《今天怎样做教师》读后感（11篇）.docx

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1、今天怎样做教师读后感今天怎样做教师读后感（精选11篇）看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静 下心来好好写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是 小编为大家收集的今天怎样做教师读后感，希望对大家有所帮助。今天怎样做教师读后感篇1如果说一开始是被这本书的名字所吸引，那么当我一翻开它，读 了第一个案例，就不知不觉沉浸其中，舍不得放下了。它就是王晓春 教授所编著的今天怎样做教师一书。在这本书中，王晓春教授对 收集的100个经典教学案例进行了一针见血的点评。读完这本书，我 突然觉得随着教育改革的不断深化，教学理念的不断更新，特别是新 课程的改革，对我们教师提出了更高的要求。

2、在当今形势下，我们应 该怎样做教师？怎样做一个合格的教师？许多老师都觉得现在当老师 太难了，常常内心茫然，手足无措。而我在教学过程中遇到学生违反 课堂纪律，对他们进行教育时，也常常觉得黔驴技穷。读了今天怎 样做教师这本书，自感受益匪浅。首先针对当今社会有许多的老师觉得做好一名老师太难了这一问 题。读了此书，我找到了答案。原因是我们的工作方法太简单了，而 且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爰心。 严管不见效，就用爰心感动，爰心感动不了，就更加严厉地管理，再 不管事,只好借家长的手再来修理To然而学校管不了的学生往 往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢！于是 没棋了

3、。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。在这本书中给我们提供了很 多的案例都值得我们学习和借鉴。有的老师还一味的相信师爱的力量，以为教师只要给学生以爱， 最不听话的学生也会“感恩而改正缺点。针对这种现象，王晓春教 授严厉地指出：很多教师都是这样，想用关爱换来学生的感 激。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在 的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多， 去那种“高投入低产出的得不偿失的工作状态，真正拥有一种幸福 的教育生活。本书中提到狄德罗提出：教师要有丰富的情感一热爱孩子， 是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠 视就是一种摧残，这是不能容忍的。

4、情感淡漠使人平庸，情感衰退使 杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉不论 对自己还是对学生。在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、 理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株 幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人 的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教育都无济于事。 都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态, 以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了孩子 自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明 的或是不聪明的孩子，在母亲

5、的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的闪光点，我想，如果有了母爱之 心，我们就会发现，原来这种”闪光点无处不在。并不是有了爰就 有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要 求和严肃的纪律。教育中真正的爰，意味着要对学生的成长以及 未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为可爰” 的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，包括 差生。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃严格 要求和严肃的纪律，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务， 我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深 入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习

6、惯的“养成教育”必然带有强制性”， 离开了严格要求，便不是真正的爰。同时，这种爰对不同的学生有不 同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不 守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀 之心这些爰是成为最好老师的基础。作为班主任的我，要从喜欢学生向爱学生”发展！要为学生的成长以及未来一生负责!实践是检验真理的唯一标准,因此，对于怀着做最好的自己心愿的老师们，为达成所愿做最好的教师”，还应该把这些爱 化作润物细无声的“爱心之雨”通过教学实践洒向所教授的 所有学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师 创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期

7、像书中所提到的 教育家们对待每一个学生，难！因此，只有把教育作为一种事业，始 终如一地把对学生的爱进行到底，才能真正地做最好的教师。今天怎样做教师读后感篇7继给教师的101条建议我又阅读了今天怎样做教师，感 触颇多，受益匪浅。忍不住想写点儿什么，引用王老师的一句话：我们今天怎样做教师？一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光 有激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。 这句话在你的心灵深处会有一种冲击感，它让我认识到当好一名教师, 一个正确看待问题的心态和意识是多么的重要。下面我把自己读后的 一点点感受写下，愿与同事们共勉。首先我想说的是：怎样做教师换言之怎样做最好的教师？我觉得

8、 必须要了解和研究学生。书中有这么一段精辟的言论：作为一个合格 的教师，首先必须要了解和研究自己学生的方方面面，并要给予他们 足够的职业的爱和尊重，如此才能做到因材施教。我们面对的教育对 象都是个体差异较大的学生，这就好比世界不存在一片相同的树叶， 也不存在相同的一个人。每个学生都渴望得到别人的理解和尊重，渴 望得到同学、老师、家长及社会的认同。书中好多案例都证明，自尊 心是推动学生不断上进的一种动力。学生有较强的自尊心将会促使他 们努力地学习，力争上游，自觉主动地约束自己，为班级营造一个良 好的学习氛围。记得上届有个学生叫陈某，父母离异，平时照管他的 人较忙，导致孩子行为习惯很差，直接地影响

9、到他的学习成绩。上学 迟到，上课走神，作业常不能按时完成，成绩一直稳定在最后一名， 而且还是全校最后一名。作为他的班主任老师我有义务和责任去帮助 他改变现状，为此我叫来了他爸爸进行了一次深入的了解和沟通，谈 了很多，也了解到了很多，孩子现在的学习成绩差并不是内在因素而 是外在因素，这孩子自从爸爸妈妈分开后对他在心理上造成了一些阴 影，孩子开始变的消极，懒惰，甚至还有一些自卑，在了解了这些后， 我在平时的教学工作中特别的关注他，一有时间，我就会和他坐下来 了解他内心所想，及时地发现他身上的闪光点，慢慢孩子变的主动了 起来，当他有了一点点的进步，我就表扬他的进步，肯定他的改变。 时间长了他就慢慢的

10、有了自信心，学习也有了动力，成绩也不再是最 后一名，后来中考成绩他自己都不相信他能考到400多分。现在回想， 如果当时我能更好的更灵活的运用书中的这些建议的话，也许他会更 好。其次就是书中谈到的老师要有与时俱进的意识，我很有同感。当 今社会科学技术日新月异，对教书育人的教师知识的更新就变得尤为 重要。尤其是面对见多识广、求知欲旺盛的学生，如果不去拓展我们 的文化邻域，是很难赢得他们的信赖和尊敬的。引用陶老师话：要想 成为一个好的教师，必须学而不厌。在他看来，教师首先要有不断提 高自己文化素养的意识。作为一名教师，只有天天的充实自己才能常 教常新。要教学生力求上进，非自己努力上进不可，唯有学而不

11、厌的 老师，才能教出学而不厌的学生。由此我还想到一位教育大家每天问 自己四个问题：一、我的身体有没有进步？二、我的学问有没有进步？ 三、我的工作有没有进步？四、我的道德有没有进步？看似简单的四 句话，却令人深思。他让我明白了教师更新思想重要性，如果思想跟 不上时代的步伐，就很难做到博，在授课时就会缺少激情，与学生缺 乏时代共鸣感，这样的教学课堂我觉得是低效的。所以不得不问自己： 如何能做一个令学生信服的老师呢？读了王老师这本书后让我心中有 一个新的方向，对自己的要求也有了新的标准，之前许多工作中不明 朗的东西也变的清晰了许多，书不错在此推荐。今天怎样做教师读后感篇8最近，在我们学校教师圈里掀起

12、了一股读书热潮，全校开展了同 读一本教师的诗意生活与专业成长一书的活动。全书分为6辑， 精选了其中67篇文章汇集成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压 力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看 法。我始终觉得，我选择教师这项职业是因为喜欢和热爰。我热爱学 校，热爰学生，热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活，是源于灵 魂，更是源于我对生活的热爱，懂得怎么样享受人生，享受职业带给 我的存在感与幸福感。作为教师，我们不能期待所有学生都达到自己理想的高度，也不 能过于急功近利。读完其中一篇今天，我们怎样做教师后，突然 不知道我之前都是怎么做的。是啊，我要如何做一名教师，并且是一 名

13、快乐的教师？伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部意义就在于付出自己的 爱。成功学中有一句话是：”爱是一切成功的最大秘密。那么就 是说对学生应该包含满满的爰，学生就会快乐，反正我也会快乐，这 样，做起教师来不是更加轻松。我们身边不是没有美，而是我们眼睛 缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自己有没 有做到呢？我们要对学生的过错多一份宽容，不要把所有的鸡蛋放在 一个篮子里，面对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶 痛绝，只要一犯错，我们马上就把他们的老底给抖落出来，批评后， 学生表面温顺了，但心里也是鼓鼓的。那么我们快乐了吗，动了肝火 还不是要老几岁？想想我们班四十几个学生

14、，每天都有人犯错，那做 教师的不是要累死。想想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会 是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。 每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们 的每一个学生，也同样会使我们更乐。我们的每一个学生都有机会成为天才，我们每个人的生活都将在 未来的每一天发生巨大的变化一只要你愿意。如果有一种全新的生 活方式你可以去尝试的话，你会拥有健康、快乐的人生，诗意的生活 着，会获得健康、财富、幸福和快乐。今天怎样做教师读后感篇9假期我读了今天怎样做教师这本书。读完这本书，我觉得在 自己专业成长的道路上又迈进了一步。每一个案例，我都认真去读， 甚

15、至有的案例在自己的教学过程中也曾亲身体验到，当看到专家们的 点评，我时而惭愧，时而自豪。惭愧的是没有按照专家学者那样去思 考问题，去解决问题，而是由着自己的性子去看问题，可以说没有科 学头脑。自豪的是，偶尔也会和专家的思想火花碰撞，感觉自己在成 长着。书中有一个案例善待老鼠屎这个案例主要讲的是对待差 生的一个问题。每个老师都有自己的观点和看法。有的老师因为考核, 平均分、及格率直接挂钩，因此对班里的差生开始埋怨，把老鼠 屎当成自己的出气桶。对他们冷嘲热讽，或严盯死防，或冷落惩罚， 或驱逐出班。总之，大家都不能容忍老鼠屎的存在，有的老 师觉得老鼠屎会搅混”班级这锅粥。歧视他们，学生们也和老师一

16、样开始排斥这些老鼠屎。看了这个案例，我一下想到我班里的张, 每次考试，不管是语文，还是数学，他都给班级拉后腿。为此，我也 头疼的不得了，想了一切办法和家长沟通，争取把成绩提高上去。可 是每次都让我失望。虽然我失望，但我没有失去信心，对他仍然有期 待。因为他学习不好，班级的学生总是欺负他，有一次，班里的顾骂 他傻，他也不敢告诉我，后来我想了想，他不告诉我的原因一是害怕 顾再找他麻烦，二是他已经失去了自信，觉得自己学习本来就不好， 学生总欺负他，老师也不会向着自己。通过调查我知道学生欺负张之 后，我在班里教育了他们，给同学们上了一节怎样做人的课。我们每 个人都是平等的，谁也没有权利去欺负别人，例如

17、张，他虽然学习不 好，但是他身上有很多优点，说到这，同学们都纷纷发言，老师他 干值日很认真;老师他很有礼貌;老师他爰帮助同学，有一次，咱班同学 文具盒掉在了地上，他主动帮助捡起来是啊，这些都是他的优点, 我们看在眼里，可是为什么有的人偏偏扯住人家小辫子不放，学习总 是倒数第一，总给班级拉分。这些话语去侮辱他呢?难道你们没想过这 样会伤害他的自尊心吗?我们每个人都有自尊心，每个人都有自己的弱 点，为什么要拿别人的弱点来当笑料?设身处地的为别人着想，将心比 心，同学们，我们学过这篇课文，难道文章的内涵我们不记得了吗?希 望你们大家好好反省自己，怎样对待别人，尊重别人。我和同学的谈 话足足一节课，虽

18、然这节课没有讲课，但是我觉得自己讲了，而且是 很精彩的一节人生课。我想每个同学都能去反思，而张对我更是感激 不尽，他总是来亲近我，和我说说话，因为在他的眼里我是一名正义 的老师，我对每一个学生都很公平。在我这里，他能得到快乐，不压 抑。虽然每次考试他都给我班里拉分，我也很生气，但是我从来没侮 辱过他，我总是在为他加油、呐喊。他也总是和我保证老师我一定 好好学，不让你失望!这点保证就够了，这是孩子的真心话，他也努 力去做了，所以我对他没有任何埋怨，我也相信他一定能把成绩提高 上来，因为有我和同学们对他的帮助，鼓励，事实证明我的做法是对 的，他的成绩也是在不断的提高，他脸上露出了自信的笑容，我们也

19、 为他高兴。真的希望我们当老师的善待”老鼠屎、珍惜老鼠屎、 改造老鼠屎，这是我们老师的一种责任，是一种胸怀，更是一种 美德。让我们给学生多点人文关怀，教育不是万能的，但我们都该努 力地使自己有所作为！虽然这本书读完了，但是我觉得我还没有读完，里面鲜明的案例, 还有那些深刻的道理，不得不让我一辈子去读，去体会，也让我不得 不一次次的问自己，怎样做一名合格的教师。今天怎样做教师读后感篇10时间过得真快，回顾这一年的工作，我陷入了迷茫期。王晓春前 辈在今天怎样做教师这本书中用100个生动而贴近生活的教学案 例向我们传递着教育的真谛，用独特的眼光看教育又以负责的态度提 建议。明确告诉我们：光有良好的师

20、德是不够的，光有激情的燃烧 是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。我自认为对 得起每个孩子，对他们尽心尽责，生活照顾周到。但突然发现自己读 得书太少，教学经验也不够丰富，不能成为一名优秀的教师。也无法 达到那种教育的忘我境界。此刻剩下的只有静心思考，到底今天怎样 做教师？一、培养教师的自我幸福感虽然我很年轻，但我不知道在这个岗位上还能幸福多久，作者在 前言中说到相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年 如一日，变化不大。无非是一边严管一边奉献爱心。严管不 见效，就用爱心感动之，爰心感动不了，就更加严厉地管理之，再不 管事，只好借助家长的手修理之每天都纠结于孩子那点鸡毛 蒜皮的

21、小事，永远断不了的案。每日牵动着我的心的都是些小事，我 真怕自己有一天感觉厌烦。而让自己陷入只为糊口而工作，那就太机 械了，就失去教育的意义了。由此我觉得我们首先得让自己幸福，得 让自己学会从教育中找到幸福感。要做一个胸怀大爰的老师，只有喜 欢自己的职业、喜欢自己的学生的老师才是一个幸福的教师。”捧着 一颗心来，不带半棵草去。这是陶行知的爰的格言。没有爱就没 有教育这是苏霍姆林斯基的人生信条。教师，每天面对的是一个个 活生生的生命，我们要有足够的耐心和爱心来包容我们的孩子，不管 是优等生还是学困生，不管是农村的还是城市的，不管是漂亮的还是 残疾的，不管是在孩子有困难时，还是在孩子做错事时，作为

22、教师要 一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成 长的每一个阶段，我们要用爰的最大维度来包裹他们。本着以人为本 的教育理念，用尊重理解和爱戴为孩子们搭建一片蓝天，让他们幸福 成长。二、努力做一个智慧型教师随着时代的发展，孩子的知识面越来越宽广，个性也越来越鲜明。 针对孩子的诸多变化，作为引导学生成长的教师所面临的问题会越来 越多。读了王晓春老师的教育案例，最强烈地感受就是自己要努力做 一个智慧型教师。但如何做一个智慧型的教师又难倒了我，于是我搜 集了很多资料，以此来勉励自己：1、智慧型的教师应该是热爰学习和创造，愿意与同伴分享教学资 源、在共同教研活动中互相影响、互相提高的

23、学习者、交流者；2、智慧型的教师应该具有把握善于教育时机，善于掌控、应变教 学中可能出现的新情况和新问题的能力教师；3、智慧型的教师应该具有善于借鉴其他教师教学智慧的结晶，根 据学生情况、教学环境、自身的教学特点等实际条件进行改造，以成 就自己精彩课堂的研究性教师。4、智慧型的教师应该是能在课堂上激发学生的学习兴趣、调动学 生的主观能动性与积极性、促进学生对教学内容的积极建构实践性教 师。5、智慧型的教师应该是尊重、信任、宽容、欣赏、会与孩子分享 一切的始终微笑着的大朋友；6、智慧型的教师应该是能研究自己的教学观念和实践，反思自己 的教学行为、教学观念以及教学效果的反思型教师。总之，要学做一名

24、智慧型的教师，首先在对工作的热爰中，在平 时的积累中，只要肯于学习，善于思考，敢于创新，智慧也就点点滴 滴的积累起来。其次，在广博的知识学习中，努力开拓知识面，不断 储存学识，只有这样才能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引 导学生健康成长，让课堂教学闪烁智慧的光芒。三、良好的书籍是指明灯书中100个例子，分别从教师问题、学生问题、师生关系问题、 管理问题四个方面入手，做了专业化的展示：1、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。2、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。3、正是家长的溺爰，教会了孩子自私和不孝。4、我们的教育就是这样，大家除了

25、考试分数什么也看不见，本该 家庭教育解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得加强学生思想品德教育，因为家庭 某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际 上家庭教育和学校教育制造的问题往往比”解决的问题还要多, 最后压力都加到社会教育的基础就没打好，学校要不断”补课；因为学校一边加强”5、热爰生活是热爰学习的前提。6、保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一。7、这可能是特点而非缺点。8、我赞成教师做学生”灵魂的工程师。因为到底什么样的灵魂最有利于他将来在社会上发展，你并不一定清楚。再说，你对自 己的灵魂就那么自信吗？王晓春前辈这些酣畅淋

26、漓的名言警句，无不体现了他的睿智和深邃。何时我能真正把这些经验应用于我的教学生涯呢？这又是一个问 号。虽然教育这条路很漫长，但我会一步一步，踏踏实实地往前走， 希望我们的教育改革中都会有所突破，我也会努力突破自己，实现我 的教育理想，也让我在教育中找到快乐。今天怎样做教师读后感篇11最近读了覃川著的今天怎样做教师，感受颇深：书中没有枯涩难懂的理论，大部分是作者对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，是一本会对读者产生影响的书。正如作者自己所说的: 我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的，尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不 绝的说教后，在难得的

27、清闲之中，对不经意间的一点心灵的萌动，会 觉得是那么珍贵。想要做一名好教师，不是简简单单的爰学生就可以了。教师的一 言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样接受，很少去鉴别。近朱 者赤，近墨者黑。因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高， 要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，以形成自己独 特而鲜明的个性，健康的人格品位。教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行， 以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果 言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能 引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，光明磊落，心 地善良，诚实正直，才能

28、在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作 用。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染、感化学 生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使 学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率 先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。”成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。追求人格完 美时要做到心中有两把尺子，一把尺子是量别人的长处，一把尺 子是量自己的短处。这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回 答”今天怎样做教师这个问题时所作的回答。读后，我深深的体会到，教师对学生的爰对学生来说是多么重要。 学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。因此，对待每

29、一名学生, 都要用自己的爱心去呵护。热爰学生表现在要尊重学生，建立平等、 和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生 的正确意见；热爱学生更要表现在严格要求学生，让他们老老实实做 人、踏踏实实学习，最终学有所得、学有所成，从而促进自身全面、 主动、健康发展。此外要对学生进行正确引导，使学生能够充分发挥 自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错 误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地 成长。教师要把爰洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学 生，偏爱有缺陷的学生，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生 都能体会到自己在集体中的地位

30、是完全平等的。所谓偏爰，只是给差 生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注 意、被关爰。总之这本书用了很通俗、很简单的语言让我们明白了做一名合格 的教师应该做什么、怎么做。新时期给广大教师提出了新的任务和挑 战，只有不断学习，不断研究，让自己的工作有科学的指导，才能使 自己成为一名充满智慧的教师。能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩 子听话。您的爱怎么就那么灵呢？千万不要以为爱能包治百病， 爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）可见 在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价很现实，一针见血。在书中还指出大量的案例中存在着教师思维方式过于

31、简单及一些非专业化的反应。比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心 就埋怨，怨气冲天，顾影自怜，工作情绪化等等。老师们在遇到学生 问题时，很少假设多种可能，只作单项归因，而且对谁都这样归因。 在更多的情况下，教师根本不问原因，甚至不想知道原因，只要你达 不到我的要求，上来就管，就批。比如发火，比如罚抄作业，比如给 家长打电话告状这哪里是教育，这只是在“管孩子，没有学过教 育专业的人，也完全能用这种方式工作。可见，在今天这个知识爆发 的年代，做老师越来越难。只有不断的提升和充实自己，同时也要不 停的转换角色才能当好一个合格的教师。那么今天到底怎样做教师？引用此书中的一段话：光有良好的师 德是

32、不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的 专业水平。今天怎样做教师读后感篇2首先让我们来了解一下该书的作者，王晓春，北京教育科学研究 院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念更新、语文教 学改革、家庭教育。已发表的专着有寻找素质教育的感觉，走 进孩子的心灵等。我们今天怎样做教师？一言以蔽之：光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。此 书从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面进行了 阐述。教育不是为了把孩子弄得让老师满意，而是为了让他自身得到切实的发展。恕我直言，爱失望的人并不是真正的理想主义者, 真正的理想主义者是

33、无论现实情况如何令人沮丧，都坚定地朝自己设 定的方向前进的人。哪怕只能往前挪一寸一分，他也不放弃。为别人当人梯”和把别人当人梯是同一种思维方式的两个 极端，他们的共同特点是缺乏平等意识。人有人的尊严而不是工具。/感受：以后不要把甘当人梯”这句话奉为师德高尚的名言了。 老师和学生，都应该是人：这人本意识”告诉我们，平等不仅 仅是个概念。不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东 西之后，才能获得社会和大众的认可？难道我们兢兢业业的工作不是 为了创造更好的生活，而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗？我 们需要的是现代人的师德，现代人的生存方式和工作方式。怎样活着, 我们在一定程度上还是

34、有自主权的。千万别摆出一副“纯洁受害者 的样子，说自己不得不这么做。感受：师有理由干好工作的同时，还要安排好自己的生活。 这是应该的。假如生活中你做不好，那么你也当不好老师这个 新时代的社会角色。师的生活是封闭的、单调的、线性的、片状而缺乏立体感的、 灰色的生活方式。看不见窗外的生活，感受不到社会的变化，与人谈 话插不上嘴。除了幼儿园的那点事，几乎没有谈资。在社会一般人的 眼里，就是幼稚。在幼稚之外，又加了一层自卑这是一种低效率、 低创造性的生活方式。科技含量不高、不断重复自我，而找不到超越 自我的感觉。如此生活方式对幼儿的影响也是潜移默化的。是无法培 养出开放的、生机勃勃的、全面发展的充满创

35、新精神的幼儿的。”感受：对于我们个人而言，要多研究、多探索，避免重复、低效 的劳动，提高工作的科技含量，找寻职业生活的幸福感。让自己生活 得身体忙碌但内心轻盈。王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师 的睿智和深邃。而这些恰恰是我们这些青年教师所欠缺的。“有人说,教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是 状语，热情是补语；其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的 教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教 育不是谋生的手段，而是生活本身。我则认为：教育首先是一种服 务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个幼儿健康成 长提供帮助的服务，一种为社

36、会培养健康健全的人类的服务。也惟有 如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一 世的误区中走出来，走进幼儿，亲近幼儿，关心爰护幼儿，只有这样 才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的 道路，让他们茁壮成长。作为当代的教师还应该善思帕斯卡尔 说：人是一根思想的芦苇。笛卡尔说：我思故我在。”教师应 该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结 工作的得与失。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，机会总是给那些有准备的头脑。 总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进 取,不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战！今天怎样做教师读后感篇3

37、读了今天怎样做教师，我想做一名快乐高明而且让学生喜欢 的教师，到底应该怎样去做呢？结合自己的实际，我有以下看法：作一名快乐的教师，必须学会发现快乐，体验快乐，教师的快乐 来源于何处呢？教师的快乐来源于教育对象的激情与活力。面对朝气蓬勃、天真 浪漫的青少年，教师会永葆青春、永怀童心、永有童趣，即使岁月染 白须眉鬓发，心头也会绽放不败的春花。教师的快乐来源于教育过程的挑战与创新。世上没有完全相同的 两片树叶，更没有完全相同的两个孩子；人不能两次渡过同一条河流, 更不可能重复使用一种教育方法。学生是千差万别的，教育情景也是 千变万化的。这种变化，对教师是一种挑战，也是一种考验。它激励 和鞭策着教师不

38、断创新，不断超越，时刻置身于一种色彩斑阑的新奇 感觉之中。教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动。教师一串连珠 的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会 赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师 对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑 海，刻在学生的心扉。此情无价，此乐无价。教师的快乐来源于教育目的的崇高远大，来源于教育成果的的丰 硕殷实。教师之于学生，可以传承精神，延续理想，升华知识，克隆 品质。一名优秀教师，不仅是在培养着一批现实的优秀学生，同时也 是在培养着一个未来的优良社会。当桃李遍天下之时，教师的思想主 张便得以发扬光

39、大，教师的付出便得以成倍的回报。那种精神的满足 与心灵的慰藉是任何物质财富都无法比拟的。教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、 享受快乐。一个善于创造快乐教学情景的优秀教师，能把枯燥的知识 教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自 己教得省时省力，学生学得深刻扎实；自己讲得少而精，学生用得博 而广。愿做春蚕、蜡烛的精神、情操固然可歌可泣，但会演喜剧的能 力水平则更加可喜可贺。作一名高明的教师，必须有高明的方法。我的具体做法是：仅仅教师自己作出严于律己的榜样是不够的，他还必须以严格的纪律约束 学生的行为。最要紧的是，教师要以慈父的态度对待学生，他应当想到。

40、父亲 把孩子托付给他，他就是处于代父亲职责的地位。既不应自己有恶习，也不应容忍学生有恶习。他应当严峻而不冷 酷，和蔼而不纵容，否则，冷酷会引起厌恶，纵容会招致轻视。他要 经常讲解什么是荣誉与善良，因为愈是经常告诫，就愈少需用惩罚。 他不应当发脾气，但又不应当对应该纠正的错误视而不见。他的教学 应当简明扼要，他应忍劳耐苦，对学生的要求应坚持，但又不要过分 苛求。应当善于回答学生提出的问题，向不发问的学生提问。对学生朗 读的表扬既不可吝啬，也不可浪费，因为吝啬使学生产生对课业的厌 恶，浪费则产生自满。在纠正学生的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。有些教师 在责备学生的过失时好像是在嫌恶学生，这就

41、会挫伤学生勤奋学生的 积极性。应当要求学生在听自己讲话的时候要注意力集中，并保持安静。 因为名家的演讲不应去迎合学生的标准，而是相反，学生的演讲要去 适应名家的标准。此外，如果可能，教师要细心观察每个学生所赞扬 的是什么地方，他是如何赞扬的。教师对自己演讲中的优点感到高兴 不是由于这些优点本身，而是由于学生能正确理解。能分出好坏。作一名学生喜欢的教师，必须做到亲其师信其道，良好的师生关 系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而 喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学 生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。有人给师生关系打了 一个形象的比喻，即电路适

42、配器，相同的教育条件，教育对象，通过 一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教 育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。在这个电路适配器 的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动 权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在 学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠 道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏 捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些 学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把做学生的良师益 友当成自己的座右铭，师生之间有时是以能会友的关系。现在 的学生涉猎广

43、泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向 学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下 架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱 学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜 欢的教师，还会彻底破坏师生关系。无论中学生还是小学生，他们对 自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生， 宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻 易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生 说话，走下讲台给学生讲课；关心学生情感体验，让学生感受到被 关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。教师

44、要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在 你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爰迪生。身为教师，就更加感受 到自己职责的神圣和一言一行的重要。今天怎样做教师读后感篇4今年的寒假是一个特殊的假期，假期的延长让我有更多的时间进 行自我充电。假期中，我认真拜读了王晓春老师的著作今天怎 样做教师，书中的100个教育案例都是出自中小学校园，让我对教 师这个职业有了更深的理解。下面对书中的一则案例发表自己的感触:案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴

45、趣，提高学习成绩的事例。案例中，那名老师的耐性让人佩服, 他真的是倾注了自己的爱给学生，感动之余不禁想到，如果有人问我: 你会喜欢每一个学生吗？ 在没有看书之前，我会不假思索的脱口 而出：会！但是，静下心来思考这个问题，真的是如此吗？面对案例 中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自 己在看到学习认真、行径乖巧的同学时的心花怒放，和看到调皮好动 的同学不遵守课堂纪律时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自 己所说的爰每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品王老师的点评, 不禁让我感触颇深，她说：要区分职业的爰和私人的爱。书中说 到：教师对学生的爰，应该主要是职业的爱，而不是私

46、人的爰。因为 任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，博爱不仅会把人 累死，更把教师的职责范围扩大。在这些语句中，让我感受到了清新 与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下对爰”的理解。是啊，教师要爱每一个孩子，对于不同性格的孩子，作为教师不 可避免的会有私人的情感选择倾向。私人的爱是无法强求的，但教师 必须用教师的职业的爰去对待每一个孩子。在孩子有困难时，在孩子 做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师 的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单 的几句话让我豁然开朗。书中王晓春老师那些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王 老师的睿智和深邃，而这些恰恰是

47、我们这些青年教师所欠缺的。今天, 我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的， 光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。今天怎样做教师读后感篇5在假期中我读了今天怎样做教师这本书，此书是北京教育科学研究院基础教育研究所的退休教师王晓春老师在“教育在线的 班主任论坛上对来自网友的一些教育案例的点评，分为四大部分： 教师问题、学生问题、师生关系问题和管理问题。对新形势下出现的 教育，从一个专业研究者的角度进行了科学辩证的分析，以期帮助广 大一线教师摆正教育的航向，找到正确的教育方法。读罢此书，我仿佛经受了一次专业的洗礼，切切实实认识到 要想当好一名教师，仅有“爰心

48、远远不够，仅有严厉”也远远不 够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成 为一名智慧型教师。在回答今天怎么做教师这个复杂问题时，王老师明确指出 光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维 方式，真正的专业水平这对于我们教师来说很有启示作用。可是 现实情况是怎样的呢？正如王老师在前言中说到相当一部分中小学 教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大，无非是一边 严管，一边奉献爰心。严管不见效，就用爱心感动之，爰心 感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手修 理之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教 师把他的孩子弄过来呢！于是没撤了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。 而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的 重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异 的社会和越来越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心”这可能是