A6技术支持的课堂讲授汇报稿.docx

《A6技术支持的课堂讲授汇报稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A6技术支持的课堂讲授汇报稿.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、A6技术支持的课堂讲授汇报稿A6技术支持的课堂讲授汇报教师：XXX各位领导，老师，大家好!我是来自xx县xx学校的教师xxx, 很荣幸能与大家进行分享，我要分享的微能力是A6技术支持 的课堂讲授。下面，我将从以下几个方面进行分享，分别是： 能力点介绍、教学内容解析、微能力的应用、微能力使用效果 评析这四个模块。第一点：能力点介绍能力维度：学法指导所属环境：多媒体教学环境能力点描述：教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示 范、指导、评价等课堂讲授活动，从而1 .有助于知识和技能的形象化与直观化。2 .通过多种方式建立知识之间的关联。3 .有助于学生理解重点和关键问题。4 .为学生参与

2、知识理解和建构提供了丰富的研究支持。5 .关注学生的不同需要。6 .引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。第二点:教学内容解析教学内容：部编版三年级上册第七单元第一课大自然的 声音。内容分析：本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的 语言，将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘 成各类美妙活泼的乐曲，体现了大自然的美丽。教学意义：课文结构严谨，既巩固了六单元的研究重点 “借助关键词句理解段意“，又运用生动的语言将自然界以为常 的声音写得鲜活，妙趣横生。教学目标：1 .认识“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、 演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等16个词语。2 .有

3、感情地朗读课文，背诵第2、3自然段，积累喜欢的 语句。3 .能找到第24自然段的关键句并填写在图表中，借助 图表说说课文写了大自然的哪些声音。4 .能联系糊口经验，体味课文中描写声音的词语的活泼。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。由于本节课体会课文中描写声音的词语的生动是重点，因 此，教学中需要老师更直观的引导学生感受大自然的各种音乐, 帮助学生练生活实际。而传统教学在直观展示方面或多或少会受到一定的限制。 传统教学在教学中，往往会学生的生活经验不足，教学演示受 限，学法方式单一，朗读单调乏味。基于以上传统课堂的种种限定，我采用信息技术改进课堂 的教学方式，借助信息技术手段，突破教学中

4、的重难点，打破 常规，促进语文课堂新生。第三点:微能力的应用在课堂讲授中我将从视频导入、图片展示，音频感悟，伴 乐朗读几方面对传统课堂讲授进行改进，辅助学生研究自然界 的种种声音，体会课文中描写声音的词语的生动。第四点：微能力使用效果评析文章语言生动，读懂生动的语言需要入境。教学中教师要 善于创设情境，让学生仿佛置身于大自然的美妙声音之中，去 聆听一场特殊的音乐会，以缩短学生与文本之间的距离。只有 让学生在情境中感知、体会大自然声音的美妙，学生才能与文 本语言产生共鸣。为完成教学目标，帮助学心理解重难点，我设计了如下教学过程：一、入情入境，导入新课。传统课堂只能靠教师口述语言导入，课堂方式单一

5、，本节 课采取视频导入的方式，第一通过用眼睛看自然风景视频给学 生以视觉的冲击，再利用多媒体播放大自然的各类声音，让学 生来猜听到的声音，可以激起学生对大自然有更多了解的兴趣, 从而引入进修内容,比较符合学生的心理特点。（播放视频）二、音频感悟。教师播放音频，让学生在音乐节奏的变换中体会微风和狂 风带给人的不同感受。帮助学生联系生活实际，感悟风的变化, 让学生通过体验读懂文章语言，把握朗读情感。弥补了传统教 学中，学生的生活经验不足，教学演示受限，学法方式单一的 问题（播放视频）三、伴乐朗读音乐能陶冶情操，钢琴伴奏使学生们感受大自然，融入大 自然中，朗读的同时，使学生们受到美的熏陶，解决了传统教 学中朗读单调乏味的问题。（播放视频）