小学班主任育人工作总结范文（19篇）.docx

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1、小学班主任育人工作总结范文（19篇）小学班主任育人工作总结范文（精选19篇）小学班主任育人工作总结范文篇1在我任一年级二班的班主任作业半学期的时间中，我尽力履 行班主任的各项作业职责，关怀保护学生，严格要求学生，使学 生们得到了锻炼，得到了教育。透过这半年的班主任作业，我积 淀了一些经历，关于做班主任也有一些心得体会。一、抓好德育作业首先我将德育作业放在首位，用心配合学校关于学生进行思 维政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法治教育，规矩 学习态度，构成杰出的班风。除了班会课进行正面宣传教育外， 课外还联系实践，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优异 的人。二、抓好班干部队伍建造班干部是

2、班主任开展作业的得力助手，在班内的影响甚大。 班干部素质高，能起到模范带头效果，班作业就能做好，杰出的 班风就能构成；反之，则影响恶劣，杰出的班风就无法构成。因 而关于班干部队伍建造我一贯十分重视。人选是一个关键，怎么 选出适合的干部来呢？我认为务必采纳民主集中制的原则，依据班3 .以后如果没有特殊要求，我们升旗都统一穿校服，外面也 要穿上我们的校服毛衣。白衬衣里面可以适当套衣服保暖，升旗 时我们会要求脱外套，要不然太乱了。（天气特别冷等特殊情况除 外。）4 .今天晚上除了练习口算外，还要在家画一个直角，一个锐 角，一个钝角。5 .有些同学像里最大能填几，这样的题目不太会，有时间可 以练习一下

3、。小学班主任育人工作总结范文篇5一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我 都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。下 面我从思想、工作和生活方面加以总结：都说时光如梭，转眼20_年最新的工作又接近尾声了。在这 一年里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的 青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一 年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了 长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。下面我从 思想、工作和生活方面加以总结：一、思想政治方面 作为一名共产党员，我积极要求进步，在思想上严于律己,热爱党的教育事业，全面贯彻党的教

4、育方针，时时处处以党员的 标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学 生的心目中都树立起榜样的作用。另外，我积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工 作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以 后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下， 通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。二、恪尽职守，认真做好本职工作，积极投身于学校其他工 作我担任物理教学工作，作为青年教师，我能够深挖教材，抓 好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，坚持写详案。我运用 “任务型”教学法、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学 习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻

5、松愉快的 学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要 辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作， 我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教， 不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我也注 意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯 实自己的教学基本功；积极参加教研组活动和各项学习、培训活动, 切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助;在我 工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他 人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转 化到以后的工作中去，将共产党的

6、宗旨牢记心间&全心全意为人 民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。三、生活方面在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志；教育目的 明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为 人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。因此，我拥 有良好的人际关系。我深知终身学习的重要性，所以尽管自己有着系统、坚实的 英语知识功底，我仍能坚持通过阅读大量的英语报刊、杂志来丰 富自己的课外知识，提高自身素质。但一年来，我在学习和工作方面也不免存在着一些不足，在 今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心向先 进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。小学班主任育人工

7、作总结范文篇6一、“抓纲务本”，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标 内容。创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课 程。本学科以“五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生 的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之 以传统的思品教育来说，”以情明理，情理交融，注重能力”这本 身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现 了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身， 从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标， 从而在思品教学中实施创造教育。例如：低段教材今日事今日毕要重视启

8、发学生从生动形 象、图文并茂的.动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故 事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。 中段什么是勇敢要透过文字、结合图画的理解，教会学生分 析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。高 段给小燕的回信则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师 故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而 伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好 每一课的教学目标，学生“五爱”的思想情感和小主人的责任感得 以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械 模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。二、深化教学改革，

9、培养学生的创造志趣和创造能力。第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教 师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在 教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任 务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革， 是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。1、精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明 理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文 明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂 教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指 导行为，从而形成自己的教学风格。具体地说，即是：A

10、：以景入情，引入课堂。教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈 话等生动的形式，达到”课伊始，趣即生的效果。例如讲信用 一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情 绪高涨。可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望。就在 这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人 带来的不快，为后面的学习铺下了感情基矗B：以情载理，情理交融。思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中 我总是注意把握好“学文明理”这一重头戏，以激情作为载体，紧 扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝

11、丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如不 隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情 变化为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着 扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想 活动，最后泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边 分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不起的光彩的事” 的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。C：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把 握好导行这一“落脚点”至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育 不容忽视。因此，我总是顺势而为，重

12、视导行与学文的有机衔接， 充分重视每个具体事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以 及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花, 让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力。例如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后， 我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李 芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样 才能做到不隐瞒错误这一正确观点。D：表达激励，结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道 德观念确认的需要。“化龙点睛”的结束语不仅能深化学生的认识, 而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，它同时是

13、指导行为的有效方式。在讲信用一文结束时，我回扣开题，让 学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。 我的结束是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲 信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师相信你们。三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。 激励是创造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。2、重视发散思维的训练。在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为 人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中， 注意抓纲务本”，从教育的角度出发，

14、处理好文内、文外的联想 分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误 一课中，在处理教材”李芳回到家里，心情乱极了一节时，教师 提出了 ”请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择, 后果怎样？一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀， 这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基矗3、为学生提供”创造大舞台。善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创 造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖 励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑， 结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一 环节作为学生喜欢的”辩析讨论会”

15、的形式出现，一改过去教师把 持课堂为学生积极参与组织课堂。小学班主任育人工作总结范文篇7大千世界，芸芸众生，杰出的人才、精英毕竟只是少数，绝 大多数还是普通人。可是父母都希望子女有出息、老师都期待学 生有作为，于是常常不顾客观因素，一味地高要求、高投入，违 背学生身心特点和发展规律，出现“重智轻德”、”早期定向培养”等问题，对孩子超前教育，在学校进行强制性训练，甚至攫 苗助长，无限加压，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺 了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影 响甚至损害了学生在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展。青少年好奇，充满活力，充满理想与幻想，本应该生活在丰

16、富多彩的世界里，但他们当今真实的生活背景是1、社交环境的封闭：绝大多数是独生子女，缺少玩耍的伙 伴，没有交流情感的对象；2、思维视野的高度集中：学生的思维被迫集中在学习上， 直面成绩的压力3、生活空间的狭隘：基本上是围绕学校和家庭转，面对的 基本还是父母与老师4、虚幻世界的诱惑：网络游戏的虚拟精彩充满刺激正好满足 了他们好奇的天性，部分影视宣传的一夜成名、丑小鸭变白天鹅 的投机虚荣现象刺激着饱受学习压力的莘莘学子。在这样的生活背景下，目前中学生的心理问题主要表现在以 下十个方面。一是学习压力感；二是偏执，总觉得大多数人不可信 任，自以为是；三是敌对，经常与人抬杠或者有暴力倾向；四是以 自我为中

17、心，人际关系敏感，孤僻，不负责任；五是抑郁，认为学 业、前途、未来没有希望，整日没精打采；六是焦虑，心里烦躁,经不起挫折；七是自我强迫现象，明知没必要做还要做;八是适应 不良；九是情绪不稳定，幼稚，低龄化；十是心理不平衡性，对他 人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。通过合理的渠道，布置一些有益的课外任务，疏导学生多余 的精力，使他们广泛地接触广阔的社会生活，认识生活的真谛。 提供更多的生活方式一一不仅是现实社会中浮躁的生活榜样，更 有古今中外文化名人、英雄楷模的榜样一一让学生去思考，去选 择。1、走进历史，追比先贤。引导学生熟悉一些历史文化名人, 搜集与该名人有关的书籍资料5-10篇（

18、本），定期写读书笔记、感 想或思想日记。班主任安排时间进行读书交流或读书汇报，也可 进行读书成果展，以激励学生读一些有益的书，培养他们“以书 养气，读书成人”。以先进的故事激励人，以名人的轨迹带动人， 以传统的文化滋润人，以道德熏陶人。让学生从名人爱国爱人、 勇对挫折、奋斗成功的事迹中，感受生活的真谛。2、亲近自然，热爱生命。布置学生利用假期游览山川，领略 自然风光；或收集有关山水资料，关注自然资源的变化；或关注某 些动植物的生长生活，感受生命的顽强与美好，珍惜生命的价值。 班主任定期安排学生进行交流，及时跟进及时鼓励，以有益的活 动疏导学生的紧张情绪，拓宽学生的视野，培养学生的爱心与责上学生

19、实践状况进行评选。此时的孩子都是独生子，因而我班的 干部称号的后面都加上了 ”班长二字。一起给予班干部必需的权力。 我关于班干部要求个性严格要求，关于他们的作业既要辅导，又 要甩手让他们去做，没有限制得很死，我侧重建立班干部的威信。 透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优异、有潜力的班干 部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班作业简略了许多。三、抓好班大众建造一个班级的好坏，从班风中可以表现出来。要使整个班级拧 成一股绳，增强凝聚力，这样才会有杰出的班风。这就要侧重孕 育他们的大众主义精神、主人翁精神，增强大众荣誉感。要教育 学生团结友爱、关怀大众、关怀别人，让大家都能感觉到班大众 就是

20、一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他 们，关怀他们，与他们交朋友，个性是关于潜能生，更应主动接 近他们，这样可以在必需程度上消除他们的自卑心理，使用赏识 教育，往往鼓舞他们多学一些知识。我也尽快为他们创造学习的 机会和条件，比方：教室文明安排上以学生的习作为主，鼓舞他 们孕育各种各样的兴趣嗜好。透过这些做法，使整个班级基本上 构成了一个爱学习、同进步的杰出学风。四、加强学生的思维道德教育和养成教育。1、丰厚德育活动促进养成教育。认真学习遵循小学生守则、任感。3、留意身边，感知关爱。常常有意识地布置学生从身边发现 美好与感动，发现同学的热心之美，发现老师的殷切之美，发现 父母的无

21、微不至，发现劳动的收获之美，发现学习的成功之美， 发现生活的至善至美。留意身边的人和事，善于发现美，善于赞 美别人。把别人的成就看作是对社会的贡献，将别人的成功当作 一道风景线来欣赏，以赞扬别人来培养自己博大宽容的胸襟。通 过班会、周记等形式进行交流与汇报，要求要真实、细致、具体。 这种形式可从内心深处培养学生的关爱之心，对孤僻、自我的独 生子女来说尤为重要，当然，这项工作艰巨，要有耐心。某学生在中考中取得了优异成绩，考上了一所国家级示范高 中，可是家长还不满意，也许是为了能让孩子接受更好的教育， 也许为了孩子将来能获得一张更有权威的文凭并能定居海外，他 们决定把孩子送去美国。可是，不到半年，

22、该同学不得不退学回 国。究其原因，他不能独立生活。在国内，他只顾学习，过惯了 “衣来伸手，倪来张口”的生活。父母也只要求他把学习搞好， 至于学习以外的一切活动均受到严格控制，形成了该学生性格内 向、视野狭窄、生活能力低下的局面，遇到学习之外的问题就不 知所措，再加上语言又有障碍，根本无法适应那儿的学习和生活。退学回来后，该家长痛定思痛，决定痛改前非，积极配合学校帮助孩子全面发展。以前的关心过度、照顾过度，如替孩子打 扫卫生、擦黑板、参加劳动等，甚至于孩子参加夏令营、军训、旅 游等活动，父母悄悄随从，对孩子的生活过度保护和照顾，实际 上剥夺了他们学习独立做人、独立解决问题和锻炼意志的机会；同 时

23、又要求孩子不要玩水、不要上街、不准看电视、不准同异性交 往、不准看课外书、不准下棋、踢球等等，可以说在生活的方方 面面都要约束、干涉，甚至连日记、书信、交朋结友都要盘查甚 至监督。有过这个教训后，家长就鼓励孩子积极参与班级的各项活动, 与老师配合，不断关注社会生活，培养各方面的能力；随着知识面 的拓展和各方面能力的提高，后来该同学还担任了学生干部。家 长很有感触地说，失去了一个留学的机会，得到了一个全能的儿 子。小学班主任育人工作总结范文篇8现代教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文 化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特 长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时

24、代意义的工作。 学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本 形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己 所承担的历史重任。小学班主任面对的是6至12岁的儿童，工作更加繁琐。我相 信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量 解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作，做一个称职的班主 任就至关重要。下面我就谈谈自己工作中的点滴体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，经常和他们进行亲密的 思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班 主任顺利开展一切

25、工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要 条件，的途径是通过各种活动观察。了解班风、学风，了解每个 学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次, 找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、 性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪 些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的 文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定 你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的 威望。那么，你的教育就会取得事半功倍的效果。二、班级干部的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的

26、。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我 称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干 部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部 队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。 每个月开一次班干部会议，明确其职责。首先老师做到要大力表 扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其 次，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严 格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身 作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”； 其三，培养班干部团结协作的

27、精神，要能够通过班干部这个小集 体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、强化常规训练。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作

28、安排和本班实际情 况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的 动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人 都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又 在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结 行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断提升。小学班主任育人工作总结范文篇9一、教学方面从一年级时手把手地教到三年级半扶半放地学，

29、有个树立信 心，培养兴趣，自主学习的过程.开学初，在班上树立学习标兵, 开展了“好帮差共同提高”的活动，成立学习小组，互相督促， 互相帮忙.在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标 准，使人人都达标，进取进取起到抓两头，促中间的作用.对同学 们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，及时查缺补漏.其次，做好转差工作.先对学困生摸底找原因，及 时与家长取得联系，齐抓共管，反馈家校意见.在班上及时发现, 表扬他们的闪光点，进取调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴 们建立和谐关系，从而树立信心，力求上进.为增强学生的竞争意 识，充分调动学习进取性，班上还多次举行了作业展评，知识小

30、 竟赛，难题技巧比赛等活动，在活动中同学们兴趣浓厚，也促使 他们虚心向别人学习，增强上进心，激发求知欲，班上呈现出浓 厚的学习风气.二、培养良好的班团体班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性 才能百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。 我带领学生进取参加学校的各项活动，这样，学生不仅仅养成逐 步养成热爱团体的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。经 过学习园地展示学生各方面的才能，发展个性。逐步构成一个健 康向上、团结协作的班团体三、安全和卫生常常利用班会课进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注 意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全， 不购买小摊

31、小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注 意团结，不打闹。总之，在班级工作中虽然取得了必须的成绩，可是也有许多 需要改善的地方，在今后的工作中要总结经验教训，学习先进做 法，使班级工作再上新台阶.小学班主任育人工作总结范文篇1012月我有幸参加了网络班主任培训活动，在这次活动中通过 各个模块的学习，我受益匪浅，让我更加理解了一名教师的职责， 也更加清晰地认识到班主任这三个字的含义。班主任是条扁担， 一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿。班主任是教学能手， 又是公正的法官。教学响当当，才能信心十足地站在学生面前。 班主任是出气筒。因为班主任善于倾听，善于规劝，善于使牢骚 苦恼化作欢声笑语

32、，善于让愁云密布化作阳光灿烂。班主任是充 气筒。班主任经常鼓励学生不断进取，战胜困难发扬成绩，克服 缺点。取得成绩时，告诫他戒骄戒躁；遇到挫折时，鼓励他精神 饱满。班主任是天空，是大海，胸怀坦荡，包容万千。雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是高贵的，果实 的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而 谦逊的。”教师亦是如此，平凡而又简单，但是又是幸福的！班 主任的工作很琐碎，小学里的孩子年龄小，不仅要搞好自己的教 学工作，还要关注孩子的心理，关注孩子的安全，虽然很辛苦， 但是看到一张张童真的面孔，疲惫也会一扫而光的。通过这次的学习，我把自己的心得总结如下：一、班主任要注重自己修

33、养，提高自己的综合素质班主任带的班级常常会有自己的风格，这跟自己的人格魅力 有很大的系。什么样的风格的班主任，就会带出什么风格的班级。 有的班级很踏实，孩子做事非常细致，有的班级很乐观，积极向 上，这都和班主任所起的作用分不开的。班主任在班级待的时间 很长，常常会潜移默化影响孩子们的行为。所以班主任不仅仅要 提高自己的教学技能，还要多读书，多学习，注重自身的修养， 真正成为多面手！二、班主任工作要做细，做全面班主任不是上好课就可以的，需要管理班级，从各个方面关 注学生。班主任工作要细致，小到卫生，做操，放学，大到孩子的 心理，孩子的生活各个方面。班主任要跑的勤，多和孩子沟通交 流，也还要跟家长

34、及时沟通。我带班主任的时候，就很啰嗦，常 常叮嘱孩子注意什么，提醒孩子们安全事项等。每天早早到班级， 迎接每一位学生。美好的一天就从早上开始了，从早上的早读， 早上的打扫，我就是一个碎嘴的老师，自己都听的不耐烦了。可 是学生需要这样不停的提醒，当习惯养成的时候，老师的碎嘴才 可以停一会。从关注学生的细节开始，从细节入手，孩子有良好 的生活习惯，学习上自然也会有好习惯的。三、爱心常驻心中班主任的工作，需要有爱，爱每一个学生，像对待自己孩子 一样去爱他们。孩子都是纯真的，孩子是需要用爱去浇灌。班主 任要把爱常驻心中，每天用笑脸对待孩子们。曾经有老教师说板 着脸对待学生其实自己也很累，换个笑脸，孩子

35、喜闻乐见，老师 自己也会轻松起来。是啊，我也经历过来，想当初我板着脸，每 天很累，孩子们也不喜欢。现在每天笑脸迎着学生，学生高兴了， 我的心情也好了很多，上课不再是严肃的，有时候学生做的不好 的地方，打个趣说个笑话，学生会笑着不好意思，然后立刻改正 过来，我想这就是爱的魅力吧！四、营造宽松和谐融洽团结的班集体应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在 成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地 里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如 何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是 重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰 富

36、多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出 谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级， 共同开创宽松和谐的魅力班级。作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心，有母爱。用爱心，耐心，细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建 起学生成功的阶梯。在教师这条道路上，我需要不断学习，不断 反思，不断的历练自己。再次感谢这次宝贵的学习机会，只有充 实自己，才能更好地做好班主任的工作！小学班主任育人工作总结范文篇1120年3月评上小一教师，4月聘上小一教师至今的6年多 时间里，我一直奋斗在教育信息闭塞、教学资源薄弱的村小，也 一直担任着班主任工作。班主任是学校教育工作的得力助手

37、，是班集体最有权威的教 育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校 和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行 管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非 常重要的工作岗位，在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽 作用。班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责。因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极为不规 范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个 担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真 心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任” 这一角色，而且能建立起良好的师生关系。下面我就这6年多的班主

38、任工作情况进行一个总结。小学生日常行为标准。一起深入开展了礼貌礼仪教育、法治教 育、安全教育、健康知识教育等等。2、加强班级文明建造。我们要求班主任用心考虑，加强班级 准则建造、班风和学风建造，营建杰出的班级氛围，建立班级形 象，争创班级特色，争创”礼貌班级。班级的学习园地安排力求彰 显班级特色，标准实用，富有教育性，好人好事都有记录。3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班关于后进生转 化作业做到了有方案，有措施，并且比较即时地了解掌握有关状 况，帮忙班主任做好各别学生的帮教作业。五、今后作业设想。1、进一步加强师德建造，突出全员育人观念，充分发挥整体 教师的育人效果，真实做到服务育人，教

39、书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，讨论新形势下德育作业的针关于性、时效 性、实效性。加强德育课题研究作业，进一步提升教育管理水平， 把研究成果即时应用到学校教育作业中去。3、继续抓好班主任作业，营建杰出的教育氛围。建立整体教 师皆为班主任的教育管理思维，使整体教师能共通教育孕育学生 自觉遵守小学生日常行为标准和学校各项规章准则。以严要 求、高标准加强学生的组织纪律。4、学校德育作业领导小组将在原有作业经历的基础上从学校一、做一名充满快乐感的老师。班主任的第一角色是老师，身为班主任的老师就更应该履行 教师职责，以身作则，为人师表，努力学习，钻研业务，爱护学 生，教好功课。而要做一名充满快乐

40、感的老师，就应该做到与学 生快乐教学、快乐游戏。1、我的课堂我快乐一一让快乐充满课堂。快乐教学就是指学生在教师有目的有计划的指导下，激发兴 趣，营造气氛，把学习当作一种快乐的事，积极主动地学习和掌 握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质， 逐步形成建设有中国特色的社会主义所需要具备的素质的过程。那么如何在课堂教学中采用快乐教学呢？我的做法是这样的: (1)变课堂教学中的师生关系为朋友关系。要让学生在课堂上得 到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念， 将学习的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课 堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。因此我在教学中就

41、适 当注意这些，打破陈规，允许学生“插嘴”，让课堂上多一些民 主，少一点“纪律”，使学生自觉参与讨论，畅所欲言。通过利 用学生的“插嘴”缩短师生之间的心理距离，使教师、学生在课 堂教学中处于和谐的交互活动状态，这样才能让学生在学习中有 愉悦感、安全感和尊严感。(2)变课堂教学中的教师主人为学生主人。评价一堂课成败的标准不是看老师教的怎么样，而是看学 生学的结果怎么样。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根 本得不到调动，学生不能积极参与各种教学活动，课堂也就无快 乐可言。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学生肯学； 激之以趣，让学生爱学；晓之以理，让学生主动学；授之以法，让 学生乐意学。

42、整个教学活动中，重视学生的心理活动，重视对学 生学习兴趣的培养、学习愿望的激发，使学生的活动多样化。学 生在快乐中脑思、口说、手动，主动地学习，愉快地接受并完成 学习任务，在充分、全面的活动中受到教育，在潜移默化中获到 知识，在快乐中培养和提高自己能力。2、我的游戏我快乐一一让快乐充满生活。生活是学生的第二课堂，生活中的体验能让学生学到更多书 本中学不到的知识，练就更多学习中难练成的本领。对于小学生 来说，生活最大的快乐就是游戏，于是我就利用课余时间开展大 量充满趣味的游戏让学生在快乐的氛围里成长。（1）开展有利于学生身体健康的快乐游戏一一小赛跑、推板 车、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。（2）开展

43、有利于学生思维发展的快乐游戏一一讲故事、说笑话、猜猜谜、绕口令、测智力等。（3）开展有利于学生技能养成的快乐游戏一一剪剪纸、折折纸、画图画、做标本、理书包等。二、做一名充满快乐感的班主任。作为班主任，要比一般的课任教师更了解班上学生情况，更 具有爱心、耐心、事业心、责任心，为了学生的一切，一切为了学 生。要做一名充满快乐感的班主任，就应该做到温馨关怀、科学 管理。1、用爱心浇灌美丽的花朵。班主任的爱心就像春雨，无声地滋润着学生们的心灵。班主 任的爱心可以让学生激起学习的欲望；班主任的爱心可以让学生 扬起生活的风帆；班主任的爱心可以让陷入困境中的学生充满希 望；班主任的爱心可以让浸在悲伤里的学生

44、绽开笑颜。（1）爱心 要面向全体。首先要给予学生平等的关爱。要在情感上平等，班 主任就要科学地看待、客观地评价学生。一个班级人数众多，学 生的品行、成绩、能力因人而异，参差不齐这是正常的，是常态 分布。面对这种主客观的情况，千万不能以我们的主观意愿来看 待学生、要求学生。因此，作为班主任的我们应对每一位学生客 观的分析，因人而异的制定目标，并赋之以情感期许。这样就不 会造成我们心理上的巨大落差，当然心境也就自然平和了，看待 问题就更理智，处理问题也更睿智。自然你对学生的爱的公平性 就有了思想保障。（2）爱心要有的放矢。师爱离不开温柔、和蔼，离不开热情、亲切，但是师爱是一种教育之爱，具有明确的原

45、则， 甚至必要的时候，教师可以动怒，以引起犯错误同学的震动。马 卡连柯说：“动怒并不能采取任何违犯教育学的方式。这是你的 真正的人的情感的真诚的表现。但这并不是一般的人情感的表现, 而是出色的教师的情感表现。”对犯严重错误的学生一定要严厉, 要让他感受到老师的生气，甚至可以怒气冲冲，让学生从老师的 震怒中认识到问题的严重性。如果对这种学生也和风细雨，那是 对其他学生的不公平，对自己威信的损害，对整个班级利益的损 害。（3）爱心要无微不至。最能让学生感受到老师的爱其实就是 在小事上。课堂上，一个从不发言的学生终于忐忑而颤抖地举起 右手，哪怕是答错了，我们发自内心为他的勇气喝彩，或是用一 个眼神阻

46、止其他将要出声的嘲笑。这举手之劳对他来应该是多么 的幸福，老师的爱一定会在他的心湖荡起涟漪！某位学生忘了蒸 饭，为午假的着落独自流泪时，为他盛上一碗热气腾腾的面条， 他会隐去满脸的阴霾，为你奉上一脸的春光。相信此时他是快乐 的，你是幸福的。2、用规范塑造良好的班风。在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作， 就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气， 更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育 人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推 动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风，作为班主任

47、工作的 主要任务。（1）制订班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主 人。以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一个班集 体中，没有规矩是成不小学班主任育人工作总结范文篇12一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大， 不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化， 对于这一变化，学生的精神上有的压力，而大多数的学生在这个 转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度 过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生 尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏 激的思维方式，尊重学生

48、个性发展，为孩子的成长创造一个愉快 的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个 孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过， 努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一 个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上 课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通 过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注 意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一 定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并 且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好 的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学 习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家 的共同努力，王帅有了很大的进步。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反