商务仿真实验室，实验室各具备60 个工位，有健全的安全操作管理制度，配备有实验室管理人员。(2)校外实训基地要求：产学结合开发试验实训课程资源，充分利用商务企业资源, 进行产学结合，建立实习实训基地，实现“工学交替”，满足学生的实习实训，同时为学 生的就业创造机会。