7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》+群文阅读 统编版高中语文必修下册.pptx

《7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》+群文阅读 统编版高中语文必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》+群文阅读 统编版高中语文必修下册.pptx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、导入 同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：常常无畏地说：“我要做一名科学家我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很，可是随着年龄的增长，我们很少再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰少再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？今天我们就通过学习今天我们就通过学习青蒿青蒿素：人类征服疾病的一小步素：人类征服疾病的一小步和和一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程者两篇文者两篇文章来章来得

2、到点启发吧！得到点启发吧！人类发展的历史，便是在漆黑的夜人类发展的历史，便是在漆黑的夜空中，将真与美融化交织，点点光亮，空中，将真与美融化交织，点点光亮，已知的事物是有限的，未知的事物是无已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；穷的；我站在茫茫无边神秘莫测的汪洋我站在茫茫无边神秘莫测的汪洋的一个小岛上，继续开拓是我们每一代的一个小岛上，继续开拓是我们每一代人的职责，每个人都要有科学精神。人的职责，每个人都要有科学精神。赫胥黎赫胥黎统编教材必修下册第三单元第7课科学家与科学精神第7课青蒿素：人类征服疾病的一小步与一名物理学家的教育历程联读 青山青山单元说明 本单元所选的几篇文章反映的是自然科学和

3、人文科学多个领域中的探索及其发现，展现不同领域科学家们的创新意识，探索精神和科学态度，通过学习以此激发我们对科学探究的兴趣和热情，以发展学生的科学思维，培养科学精神。教学目标 1.认识作者，感受他们的魅力 2.梳理文章内容，理清行文思路，3.通过文本解读，总结他们所体现优秀品质，体会总结科学精神。屠呦呦，女，药学家，中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，国家最高科学技术奖获得者，诺贝尔生理学或医学奖获得者。其名字取自诗经小雅中的诗句：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”1930年生于浙江宁波。1951年考入北京大学医学院药学系。1955年毕业后一直在中国中医研究院工作。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，

4、突出贡献是开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗。认识作者认识作者2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她是首个获得诺贝尔科学奖项的中国科学家。这也是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。2017年，屠呦呦获得2016年度国家最高科学技术奖。2018年，党中央、国务院授予屠呦呦“改革先锋”称号，颁授“改革先锋”奖章。2019年，获得“共和国勋章”。青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。

5、世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭蒿。今有嘉宾，德音孔昭。20152015年度感动中国人物屠呦呦颁奖词年度感动中国人物屠呦呦颁奖词2011年拉斯克临床医学研究奖授予屠呦呦。以表彰其在治疗疟疾的青蒿素研究中的贡献。本文根据她在接受拉斯克奖时的演讲及同年发表的论文编写而成。全称艾伯特拉斯克奖，是生理学和医学领域除诺贝尔生理学或医学奖外的又一顶级大奖。旨在表彰医学领域作出突出贡献的科学家、医生和公共服务人员。素有“诺贝尔奖风向标”之称。1.针对性 2.鲜明性 3.条理性 4.通俗性 5.情感性由疟原虫所致的虫媒传染病。人类最大的杀手之一。写作背景写作背景 加

6、加来来道道雄雄：美美籍籍日日裔裔物物理理学学家家，毕毕业业于于美美国国哈哈佛佛大大学学，获获加加利利福福尼尼亚亚大大学学伯伯克克利利分分校校哲哲学学博博士士学学位位，后后任任纽纽约约市市立立大大学学城城市市学学院院理理论论物物理理学学教教授授。主主要要著著作作有有超超越越爱爱因因斯斯坦坦（与与特特雷雷纳纳合合著著）量量子子场场论论超超弦弦导导论论。其其“超超弦弦理理论论”，虽虽然然只只是是短短短短一一个个一一英英寸寸长长的的方方程程式式，也也许许就就是是解解开开宇宇宙宙之之谜谜的的第一把钥匙。第一把钥匙。认识作者认识作者 加来道雄经历的过程 不仅指“教育的过程”，也包括“教育内容”。“历程”“

7、教育历程”“一名物理学家”题目解读题目解读 一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程 明确1、文体上，两篇文章都是自叙式科普文。所以都是以第一人称讲述了自己最真实的感受经历。明确2：青蒿素：人类征服疾病的一小步是一篇获奖感言，讲述了自己和团队发现并提取青蒿素的艰辛而漫长的过程,展现了新时代中国科学家的人格魅力,歌颂了他们敢于创新、无私奉献的爱国情怀；一名物理学家的教育历程作者通过讲述童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成为一名“物理学家”的“教育历程。两篇文章内容上介绍的都是自然科学，讲述的都是自己对事物探索的经历，都体现出了科学家应当有的科学精神。初读课文，任务初读课文，任务1

8、 1、思考、思考两篇文章都是什么文体？两篇文章都是什么文体？任务任务2 2、简要概括（每篇不超过、简要概括（每篇不超过100100字）两篇文字）两篇文章的主要内容，并指出其中的共同点。章的主要内容，并指出其中的共同点。青蒿素：人类征服疾病的一小步文本青蒿素：人类征服疾病的一小步文本结构结构青青蒿蒿素素：人人类类征征服服疾疾病病的的一一小小步步概述提取青蒿素一事概述提取青蒿素一事介绍科研的关键里程介绍科研的关键里程中药医学的贡献中药医学的贡献发现发现提取提取传播传播超越超越总总分分总总一般一般特殊特殊个别个别一般一般 （1 1 段）段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作全文总括：记叙了

9、作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。（211 211 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。1.1.幻想鲤鱼幻想鲤鱼“科学家科学家”研究的局限性。研究的局限性。2.2.推知人类对多维空间研究的局限性。推知人类对多维空间研究的局限性。（1218 1218 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。1.1.探究爱因斯坦未完成的理论。探究爱因斯坦未完成的理论。2.2.建立自己的原子对撞机。建立自己的原子对撞机。一名物理学家的教育历

10、程一名物理学家的教育历程文本文本结构结构屠呦呦和加来道雄取得成功的原因是？思考人生思考人生屠呦呦和加来道雄取得成功的原因是科学精神！启迪人生启迪人生 1、在青蒿素的研究历程中，屠呦呦展现出了哪些优秀的科学精神品质？再读课文，概括屠呦呦和加来道雄分别所具有再读课文，概括屠呦呦和加来道雄分别所具有的科学精神。的科学精神。46页：我从好奇转化为热衷发现了中医药学的丰富宝藏，领悟精思妙想我的团队运用现代科学技术，继承中医药学的精髓，成功提取出青蒿素。明确：有好奇心，创新继承，团结合作，47页：搜集2000个药方，挑选可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，进展甚微。明

11、确：持之以恒，坚持不懈，吃苦耐劳，查阅大量文献 明确：不辞辛苦，埋头苦干，吃苦耐劳，47页：我和同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿素提取物，以确认其对人体的安全性。明确：敢于牺牲，敢于担当，无私奉献，48页：我们也尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其它疾病。明确：明确：积极探索，勇于创新积极探索，勇于创新 47页：改变青蒿素提取方法，由加热提取改为低温提取，它的抗疟效果大幅提升 明确：善于思考，积极探索，明确：善于思考，积极探索，所以在青蒿素研究历程中，屠呦呦之所以能取得成功，正是因为她具有以下难能可贵的科学精神？不辞辛劳、埋头苦干的拼搏精神。持之以恒，坚持不懈的追求精神。不畏牺牲，无私奉献的勇敢精

12、神。善于思考，积极探索的创新精神。小结小结 1.一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地!屠呦呦 2、青蒿素是传统中医送给世界的”礼物“，对防治疟疾等传染疾病、维护世界健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中的成功范例，由此获奖是科学事业、中医走向世界的一个荣誉。屠呦呦 2、加来道雄从三件趣事中传递出怎样的科学精神？再读课文，概括屠呦呦和加来道雄分别所具有再读课文，概括屠呦呦和加来道雄分别所具有的科学精神的科学精神 50-52页：童年观看鲤鱼世界而换位思考想到鲤鱼是如何理解

13、世界的，幻想了鲤鱼世界的多维空间。明确：观察思考，积极想象，52页：童年听过爱因斯坦的故事，好奇他“未竟的事业”，并积极阅读，查找答案，即使要成为理论物理学家也在所不辞 明确：保持好奇心、兴趣，积极探索，树立远大志向，执着追求 53页，一直研究科学文献，不畏困难，搭建自己的科学实验室 明确：不辞辛苦，不畏困难，积极实验，敢于创新所以在青蒿素研究历程中，加来道雄之所以能取得成功，正是因为他具有以下难能可贵的科学精神？观察思考，积极想象 积极探索，志向远大 积极实践 积极实验 执着追求 保持奇心 培养兴趣 有想象力 不畏困难 不辞辛苦小结小结执着探索 创新改革继承发扬 求实求真积极实践 积极实验执

14、着追求 保持奇心 培养兴趣 无私奉献不畏困难 不畏艰辛 从屠呦呦和加来道雄两人的身上，我们可以从屠呦呦和加来道雄两人的身上，我们可以总结出科学精神主要就是：总结出科学精神主要就是：抗击 新冠肺炎 新时代科学家们的风采展新时代科学家们的风采展航母英雄诗歌 新时代科学家们的风采展新时代科学家们的风采展 航天 英雄诗歌 新时代科学家们的风采展新时代科学家们的风采展 科技强国建设需要坚持创新引领。当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新是其中一个关键变量。只有把握创新机遇，勇攀科技高峰，才能更好为国家发展和国际竞争凝聚更多新优势。中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和

15、创新地。习近平 成功成功不可复制不可复制，科学精神可以传承！，科学精神可以传承！所以苹果砸不出第二个“牛顿”，又砸得出新时代新中国第第N N个个“牛顿”所谓好奇心，就是面对新的对 象而激发出来的惊讶、激动的情 感;是对尚未接触过的对象产生的 一种新鲜感和惊奇感，并促使主观 以关心的态度去追求这一对象的 那样一种感情趋势。日鹤见和子好奇心与日本人 带同学们做一个科学小实验，看看就在我们班，就在我们同学当中，“苹果苹果”掉下来，能不能砸出第二个掉下来，能不能砸出第二个“牛顿牛顿”实验实验材料：材料：纽扣纽扣1 1枚、水少许、浅底盘枚、水少许、浅底盘1 1个、玻璃杯个、玻璃杯1 1个个 实验步骤实验

16、步骤 实验步骤实验步骤1 1：将纽扣放在盘子中，杯子杯口朝上，底部压将纽扣放在盘子中，杯子杯口朝上，底部压在纽扣上，往杯内倒入清水。在纽扣上，往杯内倒入清水。观察思考观察思考：注入水后的杯子是否看得清注入水后的杯子是否看得清纽扣。纽扣。这是为什么？（这是为什么？（1 1）课堂小实验，科学精神第一步 有没有什么办法让有没有什么办法让纽扣再次出现呢？纽扣再次出现呢？实验步骤实验步骤2 2：加些加些水到盘子中，是否可以再水到盘子中，是否可以再次看得见纽扣呢？次看得见纽扣呢？这又是为什么呢？（这又是为什么呢？（2 2）课后作业 实验总共发出了2？那么这到底是为什么了？所以请同学们下课后，发扬这节课所学到的科学精神，通过查找资料，询问老师等方法弄懂原理，然后模仿这两篇文章，写一遍800字左右的关于这个实验的科普文 答案请自己课后查询资料去找，同学们展示科学精神的时代到了！科学原理揭示：1、当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，纽扣的影像会消失。2、把水再加入盘子中，改变光的折射角度，纽扣影像会重新出现。延伸：光由空气进入水中，或由空气进入玻璃中，就会产生一些折射的现象，那么，就请你想一想，生活中还有哪些光的折射事例呢 谢谢观赏