教育培训规章制度.docx

《教育培训规章制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育培训规章制度.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育培训规章制度在发展不断提速的社会中，制度起到的作用越来越大，制度是一种 要求大家共同遵守的规章或准则。大家知道制度的格式吗？下面是由作 者给大家带来的教育培训规章制度7篇，让我们一起来看看！教育培训规章制度篇1一、为增强企业职工安全意识和自我保护能力，提高安全素质， 确保安全生产，特制定本制度。二、本制度适用于公司、工程项目所有从事建筑施工的人员。三、公司劳资教育部门负责教育培训管理工作。四、公司全体员工必须参加定期或不定期安全生产教育培训I。1 .企业法人代表、项目负责人每年参加建设部或省、市安全培训 学习一次，学习时间不少于30学时。2 .安全专业管理人员每年参加省、市安全培训学习一次

2、，时间不 少于40学时。3 .其他管理人员和技术人员每年参加省、市安全培训学习一次， 时间不少于20学时。4 .工人的安全知识、安全技能训练学习时间每人不少于20学时。5 .上述人员的学习成绩记录在安全教育培训卡上，成绩合格者方 可上岗。五、新工人入场必须经过三级安全教育：即公司一级、工程项目 二级、班组三级安全教育：1 .公司一级的安全培训教育主要内容为国家的安全生产方针、政 策、法律、法规、规范、标准和企业规章制度。9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期 听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学 教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教

3、学随笔与反 思。10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。四、考核和奖励在任期结束前，每个骨干教师参照市农村骨干教师培训考核制 度进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。教育培训规章制度篇61、对新分配的青年教师入校后，支持参加市教师进修学校的见习 期培训。从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲 授，为帮助青年教师更快地过好备案关，课堂教学关，班级管理关打下 坚实的基础。2、组织新教师拜师活动，新教师入校后要向他们引荐师傅，师傅 要从政治上，业务上全面帮助与关怀新教师，使其在边听课、边学习、 边实践中更快地成长起来。3、每月组织一次教师业务培训，由学校教

4、导处组织，由校内名师 和骨干教师或请校外专家、名师主讲。4、组织中青年教师积极参加学校及上级教研部门组织的各类型的 教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。5、不定期在教师中开展课堂教学赛课（上课、说话、评课和教学 技能、基本功比武活动。）各教研组要强化平时的帮助活动。“师傅” 不放松对新教师的辅导督促与检查。6、定期组织教师外出参加学习，听课和参加业务讲座，在五年内 让每位教师至少参加一次不少于90学时的集中培训。7、要求教师掌握和充分应用现代化教育技术进行课堂教学。达到 计算机应用能力考核二级水平，能制作或使用课件进行多媒体教学。坚 持使用普通话，写规范字，50周岁以下教师普通话达到

5、二级乙等以上水 平。8、关心教师，提高教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化 进修，学校在排课上要给予支持，时间上给予保证，力争在2015年， 50周岁以下教师全部达到本科学历。9、学校每学年至少征订10份的教学教育方面的报刊杂志供教师 们学习。每位教师个人至少订阅1份有关教学、教育方面书刊、杂志， 并做好学习笔记10、对教师的教学水平，文化业务学习从严要求，每月检查一次 教案、作业批改及业务理论学习笔记。11、按照学校听课制度和要求，领导坚持“随堂听课”。教师保 持“互听互学”的良好风气。12、鼓励教师参加各级实验专题的研究，做研究课、写实验方案、 写实验报告，总结经验体会。以上考勤由校本

6、培训办公，考绩由考核小组负责。考核结果与学 校绩效工资、评先、评优、晋级挂钩。教育培训规章制度篇7为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教 师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度:1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室 或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历 的教育和培训。内容包括：2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平 的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相 扣。3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天

7、时间，确定主题， 由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会； 组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇 报课、研究课、示范课，活动和课题研究。4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置 考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为 旷课处理。5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教 研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局 和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定 期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积

8、极主动参与态度；一切为 了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余 时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教 师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生 观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资 料的积累。2 .工程项目进行第二级安全生产教育培训，其主要内容：工地制 度、现场环境、工程特点及存在不安全因素等。学习时间不少于15学 时。3 .班组进行第三级安全生产教育培训，其主要内容：本工程安全 操作规程、劳动纪律、事故教训、本班制度等，学习时间不少于20学

9、 时。4.以上教育培训考核成绩作为录用先决条件。六、变换工种的职工要进行安全教育培训，主要内容是拟到工种 安全操作规程、作业环境、劳动纪律、技能训练，经考试合格者方可变 换。七、特种工程（电工、焊工、架子工、机操工、起重工、打桩和机 动车司机、塔吊司机及指挥、人货两用电梯和起重司机，司炉工、爆破 工及其他从事特殊作业的工人）取得特种作业证的，仍然要参加安全教 育培训，每年一次，时间不少于15学时。八、根据本制度，每年由劳资（教育）部门列出培训计划，进行培 训教材和师资准备，并监督实施。九、凡是经教育培训的人员考试不合格者应参加第二次学习（学习 时间误工费和学费自理），如果二次不合格。教育培训规

10、章制度篇2为了让全体职工正确掌握安全生产知识，提高生产技术水平，认 识搞好安全生产的重要意义，能够自觉贯彻国家的安全生产方针和法令, 认真地遵守有关安全生产的规章制度，保证实现安全生产。一、充分利用工会职能，利用工会活动的机会，用标语、板报、 图展、录象等多种形式，组织开展安全教育。二、根据生产性质及技术设备，选用不同工种、工序的安全操作 规程，作为安全教育的主要内容。三、对员工进行“三级”安全教育：（一）、入厂教育新进员工需经过公司级、车间级和班组级三安全教育公司级安全教育由安全技部门负责，教育内容包括：国家有关生 产的法律、法规、企业安全管理制度、一般安全技知识，企业安全生产 特点、重大典

11、型事故案例、安全注意事项、工业卫生和职业病的预防等 知识，经考试合格，方可分配到车间。教学课时不少于40小时。（二）、车间、岗位教育车间级安全教育由车间负责人负责，教育内容包括：车间生产工 艺特点及流程、主要设备的性能、案例技规程、车间案例管理制度、事 故教训、防护用品、防护设施使用方法、安全注意事项等。经考试合格, 方可分配到班组。教学课时不少于32小时。（三）、岗位（现场）教育班组级安全教育由班组长负责，教育内容包括：岗位生产、工作 特点、主要设备结构原理、操作注意事项、岗位责任制、岗位安全操作 规程、事故案例及事故预防措施、个人防护用品、安全装置、安全监测、 消防器材的使用方法和维护等。

12、考试合格，方可分配安排工作。教学课 时不少于24小时。五、全员安全教育公司必须对各级管理人员每年进行一次以上安全培训，累计时间 不少于24小时。主要学习安全生产的法律、法规、方针、政策、标准、 制度、安全管理、安全技知识和安全生产工作经验教训等内容对公司、车间内部岗位调动及脱岗半年以上的员工，必须重新进 行车间级和班组级安全教育，经考试合格，方可上岗作业。六、新工艺、新技术的开始教育在新工艺、新技、新设备、新材料、新产品投产前，要按新的安 操作规程，对岗位作业人员和有关人员进行专门培训，经考试合格，方 能进行独立操作。七、特种作业人员教育特种作业人员必须按（1999年，国家经贸委令第13号）特

13、种作 业人员技培训考核管理办法的要求进行培训、考核，取得特种作业操 作证后，方可上岗工作。八、事故教育对违章、违纪作业造成事故或未遂事故的人员应停止工作进行安 全培训学习发生重大事故和恶性未遂事故后，企业主管部门要组织有关人员 进行现场培训学习，吸取事故，防止类似事故重复发生预防事故的措施及发生事故后应采取的紧急措施。九、建立安全活动日和班前班后会上检查安全生产情况等制度， 对职工进行经常性教育。并根据不同的时期，进行各种各样的安全生产 宣传、教育、竞赛活动。主要包括以下各项内容：总结近期安全生产工作情况，找出存在的问题，提出近期安全生 产工作中应逐一解决的问题。检查贯彻有关安全生产规章制度和

14、措施的落实情况。分析查找部门、班组安全事故的隐患，并制定整改措施。表扬好人好事，总结推广安全生产工作的先进经验。十、安委会主任定期对安全教育制度执行情况进行检查，检查主 要内容：会前有否安排，参加有否签到，发言有否记录，缺席有否补课, 会后有否汇报。教育培训规章制度篇3一、教师全员培训制度要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的 素质，因此加强全员岗位培训十分必要。第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职 工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律, 做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。

15、第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规 范汉字，具有驾驭课堂的能力。加强现代教育技术的培训和应用，加强 英语口语表达能力的培训。第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职 岗位培训。第五、抓好师徒结对子工作。定出“师徒”公约，双向考核，限 期达到培养目标。第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研 究，培养典型。第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体 和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。二、青年骨干教师培训制度20_年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、 近期规则，注意充分考虑数量、质量、

16、学科分布、年龄层次、职称结构 等因素。第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的 方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训, 定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教 师的培养。第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的 “传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学 水平和工作能力。教育培训规章制度篇4教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质 量而且制约教育事业的发展水平，所以中国教育改革和发展纲要中 就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建 设一支具有良好政治素质，

17、结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革 和发展的根本大计。”因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的 教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识 结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教 育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的 教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度：一、校本培训的目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的 符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质 的教师队伍。二、明确职责：1、领导小组职责1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业 务档

18、案。2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教 学中的疑惑困难。3）期末总结师训情况 评估考核。4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必 要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保 教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。2、骨干教师职责根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训 任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。3、教师职责1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退， 活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有

19、笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高， 探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。4）整理自己的业务档案。三、培训内容：1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支 品德高尚的教师队伍。3、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育 信息技术。4、各教研组日常教研活动。四、培训形式：1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。每学期开学初的教师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容 要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动

20、，专题讲 座等方式组织教师集中学习。把握好“点，与，面，的关系，将培训的 主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。2、专家指导在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请优秀教 师来校指导。3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过专 家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高 青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。五, 检查评估 具体要求以校本培训考核细则为准。教育培训规章制度篇5为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激 励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅

21、速成长，促进学校 教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：一、界定学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和在 教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能 力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并 加以培养。二、培训1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮 带促进骨干教师的成长。、2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师 培训活动。5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。6、学校定期召开骨干教师座谈

22、会，听取他们的汇报和对学校工作 建议。三、职责1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育 方针，增强依法施教的意识。2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内 集体备课中起主导和带头作用。3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程 的内涵。4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研 究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的 教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专 多能，胜任教学工作。6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的 作用。7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学 生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生， 建立文明的师生关系。