《一名物理学家的教育历程》 统编版高中语文必修下册 (1).pptx

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1、我要当画家我要当太空人我要当哲学家我要当文学家我要当科学家我要当政治家新课导入新课导入 小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的一名物理学家的教育历程中找找灵感吧！一名物理学家的教育历程加来道雄学习目标1、借助资料了解作者及其在物理学领域所做出的贡献。2、掌握本文清晰的行文结构，培养粗略阅读和精细阅读的习惯。3、学习作者在成长为一名物理学家过程中所具备的怀疑精神、探索精神、实验精神。加来道雄加来道

2、雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有超越爱因斯坦（与特雷纳合著）量子场论超弦导论。著作超越时空被称为“20世纪人类的伟大智力壮行”。作者简介科普文科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。从音乐、美术到考古、文字，从工业、农业到天文、地质，从粒子、原子到地球、宇宙，这些方面都可成为科普文章的题材。相关知识高维空间是一种物理学理论。据90年代提出的M理论(超弦理论的一种)，宇宙是十一维的，由震动的平面构成的。在爱因斯坦那里，宇宙只是四维的(三维空

3、间和一维时间)，现代物理学则认为还有七维空间我们看不见。平行宇宙是指从某个宇宙中分离出来，与原宇宙平行存在着的既相似又不同的其他宇宙。平行宇宙概念的提出，得益于现代量子力学的科学发现。在20世纪50年代，有的物理学家在观察量子的时候，发现每次观察的量子状态都不相同。而由于宇宙空间的所有物质都是由量子组成，所以这些科学家推测既然每个量子都有不同的状态，那么宇宙也有可能并不只是一个，而是由多个类似的宇宙组成。写 作 背 景宇宙科学在当今越来越引起世人的关注。从古希腊到20 世纪出现了许多关于世界构成的理论。20 世纪伟大的物理学家爱因斯坦提出的相对论，把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步，他把

4、现实世界的三维扩展到宇宙空间的四维是一个了不起的伟大成就。但是它却不能解释所有的现象。当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向微观世界追寻世界的本源。目前，多维空间的研究有了突破性进展，其中超弦理论为人类理解宇宙提供了一条很好的途径，也吸引着许多世界一流的学者。本文的作者就是这样一位理论物理学家。一名物理学家一名物理学家的的教育历程教育历程强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程，而用程，而用“我的教育历程我的教育历程”，不足以表现这一点。，不足以表现这一点。为什么不说为什么不说“我的教育历程

5、我的教育历程”？解题解题写作对象写作对象写作内容写作内容1.默读课文，解决字词。2.作者经历了怎样的教育历程呢？3.梳理文章，划分层次。自学指导一（5分钟）1、重点字音基 础 积 累刨根问底（po）撒手人寰（hun）湮没（yn）畏葸不前（x ）鄙视（b）冷嘲热讽（fng）杜撰（zhun）栅栏（zh ）2、词语释义基 础 积 累自鸣得意自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣：表示，以为。撒手撒手人寰人寰:指离开人间，即死亡。人寰：人间。刨根究底刨根究底：比喻追究底细,问事问根本，看事看内在。在所不辞在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。畏葸不前畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。葸：害怕，畏惧。2.作

6、者经历了怎样的教育历程呢？一次对鲤鱼的遐想一次对鲤鱼的遐想一次对爱因斯坦未完成一次对爱因斯坦未完成理论的探索理论的探索一次建造电子感应加速一次建造电子感应加速器的实验器的实验整体感知3.3.梳理文章梳理文章一次对鲤鱼的遐想一次对鲤鱼的遐想一次对爱因斯坦未完成一次对爱因斯坦未完成理论的探索理论的探索一次建造电子感应加速一次建造电子感应加速器的实验器的实验2-112-11段段12-1412-14段段15-1815-18段段两个阶段、三件事情两个阶段、三件事情把课文划分成三大部分并概括段意。把课文划分成三大部分并概括段意。第一部分(第1段):是全文的总纲，点明后面所写的内容。第二部分(第211段):

7、童年时的第一件趣事-对鲤鱼世界的遐想。第三部分(第1218段):童年时的第二件趣事-对爱因斯坦未竟事业的向往。1.作者在开篇提到童年两件趣事,童年时趣事很多，作者为何提到这两件事？2.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识怎样？3.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？自学指导二（5分钟）1.1.作者在开篇提到童年两件趣事作者在开篇提到童年两件趣事,童年时趣童年时趣事很多，作者事很多，作者为何提到这两件事为何提到这两件事？这两件事这两件事引发作者对理论物理学的探索引发作者对理论物理学的探索兴趣兴趣。成为他在对自己进行自主教育、自。成为他在对自己进行自主教育、自主发展的过程中具有重要意义影响的事

8、件。主发展的过程中具有重要意义影响的事件。2 2、“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对“世界世界”的的认识认识怎样怎样？水池之外看不见的世界没有科学意义。睡莲自己能够运动而困惑不解，用“力”来掩盖自己无知。“鲤鱼科学家”的消失是“奇迹”，是“可怖的事情”而不愿意探究原因。“真实存在另一个世界”却被“鲤鱼科学家”认为是胡说八道，违背它们的自然规律。3.3.作者想通过作者想通过“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对世界的认识对世界的认识说明什么？说明什么？作者借助作者借助“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”来说人类的缺点如下：来说人类的缺点如下：人类人类：自以为是：自以为是 鲤鱼科学家鲤鱼科学家：只有池子是一个世界：只有池子是一

9、个世界人类人类：只喜欢承认看得见摸得着的事物，不愿意改变思考：只喜欢承认看得见摸得着的事物，不愿意改变思考问题的方式。问题的方式。鲤鱼科学家鲤鱼科学家：杜撰虚构的东西：杜撰虚构的东西“力力”解释睡莲自己会动，看解释睡莲自己会动，看不到不到“水水”的作用的作用人类人类：拒绝承认：拒绝承认“高维世界高维世界”，对不能在实验室便利地验，对不能在实验室便利地验证的理论证的理论“鄙视鄙视”，思想保守、顽固。，思想保守、顽固。鲤鱼科学家鲤鱼科学家：同伴离开找不到原因，不会承认除了他们的世：同伴离开找不到原因，不会承认除了他们的世界之外还有一个世界存在。界之外还有一个世界存在。作者在这里使用了类比推理方法我

10、们审视鲤鱼，也许冥我们审视鲤鱼，也许冥冥之中，我们也被谁审冥之中，我们也被谁审视，我们又何尝不像自视，我们又何尝不像自鸣得意的鲤鱼呢？鸣得意的鲤鱼呢？思维的局限思维的局限思维决定行为，思路决思维决定行为，思路决定出路。我们要勇于重定出路。我们要勇于重新发现自己、思考自己、新发现自己、思考自己、定位自己。定位自己。思维的局限思维的局限子曰：“君子不器。”论语为政打破思维的局限打破思维的局限田忌赛马田忌赛马的故事告诉我们：的故事告诉我们：做事情换一种思维，也许会达做事情换一种思维，也许会达到意想不到的效果。到意想不到的效果。打破思维的局限打破思维的局限田忌赛马田忌赛马群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌群儿

11、戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。瓮破之，水迸，儿得活。司马光砸缸司马光砸缸1.为什么不一开始就说这个已故的伟大科学家是爱因斯坦？2.如何理解“我决定要对也在所不辞。”这句话？3.从本文三个主要部分，可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？4.主旨。自学指导三（5分钟）爱因斯坦的未竟事业激发了作者的探爱因斯坦的未竟事业激发了作者的探究兴趣。究兴趣。“我决定要对这一秘密刨根我决定要对这一秘密刨根问底问底”，体现了他强烈的决心，以及，体现了他强烈的决心，以及挑战困难的勇气。挑战困难的勇气。第二件事：第二件事：对爱因斯坦未竟事

12、业的向往对爱因斯坦未竟事业的向往好奇心好奇心1.1.第第1212、1313自然段，为什么不一开始就说这个已故的伟自然段，为什么不一开始就说这个已故的伟大科学家是爱因斯坦？大科学家是爱因斯坦？层层追问，层层追问，设置悬念，设置悬念，吸引读者。吸引读者。2.2.“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。为一名理论物理学家也在所不辞。如何理解这句话？如何理解这句话？表面上，表面上，这句话看是一种幽默，为了弄清爱因斯坦这句话看是一种幽默，为了弄清爱因斯坦所关心的问题，作者所关心的问题，作者“不得已不得已”要做一名理论物理要做

13、一名理论物理学家。学家。实际上，实际上，作者强调的是探索宇宙的本质必须付出艰作者强调的是探索宇宙的本质必须付出艰辛的劳动，而自己为了追求真理，再艰辛也要奋斗辛的劳动，而自己为了追求真理，再艰辛也要奋斗下去。下去。所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的执着所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的执着精神和坚强意志。精神和坚强意志。在高中时代，作者自己动手建设实验在高中时代，作者自己动手建设实验室，验证爱因斯坦的理论，探究反物室，验证爱因斯坦的理论，探究反物质。质。第三件事：第三件事：建造电子感应加速器的实验建造电子感应加速器的实验实践的勇气实践的勇气3.从本文三个主要部分，可以看到哪些方面的“

14、教育”对成为优秀科学家最为重要？（1 1）想象力想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。（2 2）乐趣乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。（3 3）实验精神实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验

15、，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸作，不可能达到真理的彼岸。作者通过对童年两件趣事的回忆，用生动、简明的作者通过对童年两件趣事的回忆，用生动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程：对语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索的道路。者走上科学探索的道路。这启示读者：要想在科学事业这启示读者：要想在科学事业上取得成功，必须具有想象力和实验精神等基本素质。上取得成功，必

16、须具有想象力和实验精神等基本素质。主旨主旨一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程童年的两件事童年的两件事高中时的做法高中时的做法鲤鱼科学家鲤鱼科学家鲤鱼科学家鲤鱼科学家的故事的故事的故事的故事爱因斯坦未完爱因斯坦未完爱因斯坦未完爱因斯坦未完成的工作成的工作成的工作成的工作广泛阅读相广泛阅读相广泛阅读相广泛阅读相关书籍关书籍关书籍关书籍建造原子对建造原子对建造原子对建造原子对撞机撞机撞机撞机实践操作能力留心细节，大胆想象保持初心和好奇心扎实的理论基础课堂小结课堂小结作者：加来道雄 科普文品质：兴趣、思考、想象、学习、实验整理知识整理知识1 1下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）下列

17、各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A.A.关关于于李李自自成成的的传传说说，有有不不少少地地方方是是混混合合着着穷穷苦苦百百姓姓的的感感情情和和希希望望，真真实实的的事事情情未未必必都都被众人知道，而传说的故事未必不含着虚构的、添枝加叶的地方。被众人知道，而传说的故事未必不含着虚构的、添枝加叶的地方。B.B.虽然李刚劣迹斑斑，但瑕不掩瑜，我们还应该看到他为人仗义的一面。虽然李刚劣迹斑斑，但瑕不掩瑜，我们还应该看到他为人仗义的一面。C.C.对各种自然灾害不能麻痹大意，必须在战术上重视，必须未雨绸缪，防微杜渐。对各种自然灾害不能麻痹大意，必须在战术上重视，必须未雨绸缪，防微杜渐。D.“D.“

18、崇崇尚尚科科学学文文明明，反反对对迷迷信信愚愚昧昧”图图片片展展，将将伪伪科科学学暴暴露露得得淋淋漓漓尽尽致致，使使观观众众深深受受教教育。育。2 2下列各句无语病的一句是（）下列各句无语病的一句是（）A.A.上网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们痛心不已。上网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们痛心不已。B.B.只要把自己所学的知识同企业的发展、国家的振兴结合起来，知识就不愁有用武之地。只要把自己所学的知识同企业的发展、国家的振兴结合起来，知识就不愁有用武之地。C.C.摩摩托托罗罗拉拉研研发发中中心心成成立立以以来来，不不断断研研制制开开发发新新产产品品、新新技

19、技术术、新新工工艺艺，取取得得了了骄骄人人的的成绩。成绩。D.D.联联合合国国曾曾将将9090年年代代定定为为减减少少自自然然灾灾害害的的1010年年，以以期期通通过过世世界界各各国国人人民民的的共共同同努努力力减减少少自然灾害给人类带来的痛苦。自然灾害给人类带来的痛苦。当堂训练当堂训练BA待神志镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。它说：“突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙（池水），投进了一个冥冥世界，那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟悉的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。”3.文段中提及的“冥冥世界”指什么？4.文段中“熟悉的自然规律”是指什么？当堂训练当堂训练指有令人目眩的强光和鲤鱼从未见过的奇形怪状的生物的世界（即人类世界）有鳍才能运动