2《烛之武退秦师》 统编版高中语文必修下册.pptx

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1、烛之武退秦师阅读教学设计教学目标1.通读文本，积累文言的基础知识。2.品味语言，分析文中的人物形象。3.体会烛之武游说的艺术。重点难点1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。（重）2、体会烛之武游说的艺术。（难）导入 曹操有诗:“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人。孙子兵法云:“不战而屈人之兵，善之善者也。”意思是不用作战而使敌人屈服是兵法的最高境界。刘勰在文心雕龙中说:“一言九辩重于九鼎之宝。三寸之舌，强于百万之师。

2、”一个人的口才、力量真的能抵得上百万之师吗?今天，我们就来学习课文烛之武退秦师，看看郑国的大夫烛之武是如何凭借其三寸不烂之舌使秦、晋退兵的。1.1.左丘明左丘明其人其人 左丘明，姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写左传(又称左氏春秋)和国语，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为左丘明“百家文字之宗、万世古文之祖”。(前502年前422年)左丘失明，厥有国语左丘失明

3、，厥有国语-司马迁2.2.左传左传其书其书 左传是我国第一部叙事详细的编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，左传为给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传全称是春秋左氏传，又名左氏春秋，另外还有两本书也是对左传的阐发：春秋公羊传、春秋谷梁传。因此我们把这三本书叫做“春秋三传”。左传记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，颇具春秋时代历史散文的特色。它内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪

4、制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在左传中都有大量记载。总之，左传无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。3.3.史书体例史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传、资治通鉴。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如国语、战国策。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。4.4.相关背景相关背景 秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导

5、致事情发生的原因有两点：其一，郑国曾两次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡经过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年，晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然立即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。5.5.解读题目解读题目 题目：烛之武退秦师 烛之武：人物，郑国大夫。退：动词使动用法，使退。秦师：对象。任务一：通读文本，积累文言的基础知识。要求：一、诵读全文，梳通文意

6、。二、根据下面类别，梳理文言知识。1.古今异义 2.词类活用 3.重要虚词 4.特殊句式 三、常识积累一、诵读全文，梳通文意。1.概括全文主要情节 晋国联合秦国讨伐郑国。烛之武奉郑君之命，前去说服秦伯。他巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，最终说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的军队，还派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。2.情节特点 这个故事情节紧凑，人物形象鲜明，语言优美。烛之武的形象被描绘得十分突出，他善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，以不卑不亢的态度，巧妙地利用言辞说服了秦伯。整个故事层次分明、组织严密、

7、说理透彻、逻辑有力，展现出春秋时期政治斗争的复杂性和智慧。二、根据下面类别，梳理文言知识。（一）古今异义1贰于楚也。古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。2若舍郑以为东道主。古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。3行李之往来，共其乏困。古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。4微夫人之力不及此。古：那个人；今：尊称一般人的妻子。（二）词类活用【名词活用】【名词活用】1.名词作状语 夜缒而出。（表时间，在晚上）朝济而夕设版焉。（表时间，在早上，在晚上）既东封郑。（表处所，在东边）2.名词作动词晋军函陵/秦军汜南。（名词用作动词，驻扎）与郑人盟。（名词作动词，结盟、订立同盟

8、）3.名词的使动与意动既东封郑。（封：疆界。名作使动，使成为疆界）阙秦以利晋。（利：利益、好处。名词作使动，使得利）越国以鄙远。（鄙：边邑。名词作意动，把当作边邑）【动词活用】【动词活用】1.动词作名词：且君尝为晋君赐矣。（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动若不阙秦。（使动用法，使削减）若亡郑而有益于君。（使动，使灭亡）烛之武退秦师。（使动，使退却（撤兵）【形容词活用】【形容词活用】1.形容词作名词越国以鄙远。（远，远地）臣之壮也。（壮，壮年人）今老矣。（老，老年人）共其乏困。（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁。（形容词作动词，损害）邻之厚，君之薄也。（厚，变雄厚；薄，

9、变薄弱）【数词活用】【数词活用】且贰于楚也。（数词“贰”活用为动词，从属二主）（三）重要虚词1.以以以其无礼于晋。（因为，连词）敢以烦执事。（拿，用，介词）越国以鄙远。（表顺承，连词）焉用亡郑以陪邻？（表顺承，连词）若舍郑以为东道主。（把，介词）2.而而今急而求子。（才，连词，表顺承）夜缒而出。（表修饰，连词）若亡郑而有利于君。（表顺承，连词）朝济而夕设版焉。（表转折，连词）3.焉焉子亦有不利焉。（啊，句末语气词，表感叹）焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，为什么若不阙秦，将焉取之。（疑问代词，哪里）且焉置土石。（疑问代词，哪里）以俟夫观人风者得焉。（代词，之）永之人争奔走焉。（兼词，于此）朝济而夕设

10、版焉。（兼词，于之）4.其其行李之往来，共其乏困。（代词，指代“行李”）越国以鄙远，君知其难也。（代词，指代“那件事”）失其所与，不知。（代词，自己的）吾其还也。（语气副词，表祈使语气）（四）特殊句式【判断句】【判断句】1.是寡人之过也。（用“也”表判断）2.因人之力而敝之，不仁/失其所与，不知/以乱易整，不武。（通过语意直接表判断）【倒装句】【倒装句】1夫晋，何厌之有？（“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌）2以其无礼于晋。（状语后置）3.若亡郑而有益于君。（状语后置）4.佚之狐言于郑伯。（状语后置）【省略句】【省略句】1.省主语（晋惠公）许君焦、瑕。（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人

11、。”（烛之武）夜缒而出。（烛之武）许之。（秦伯）使杞子、逢孙、扬孙戍之。2.省宾语敢以（之）烦执事？（省略介词宾语，指灭郑之事或退兵之事）若舍郑以（之）为东道主。（之：指郑国）3省介词 晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。（省略介词“于”）【固定句式】【固定句式】夫晋，何厌之有？（何之有：表反问的句式，译为：有的呢）三、常识积累 1.古代爵位制度：周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，后代爵称和爵位制度往往因时而异。2.自称、尊称、敬称、谦称：臣，官吏对皇帝上书或说话时的自称。子，古代对男子的尊称。执事，指的是办事的官吏，是对对方的敬称。寡人，诸侯王、国君的

12、谦称，意为“寡德之人”。任务二：结合形象任务二：结合形象分析分析，体会游说艺术体会游说艺术问题问题一一：有人说烛之武集志士、勇士辩士的形象于一身,请联系课文内容,对此说法加以分析。(分析人物形象)问题问题二二：烛之武为什么能三言两语劝退秦军?试分析其游说妙在何处。(说理艺术)【明确】【明确】问题问题一一：有人说烛之武集志士、勇士辩士的形象于一身,请联系课文内容,对此说法加以分析。(分析人物形象)(1)志士。由于长期未被重用,烛之武难免心怀牢骚与委屈,但他最终能以国家利益为重,出使秦营。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。(2)勇士。秦、晋围郑,形势危急;出使秦营,生死未卜。烛之武“夜缒而出”,

13、勇入秦营,充分展示了他的“勇士”精神。(3)辩士。烛之武到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈。他利用秦、晋之间的矛盾,采取分化瓦解的办法，对郑国的利益只字未提,却成功说退秦军,充分展现了他的“辩士”风采。“辩士”形象是烛之武形象的核心。所以说,烛之武是一个深明大义的爱国志士,一个迎难而上、直入敌营的勇士,更是一个机智善辩的辩士。【人物小结】【人物小结】烛之武放下了个人的荣辱得失，以社稷为重，只身犯险，完成使命，这是大义；为了让国家渡过眼下劫难，抓住秦君逐利的本质，析之以利害，瓦解了敌军同盟，这是大智。问题二：问题二：烛之武为什么能三言两语劝退秦军?试分析其游说妙在何处。(说理艺术)(1)

14、“言利”巧攻心理。烛之武站在秦国的立场上说话,从秦穆公的利益出发,不仅消除了秦穆公的戒心,还赢得了秦穆公的好感;“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害”,通过让步假设推出存郑的好处,以利益来引诱秦穆公,让他动心,达到劝说秦穆公与晋国毁约,进而退师的目的。(2)“言害”巧析形势。从现实来看,如果晋国得到了郑国的土地,则“邻之厚,君之薄也”。从发展来看,烛之武先以“夫晋,何厌之有?”引起秦穆公注意再以晋国“既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?”巧妙分析,最后给出亡郑将“阙秦以利晋”的结论,让秦穆公真正感受到亡郑对秦国的危害之所在,从而迅速做出存郑的决定。(3)“言史”巧妙离间

15、。要达到“退秦师”的目的就必须离间秦、晋两国的关系。如果说“言利”巧攻心理、“言害”巧析形势是烛之武隐性地离间秦、晋关系那么他提出“君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”这一历史事实,指出晋的忘恩负义、过河拆桥则是对秦、晋关系赤裸裸的挑拔,使秦穆公的心理产生了由亡郑到存郑的变化,最终使秦穆公背弃秦晋盟约与郑结盟且留兵成守。秦、晋关系被成功离间,烛之武“退秦师”大功告成。学习启示 一、烛之武退秦师的启示意义 烛之武退秦师的故事意义在于强调了国家利益的重要性、个人英雄主义的价值、勇气和智慧的力量以及外交手段的复杂性。首先，这个故事表明，国家利益是至高无上的，个人应该以国家利益为重。在故事中，

16、烛之武为了国家的利益，舍身冒险，最终成功地解除了国家的危机。这种精神是值得赞扬和学习的。其次，这个故事展现了个人英雄主义的价值。烛之武虽然长期未被重用，但他在关键时刻挺身而出，以个人的力量化解了国家的危机。这种英雄主义精神激励我们要有勇气面对困难和挑战，不畏艰险，勇往直前。第三，这个故事强调了勇气和智慧的力量。烛之武凭借自己的勇气和智慧，说服了秦伯，成功地化解了危机。这表明，在面对困难和挑战时，我们需要有足够的勇气和智慧，才能够找到解决问题的方法。最后，这个故事也展现了外交手段的复杂性。在故事中，烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，最终说服了秦伯。这表明，在外交场合中，我们需要有足够的智慧和技巧

17、，才能够处理好与其他国家的关系，维护国家的利益。总之，烛之武退秦师的故事意义深远，它强调了国家利益的重要性、个人英雄主义的价值、勇气和智慧的力量以及外交手段的复杂性。这些价值观和精神对于我们今天的生活仍然具有重要的指导意义。二、烛之武退秦师的艺术特点 烛之武退秦师的艺术特点主要体现在以下几个方面：1、伏笔与照应：在叙述故事时，作者巧妙地运用伏笔与照应，使得情节紧凑，逻辑严密。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，作者暗示了秦、郑之间并没有多大的矛盾冲突，为下文烛之武说服秦君埋下了伏笔。2、波澜起伏，生动活泼：故事情节跌宕起伏，一波三折，具有很强的戏剧性。例如，在烛之武说服秦君的过程中，秦、晋关系由紧

18、张转向缓和，又突然出现子犯发怒要攻打秦军的情节，3、详略得当，说理透彻：文章主要表现烛之武如何说服秦君，因此重点放在烛之武的说辞上。对于“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓的焦急等待、秦国君臣的骄横态度等场面，都未作描写。这种详略得当的写法，使得文章繁简适当，层次井然。4、人物形象鲜明：作者通过人物对话和事件叙述来表现人物性格。例如，烛之武的智慧和勇敢、郑伯的知错能改、秦伯的明辨是非等人物形象都十分鲜明。布置作业、按照文言现象归纳重点知识，背诵全文。、结合老师补充的有关烛之武的内容，结合他的精神，给烛之武写一段颁奖词。（补充）：历史上对烛之武的记载：史记里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。东周列国志里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。第第2 2题参考题参考示例示例 烛之武，须发尽白，仍心怀天下；其貌不扬，却机智聪慧。能了然恩怨，善洞察人心。以退为进，步步深入，逞抱负于交锋，息蜗争于顷刻。小人物，大英雄！