2023年小学教师能力提升培训心得体会8篇.docx

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1、2023年小学教师能力提升培训心得体会8篇小学教师能力提升培训心得体会11、理清不同学段目标要求，做个熟悉教材的教师。在小学数学四个学习领域中，“数与代数”这一学习领域约占50%,可以见 得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。冯家茂校长的讲座，围绕三大 目标，结合数学教材的三个课例实例，分析了数学教学中存在的误区以及解决问 题的方法，让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的 含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时，以同分母分数加 减法为例，引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排,如何揣摩编者的意图, 从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求，明

2、确课堂教学的知识点是 在什么基础知识上进行教学的，又为今后什么知识做哪些准备。培训学习将影响 我今后的教学观念，不能只参考教案“见书教书”，应做一个研究教材、灵活运 用教材的教师。2、改变教育教学方式，做个幸福的教师。小学数学课程标准中指出：“教师应激发学生的学习积极性，学生是数 学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。可是长期以来, 以知识传授为主的应试教育方式，严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此， 有效激发学生的学习兴趣，让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择。陈 雪辉老师主讲的“图形的运动课标解读及教学思考”讲座，以自身在教学过 程中遇到的三个主要困惑问题引入，分

3、别从学习价值、核心概念、教学内容、教 学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略。特别是她始终 以学生的已有的知识经验为基础，站在学生的思维角度去组织数学教学活动，充 分体现了教师是数学学习的组织者。以往我常常怨叹自己辛苦的教学，学生的学 习成绩就是得不到提高，通过这次培训学习，今后将借鉴陈雪辉老师的成功经验, 教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学, 教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性,()培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学 习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他

4、认为，我们研究的 教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全 班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛, 你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里 面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然 会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足， 就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动 向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。通过聆听邱学华教育人生，使

5、我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功, 首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次, 要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自 己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有 成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接 近，才能达到。在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们 接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等 科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中， 争取更多的进步。三、名师精神值得学习1、学

6、习精神在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从 走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的 教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方 法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟 悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训 练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在 教学中深入浅出，挥洒自如。2、敬业精神只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一 代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就

7、会富有感情 地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。 一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般 让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸 豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态 度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪 去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。3创新精神个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不 同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至 直接生搬硬套，依样

8、画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无 定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察 揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来, 学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一 条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基 本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的 教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座, 都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机

9、，努力向高水准看齐， 对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习， 多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的 课堂迈上一个新的台阶！小学教师能力提升培训心得体会8通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作 的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用 能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸 纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这 次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信 息化环境的运行与维护、数

10、据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术 新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体 素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科 的整合等方面展开培训I。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的. 具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教 科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中， 我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有 现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方

11、法和教学手段，熟练运用信 息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些 素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素 质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高 素质的教师。2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。 同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效 利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境

12、中求得生存与发 展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的 速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意 义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各 要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受 教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育 信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教 育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系

13、统本身要求教师 具备一定的信息素养。4、六天的培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感触非一一能言尽。通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法， 教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加 工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程（包括 前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价）， 教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。通过培训I,使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的 设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加 以优化教学环

14、境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行 有效管理的能力。总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握 的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校 负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培 训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之 以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人 才。以学生的现实为组织教学依据，灵活地运用教材实施数学课堂教学，这样的数学 学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识，在学生感到学习数学的 成功喜悦时，教师也从

15、不同学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福。总之，这次培训学习留给我很多思考，让我认识到了新课程标准的教材的整 体结构与每个学段内容的关系，也深深体会到培训学习的必要性和继续教育的重 要性，今后我的教育教学生涯一定要不断地学习，努力提升自己的专业知识与教 学能力，带着收获与感悟，在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。小学教师能力提升培训心得体会2这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我 认真地聆听了骨干教师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来 又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让 我又一次对自己的教学思想和行为进

16、行了反思，这让我在语文教学方面又有了新 的体会和收获。教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、 相互交流学习、取长补短的学习的平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞 机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫， 知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见, 应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更 好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身 的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才 能获得更加丰富的知识源泉；也为此才会有更强的教

17、学能力与别人进行强烈的竞 争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻, 我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、 活到老，学到老，的人生目标。教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会 上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸 引学生，让学生喜欢上语文课，从而在各个方面提高自己的语文水平。这就要求 我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能 学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学 鼻血要采用更多的学习方法、教学方法。同时我们

18、还应该在科学的理念指导下改 革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满 足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现 在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学 方方法。总之，通过这次培训，我对教师这个职业有了一个新的认识，在学习中我虽 然有点苦、有点累，但我很快乐、很高兴，非常认真的学习，参与小学教师全员 培训，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反 思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习 中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加认真，更要积极地参与与

19、其他老 师的交流与讨论，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事 业的发展做出贡献。小学教师能力提升培训心得体会3年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别聆听了 加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学陈雪辉老师的讲座。两位主讲老师从切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学数学教育教学各个 领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想受到了极大的震撼：作为一个普通 农村小学的数学老师，我们平时思考的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是 如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发展远景，作为新时期的教师，这方面欠缺太多了。教学理论的感悟需要在相应的实

20、 践中融会贯通。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及 与一名优秀教师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作 用。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力，不断反思与梳理自己， 促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家 之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路 风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认 识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注 学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识

21、和技能的形成转变为在学习基础知 识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的 现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引 学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材。我们当教师的就应该理 解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造 一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积 极主动的参与到教学中来。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让 学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念, 体会到作为教师，要终身学习，平

22、时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充 实自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。 通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。小学教师能力提升培训心得体会4年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别聆听了 加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学的陈雪辉老师的讲座。他们以鲜活的 案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引 领，使我感受到思想火花的冲击，进一步提升我的教育教学水平，促进了我专业 化发展水平的提高，使我的教育观念进一步得到更新。从中学到了很多东西，真 是受益非浅。下面谈谈我的培训体会：一、精心钻研、打造高效课堂课

23、堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课 堂效率是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学, 才能取得良好的教学效果。为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂 教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教 师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中 与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生 为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力， 让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象 力、创造

24、力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识 并提升了能力。高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极 与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还 应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋 自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。二、树立终身学习理念，永葆教师职业活力时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我 明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标 下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知

25、识和其 它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心 应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的 今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨 笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新 观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能 使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾 也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很 多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发 扬优点，改进缺

26、点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量， 取得更好成绩。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会 的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式, 更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新 的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观 念。要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的 社会。通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转 换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望今后的我能够立足课堂，跨越时 空，让我的课堂更能体现时

27、代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习， 平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和 压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略, 最终学会学习。小学教师能力提升培训心得体会5年澄迈县小学教师全员能力升培训，7月27日在澄迈思源高中举行。这次有幸倾听了冯老师、陈老师的精彩讲座，使我受益匪浅，在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、 来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，引发我不断的反思，而且专家 们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远 不只是专业的知识和作学问的方法的成

28、长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤 奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作为教师、作为学者的闪光的人 格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在 更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如 何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教 育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。专家的讲座引发了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和 梦想，留下太多的茫然与困惑。这次我静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉在 学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过

29、去的自 己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识 少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的 尝试探索少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒 地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向 前进的。在这次的培训中，两位老师不但给我知识，给我指引了方向，更多的是给我 动力。我一直认为学生能出成绩的教师就是好教师。所以，工作上，很大一部分 精力都集中在了教学这一块儿。备课、上课、批作业，每天在重复着这样的“三 步曲”。尤其对于备课，手拿一本课本和教参，再加上自己对于数学的理解，这 就叫充分备课

30、，而后胸有成竹的去上课了。这次的培训，让我真正知道了“备课” 的含义。教师备好课必须具备“学科专业知识、教育学心理学知识、实践性知识”。总之，这次的研修班学习给我是受益匪浅的，为我提升了更多的发展潜力，激起 我更宏伟的目标以致实现。小学教师能力提升培训心得体会6带着教学实践中的种种疑问，我参加了县教育局组织的小学教师全员能力提 升培训。两位专家的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。 让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。我感受最深的是以下几方面：1、走进教材，让学生直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感 和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的，对学生心灵的震撼是极其

31、深远的。 所以要把学生带进教材，让学生在阅读文本的过程中，直接体验作品的人文性、 工具性。2、走出教材，让学生扩展阅读，多实践，提高学生语文综合能力。从课内 来说，每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料，让 学生有新的感受和新的体验，语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。3、在课堂教学中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽 视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更 能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学 过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发 学生自己提出问题。通

32、过参加培训，使我对小学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训 开得非常的好，对我这个小学语文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教 学有明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不 断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研 和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识 方面的前瞻性。小学教师能力提升培训心得体会7暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培 训O我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长 邱学华教授那样高屋建令瓦把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教

33、学理论，又 学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小 刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅, 也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下 面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。一、各位专家的课含“金”量高在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学 生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示 四年级的生命桥这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己 去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上 课前，王老师先

34、给学生进行心理上的调节教育听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主小组一一一共同）学习课文。二、专家的讲座让人回味无穷学习了邱学华尝试教学法之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以 下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与 面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当 堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定 要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实 施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极 性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的