过秦论导学案(学生用).docx

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1、过秦论导学案【预习案】一知识积累：1、解题：本文是史论。“过秦”意思是, “过”是论”, 重在阐明自己的意见，“过秦论”意为这是贾谊最著名的 作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提 出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政 策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在 危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。贾谊（前200前168）,世称 , 洛阳人。西 汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了 33岁。他的政论散文（也称治安策）论积贮疏等。他的为人，很为

2、司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论, 撰写了J二、阅读课文，给下列加点字注音:靖（）膏腴（）逡（）镶（）黔（）氓（）隶W （） 鞭笞（）轸（）恬（）藩（）瓮（）牖（）孝公既没（） 召（）滑 俯首系（）颈 践华（） 为城 劲（）弩 不及中（）人墨翟（）蹑足行（）伍朝（）同列将（）数百之众度（）长祭大比权量（）力 万乘（）之势一夫作难（）第一课时学习要点：1 . 了解文章背景2 .诵读文章3 .理清文章结构，完成下面填空：按表达方式可将全文分为两个部分：（-）记叙部分（）：写第一层：（）：写第二层：（）：写（二）议论部分（）：写批注文章1 .把注释中重要字词翻译誉写到课文中。2 .尽量

3、多的批注词类活用、一词多义、古今异意、特殊句式 作业：解释留空格词语，并翻译语段。秦孝公据靖函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥 周室,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。二、自读课文，完成自我检测（A）。1、给下面加点字注音:（1）合从缔交（）赢粮而景从（）因利乘便（）万乘之势（）（2）宁越（）（3）翟景（）恬静（）（4）金且藕棘矜（度德量力（）（5）逡巡（）宁有种乎（）墨翟（）钻（）

4、 矜持（内立法度（峰函（）琪（ ）一夫作难（2、通假字： 约从离衡（ 倔起阡陌之中（流血漂橹（） 合从缔交（） 赢粮而景从（乐毅（召滑（）黔首（）瓮牖绳枢（） 安乐（累召不应（度长絮大（锋铜（） 氓隶（三、阅读全文，思考分析（B）始皇既没（） 百有余年（）1、读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话?答:2、从全文看,“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？答:四、达标检测L下列各组词加点词注音全都正确的一组是（A.膏腴(yil)B.锋镐(出)C.囊括(king)D.盟约(mdng)雍州(y Ong) 辅佐(zub) 连衡(hCng)肥饶(rdo)藩篱

5、(pdn) 氓隶(m6ng) 谪戍(sh(i)猗顿(qi)）（A）亡矢遗镶（cCi）一夫作难（nGn）度长茶大（qi。）俯首系颈（jing）2.下列书写无误的一项是（A.并吞八方 B.不测之源 C.区区之地 D.金成千里内立法度 斩木为兵 万乘之势 百家之言）（A） 揭杆为旗 百越之地 六合为家 比权量力3.下列短语中都含有通假字的一组是（ 合从缔交流血漂橹孝公既没宰割天下山东毫俊分裂山河成败异变）（A）振长策而御宇内而倔起阡陌之中蹑足行伍之间天下云集响应百有余年矣序八州而朝同列锄穆棘矜A.B.C.D.4.填空:（B）本文是过秦论上中下三篇中的上篇，着重叙述，揭”是秦王朝迅目的是劝汉文帝对人速

6、灭亡的原因。作者总结秦王朝的历史教训，意在 民实行宽松的政策。五、课后反思及知识网络构建 第二课时主备人：张力凌自己疏通课文（B）。一、阅读1、2段，借助书下注释, 1、解释下列加点字词。务耕织（于是秦人拱手而取西河之外（西举巴蜀（ 以致天下之士（ 相 与 为惠文、武、昭襄，蒙故业（）不爱珍器重宝肥饶之地会盟（兼韩、魏之众（于是六国之士（因利乘便（享（）国之日浅膏 腴 之 地尊贤而重士（窥 周 室天下诸侯已困矣杜赫之属（ 开关延敌（ 延及孝文王亡矢遗钺（秦有余力而制其弊（2、分析下面字词的活用现象。内（）立法度西（）举巴蜀外连衡而斗（会盟而谋而弱（约从离（诸侯 秦 衡包（追亡（3、解释下列古今

7、异义词 于是秦人拱手而取西河之外流血漂橹（九国之师（）举字内）逐北南（据肴函之固 尊贤重（ 流血漂橹（ 有席（ 囊（取汉中）卷天下）括四海之意（因河为池）（4、翻译下面的句子（1）当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。（2）于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。二、研读分析1、2段，回答下列问题（B）1、第1自然段，作者就用精湛的语言，铺陈的手法，非凡的气势、叙述了秦国从孝公一代 开始强盛，并有并吞天下的野心。这段话共三句，表达了怎样的三层意思？答：2、第2段叙述了哪几位秦国国君时期的事？答：3、九国的强大是从哪些地方表现出来的

8、？这些内容在全文中起到什么作用？ 答：三、达标检测（A）1、下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（）务：务必蒙：继承叩：攻打费：耗费判断正确的一项是（）A务耕织，修守战之具B.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C.尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦D.秦无亡矢遗镀之费2、比较下列句子中加点词的意义和用法,秦孝公据靖函之固 君臣固守以窥周室 北收要害之郡 追亡逐北，伏尸百万“固”字相同, “固”字相同, “固”字不同, “固”字不同,两个“北”字相同 两个“北”字不同 两个“北”字相同 两个“北”字不同3、下列句子中加点词的用法，与例句不相同的一句是（）例句：席卷天下A.包举宇内，囊括四海之意B.内

9、立法度，务耕织C.东割膏腴之地D.于是从散约败，争割地而赂秦4、下列是对这两段文字的理解，不恰当的一项是（）A.第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。C.山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯 力量的雄厚。D.九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。四、课后反思及知识网络 第三课时 主备人：张力凌一、阅读3、4段，借助注释及工具书，疏通课文（B ）1、解释古今异义词赢粮而景从（山东豪俊并起（2、词类活用（1）名词作动词履至尊而制六合（）然陈涉瓮牖绳枢之子（）子孙帝王万世之

10、业也（）将数百之众 （）（2）名词作状语天下云集响应（）赢粮而景从（）（3）动词的使动用却匈奴七百余里（）山东豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡诸侯矣）（4）形容词的使动以愚黔首（）废先王之道（）3、研究下列典型例句的译文，指出正误，说明理由。（1）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。译文：然而陈涉不过是一个用破瓮遮住窗户，用绳子系住户枢（这样贫穷人家）的子弟，是 氓、隶一类的（耕田）人，而且是被迁谪戍边的征夫。（2）才能不及中人。译文：才能不如中等人才。（3）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。译文：（他）又是脚踏在戍卒行军的途中，又是在阡陌纵横的行途中举事。（4）天下云集响应。译文：天下人如

11、同阴云一样集聚起来，如同回声那样应和他。二、研读课文，回答下列问题（A）1、第3段从哪两个方面详细铺叙秦始皇的功业？答：2、第3段作者总写秦始皇的功业，从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈, 请用选文中的语句回答各个方面的具体内容。3、第4段写了强秦的灭亡。“陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢？选文中语句回答。用意何在?答：三、达标检测（A）1 .解释下列加点的词。策（）履（）践（）信（）（1）振长策而御宇内（2）履至尊而制六合（3）然后践华为城（4）信臣精卒陈利兵而谁何2 .下列句子中加点的词在用法上不同其它三句的一项是（）A.却匈奴七百余里B.焚百家之言，以愚黔首C.铸以为金

12、人十二，以弱天下之民D.胡人不敢南下而牧马3 .下列句中加点的词解释错误的一项是（）A.履至尊而制六合最尊贵的位置，此处指帝位。B.焚百家之言，以愚黔首言论，这里指著作C.收天下之兵聚之咸阳兵器D.然后践华为城，因河为池水池，池塘4 .下列说法不符合原文的一项是（）A.秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。B. “胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业二D.这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势 异也”张本。5.下面一组

13、翻译中哪一句最准确（）A.振长策而御宇内译：举起长鞭来驱赶天下诸侯。B.执敲扑而鞭笞天下译：拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。C乃使蒙恬北筑长城而守藩篱译：于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。D.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐，铸以为金人十二译：收集天下的军队。把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。E.践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固译：（秦始皇）凭借华山和黄河，把他们看成城墙和护城河，占据着这亿丈高的华山城堡, 其下又紧靠着深不可测的黄河，自以为就十分牢固。10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。（2）自以为关中之固，金

14、城千里，子孙帝王万世之业也。四、课后反思及知识网络构建第四课时主备人：张力凌一、阅读第5段，完成下列各题（A） 1、解释下列句中加点词。靖函之固度（序（ 百有（）长絮（）大，比（）权量才能不及中人）八州而朝）余年矣（万乘之势非抗于九国之师）同列）且夫天下非小弱也（2、研究下列典型例句的译文, （1）靖函之固，自若也。指出正误，说明理由。译文：靖山与函谷关的险固，自然与以前相同。（2）非及向时之土也。译文：（又）不及九国的土人。（3） 一夫作难而七庙照。译文：一个匹夫发难而天子的七庙被毁坏。3、说明下列各句句式特点。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（一夫作难而七庙照。（ 陈利兵而谁何

15、。（谪戌之众，非抗于九国之师也。（05为天下笑者，何也？（4、名句名篇默写（1）胡人不敢南下而牧马,（2）然后践华为城，（3）,据亿丈之城，,天下云集响应,赢粮而景从。以为固。（4）试使山东之国与陈涉（5）,身死人手，为天下笑者，何也？二、分析课文，回答下列问题（B）1、作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么？答：2、请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较。答：3、既为史论，那么“论”自然体现在末段，作者的思路如何? 答：4、作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？答：5、对比是本文主要写法，指出有哪几组对比？答：过秦论是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的

16、中心论点: “仁义不施而攻守之势异也J其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴, 笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背 的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染力。 四、达标检测（B）1、选出下列短语中加点的字读音正确的一项是（）锄糠棘矜钩戟长钱万乘之势度长絮大一夫作难du qin jicheng duxie ndnou qi n jisheng duoxie nan z Voujinjicheng duoxie nan oujinjisheng duoqi nan2、对下列各句加点字用法归类正确的是（

17、）天下云集响应外连衡而斗诸侯却匈奴七百余里履至尊而制六合且夫天 下非小弱也 序八州而朝同列 囊括四海 陈胜瓮牖绳枢之子A./B./C./D./3、对加点的词语解释不正确的一项是（）A.不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜。B.委命下吏命：命令。C.才能不及中人中人：平常的人。D.一夫作难而七庙照 作难：起事、首倡。4、选出下列句中加点词属古今异义的一项是（）A.然而成败异变，功业相反也B.且夫天下非小弱也C然秦以区区之地D.试使山东之国与陈胜度长絮大5、下列短语中都含有通假字的一组是（）合从缔交流血漂橹孝公既没振长策而御宇内而倔起阡陌之中蹑足 行伍之间 天下云集响应 百有余年矣 序八州而朝同列锄梭棘

18、矜A.B.CD.6、以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是（）A.外连衡而斗诸侯。 B.胡人不放南下而牧马。C.却匈奴七百余里。D.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。7、选出译文完全正确的一组（）A.于是废先王之道，焚百家之言。译文：接着就废除古代帝王的治世之道，禁止诸子百家的演说、言论。B.履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。译文：登上至高无上的尊位，挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。C.斩木为兵，揭竿为旗。译文：砍伐一根木棍拿在手中，就成了士兵，折下一枝竹竿举起，就算是旗帜。D.然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列。译文：然而秦国凭着它的区区之地，发展到了乘胜千里的形势，招致八州的列国诸

19、侯来朝拜 自己。8、选出下列分析不符合文意的一项是（）A. “且夫” 一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势 的变化。B. “仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世及后代统治者施行仁义 以安民。C本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。D.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未 能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。五、课后反思当是时也，商君佐之，内 立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗 诸侯。于是秦人拱手而取西河 之外。孝公既 没，惠文、武、昭襄蒙 故业,因

20、 遗策，南 取汉中，西举 巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡诸侯恐惧，会盟而谋弱 秦， 不爱 珍器重宝肥饶之地，以致 天下之士， 合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人, 尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是 六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒 通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡 而不敢进。秦无亡矢遗雄之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，

21、争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡 逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。第二课时一、梳理一二段字词、翻译二、完成第三段梳理及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡； 百越之君，俯首系颈委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱， 却 匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马， 土不敢弯弓而报怨。于是废先王之道， 焚百家之言,以愚黔首;腐 名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池， 据亿

22、丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心自以为关中之固，金城 千里，子孙帝王万世之业也。作业：梳理最后两段，并背诵第三段始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓 隶之人，而迁徙 之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云 集响应，赢粮而景 从。山东 豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱 也，雍州之地，靖函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄梭棘矜，非钻于钩戟长钱也；谪戍之众，非抗 于九国之师也；深

23、谋远虑，行军用兵之道，非及向时 之土也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地， 致万乘之势 序 八州而朝同列,百有余年矣；然后以六合为家，靖函为宫；一夫作难而七庙辑，身死人手，为 天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。第三课时梳理完成最后两段翻译思考：研读第一段：1 .文章第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？2 .我们知道，席卷”包举”囊括”都有“吞并”的意思，“宇内四海”“八荒”都有“天下”的意思。 那么，我们把课文中“有之意，之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为 什么要舍简就繁呢？3 .文章从秦孝公写起

24、，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？从本段哪些词语可以 看出这点？4 .第5自然段写了哪些对比？文中还有哪些对比？这些对比有何作用？作业：背诵课文后三段第四课时完成本课知识点小结一、通假字外连衡而斗诸侯/约从离衡（合从缔交/约从离衡/于是从散约败（）孝公既没（秦有余力而制其弊（倔起阡陌之中（百有余年矣（威振四海（）信臣精卒陈利兵而谁何（）赢粮而景从（）非抗于九国之师也（二、古今异义于是秦人拱手而取西河之外（于是,o)于是六国之士，有宁越、徐尚、山东豪俊遂并起（山东：苏秦、杜赫之属为之谋；（于是,今指山东省。）三、一词多义1.固据峰函之固（君臣固守以窥周室（然后践华为城，因河为池，据亿丈

25、之城，临不测之渊，以为固（2.因因遗策（）因利乘便（）因河为池（3.亡秦无亡矢遗链之费（吞二周而亡诸侯（）追亡逐北（4.制吴起赵奢之伦制其兵（）秦有余力而制其弊（履至尊而制六合（5.兵赵奢之伦制其兵/行军用兵之道（收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵（6.策蒙故业，因遗策（词）振长策而御宇内7.致以致天下之土（致万乘之势（8.之不爱珍器重宝肥饶之地（商君佐之（）（2）-聚之咸阳（赵奢之伦制其兵（9.及非及向时之土（）及至秦始皇（10.北乃使蒙恬非筑长城而守藩篱）追亡逐北（11.度内立法度（试使山东之国与陈涉度长絮大12.遗因遗策（秦无亡矢遗做之费（13.爱不爱珍器重宝肥饶之地（）宽厚而

26、爱人（四、词类活用1 .名词作状语有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（内立法度,务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯（南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（然陈涉瓮牖绳枢之子（南取百越之地，以为桂林、象郡乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（天下云集响应，赢粮而景从（深谋远虑（2 .名词作动词）子孙帝王万世之业也（）过秦论（履至尊而制六合（然陈涉瓮牖绳枢之子（执敲扑而鞭笞天下（3 .形容词作动词且夫天下非小弱也（4 .形容词作名词。）自以为关中之固（）因利趁便（据靖函之固（尊贤而重士（5 .动词作名词追亡逐北（）6 .使动用法外连衡而斗诸侯（斗）会盟而谋弱秦/以弱天下之民（约从离衡（）伏尸百万，

27、流血漂橹（）吞二周而亡诸侯/山东豪俊遂并起而亡秦族矣（却匈奴七百余里（）以愚黔首（）序八州而朝同列（）尊贤而重士（）五、特殊句式自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。仁义不施而攻守之势异也。一夫作难而七庙栗。身死人手，为天下笑者，何也？谪戍之众天下诸侯已困矣尝以十倍（）之地。南取百越之地，以（）为桂林、象郡。百越之君，俯首系颈，委命（）下吏。聚之（）咸阳。铸以（）为金人十二。临不测之渊，以（）为固。蹑足（）行伍之间，而倔起（）阡陌之中。身死（）人手。信臣精卒陈利兵而谁何仁义不施而攻守之势异也靖函之固，自若也伏尸百万铸以为金人十二金城千里1.

28、（）陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。锄穆棘矜，非钻于钩戟长钱也。谪戍之众，非抗于九国之师也。六、名言名句1. ，天下云集响应，O2. 一夫作难而七庙紧，身死人手，为天下笑者，何也？ o 七、文学文化常识1 .贾谊（朝代）政论家、文学家。代表作有：政论文：疏、论、疏；辞赋：吊屈原赋、Q腐鸟赋。2 .战国四公子齐国的 （田文），赵国的 君（赵胜），楚国的 君（黄歇），魏国的 君（魏无忌）。四人均以“善养士”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。又称“战国四君子”。3 .天下的别称宇内、四海、八荒，都是“天下”的意思。4 .九州古时天下分九州，关于九州的说法不一，一般认为包括

29、兖州、冀州、青州、徐州、豫州、 荆州、扬州、雍州、梁州。九州常用来代指“中国”。5 .山东、关中、河山东： O关中：O河：特指 O如“河南，指, “河北”指 O6 . 五岳东岳 山、西岳 山、南岳 山、北岳 山、中岳 山。7 .合纵、连横合纵：是联合 共同对付 国的策略。亦作“合从”。连横：是一种离间，使他们各自同 国联合，从而各个击破的策略。亦作“连衡”。过秦论导学案（人教版高一必修三）【学习目标】一、知识目标1 .掌握、积累课文中常用的实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。2.体会文章叙事时极力铺陈，议论时使用对比论证的写作手法 二、能力目标1 .根据课文的特点朗读文言文，培养

30、语感。2 .学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今 用”的意义，把知识转化为能力。三、情感、态度、价值观目标理解贾谊对秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想在当时条件下的进步意义及其历史 局限。【学习重点】1、学习作者从史实对比中引出结论的写作方法。2、掌握文章重要字词句。【使用说明及学法指导】1、在预习的基础上，利用自习课，以导学案为抓手，以教材为依据，查阅相关资料和辅助 用书，通过网络等手段完成学案设置的问题。2、达标试题中A级表示基础类试题，B级表示提高类试题C级表示拓展类试题。要求A级 基础类试题要独立完成；B级提高类试题可以在小组互助学习的基础上完成；

31、C级拓展类试 题为选做题，仅供有余力的同学及小组完成。3、本学案采用两次批阅的方式进行检查，在教师批阅过程中没有做标记的试题表示本试题 错误，需要修改,要求同学们在课堂展示中将正确的答案用其它颜色的笔在本题处更改过来。 对不及时更改的同学，按所在小组每次扣05分。【学习过程】第一课时一、自主学习（A）1 .作者简介作者贾谊（公元前200前168）,西汉洛阳人，、,世称贾生。18岁时即以博学能文称于郡中，22岁召为博士，曾做太中大夫。他主张政治改革，削弱诸侯王 势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。他的改革主张遭到一些贵族和大臣 的打击、诬陷。贾谊的文章气势雄伟、畅达，辞赋以、鹏鸟赋

32、为最，政论文以、等文章脍炙人口。后人编纂了他的政论文集新书10卷。2 .写作背景战国时代，各主要诸侯国竞相进行改革。而秦国的商鞅变法最为彻底，功效最卓著，使秦国 富强起来。于是开始了以秦统一为主线的多年兼并战争，并且最终在前221年秦始皇统一了 全国。旷日持久的连年战争给人民带来了深重的灾难。秦始皇统一天下之后，施用严刑苛法, 实行专制统治。秦始皇的暴政使人民忍无可忍，天下纷纷反抗，很快灭掉了秦朝。贾谊生活 的西汉初年，由于战国以来战乱频繁，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉战争，社 会经济遭受了五百年来的特大破坏。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。针对这种现 象，贾谊借“过秦”以“规议”，极力主张施行仁政，给百姓以喘息机会，以求发展经济， 安定社会。3 .题解本文是史论。“过秦”意思是，“过”是 。“论”是一种 文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。这是贾谊 最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出