中考语文二轮专题复习：《理解文章句子的含义及作用（环境描写)》课件.pptx

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1、理解文章句子的含义及作用（中）环境描写句题型3：从环境描写角度环境自然环境社会环境环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。自然环境自然环境自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。在小学初中高中作文里的主要起到一个场景交代借用，也可用于作过渡。散步：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。自然环境描写，描写了春天生机勃勃的特点，渲

2、染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。文本范例，技法寻踪例1：这两天愁雨终日不断，天总是阴沉沉的，让人的心头蒙上一层阴影，荷塘边的田间的小路上满是泥泞的污水。运用环境描写，渲染了一种凄凉、压抑的气氛，烘托了作者低沉、压抑的心情。考试没考好烘托人物心情，渲染气氛烘托人物心情，渲染气氛例2：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。列夫托尔斯泰穷人这一自然环境的描写，看出渔夫一家的生活非常不容易，在天气如此恶劣的情况下，

3、渔夫依然还得冒着生命危险出海打渔。烘托人物形象，交代人烘托人物形象，交代人物身份、地位等物身份、地位等3.环境描写对情节的作用推动情节发展、为下文情节做铺垫、埋下伏笔等4.环境描写对主题的作用暗示文章中心借景抒情1.环境本身的特点交代故事发生的时间地点，交代背景体现时间或情节的变化渲染气氛营造氛围2.环境描写与人物的关系烘托人物心情烘托人物形象暗示人物的前途命运 答题思路 找到文中的环境描写明确自然环境/社会联系上下文理解作者运用环境描写的目的准确把握环境描写作用结合上下文内容组织语言答题格式：答题格式：本段文字运用本段文字运用环境描写，环境描写，描写了描写了景色，景色，渲染了（衬托了、交代了

4、）渲染了（衬托了、交代了）气氛，气氛，烘托了烘托了思想感情，思想感情，为下文为下文情情节的开展节的开展做铺垫（埋下伏笔）做铺垫（埋下伏笔），推动情节的推动情节的发展。发展。（环境描写的目的为文章的中心思想服务，并且详略得当、具体生动的写出独具特色的景物。）例3：春天又到了，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。每逢这个时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。苏叔阳理想的风筝作者描写春天的美景，由风筝引出放风筝的人，表达了对刘老师深切的怀念。借景抒

5、情，寄托人物思借景抒情，寄托人物思想感情想感情例4：当日东南风起甚紧。是时东风大作，波涛汹涌。赤壁之战这里对自然景物东南风的描写，突出了东南风越来越急，为后来火烧曹寨，曹操大败埋下了伏笔。推动故事情节发展推动故事情节发展例5：只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。这一环境描写，预示了小女孩冻死的结局。暗示人物的前途命运暗示人物的前途命运例6：驿路梨花我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“

6、驿路梨花处处开。”这里借助梨花烘托哈尼小姑娘的心灵美深化主题深化主题 判断下面的环境描写是否合适 片段1：我真没有勇气再面对父母了，于是我甩门而出。夜深了，我独自一人在街头拖着被路灯拉长的影子，慢慢地徘徊。一阵狂风卷过，地上的枯叶、脏纸、破旧的塑料袋随风狂舞，树上那光秃秃的树枝也在风中哀号，我猛地打了一个寒颤。元旦放假这几天，真让人心烦。妈妈总是唠叨个没完，爸爸那张没有笑容的脸，看着就让人难受。“学习不刻苦”，“没出息”，“将来干不了大事”，这些对我的定论整天充斥在这个家的角角落落。唉，烦！真烦。片段2：“这场比赛很重要，你一定要争取前三！”老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘着毛毛雨。老师

7、报到完，从人群中挤出来，对着我说道。环境描写目的不明确，不知道此刻写环境描写是为了表达什么。片段3：“好雨知时节”,在这鲜花灿烂时悄然发生。那美艳 的牡丹,在春雨的滋润下,越发显出国色天香。花瓣上 滚动着一颗颗露珠,裹着它那亮晶晶的阳光,慢慢滑落，掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。鸟儿如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。喧宾夺主，纯粹是为了写景而写景。在记叙性文章中环境描写是对故事情节的发展起到辅助作用的，要注意详略得当，不要长篇大论，毫无目的的进行环境描写。这里海拔一千二三

8、百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房

9、子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。植树的牧羊人为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的景色都与后面呈现出来的绿色富饶、生机勃勃的景色形成鲜明对比，突出了牧羊人植树所创造的奇迹渲染了荒凉的气氛，突出此地环境的恶劣。暗示了种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。与下文改变后的环境形成鲜明的对比。社会环境社会环境社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。

10、社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。交代人物的生存环境及人物的社会关系交代故事的时代背景渲染故事的环境气氛，创设故事的特定氛围烘托人物性格暗示人物的前途命运推动情节发展深化主题思想例1：警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。变色龙这一开篇的社会环境描写的语段符合作用的第1条，压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。交代人物的社会背景交代人物的社会背景例2：战国时候，秦国最强，常

11、常进攻别的国家。将相和交代时代背景，为后面的“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个故事埋下伏笔。例3：穷人社会环境描写，虽然家里贫困但桑娜很勤劳，屋里收拾的很干净。题型4：言外之意句例：一位作者将稿子拿到出版社，询问自己的稿件水平如何，编辑在认真地看过之后说道：“写得太好了，完全可以发表。不过，有个地方需略微改动一下。”作者说：“真的吗？那么请问您觉得哪个地方需要修改？”编辑答道：“只要将你的名字改成杰克.伦敦就行了。”言外之意是：青年的作品是抄袭杰克.伦敦的结合语境（上下文）或生活经验来揣摩分析题型5：哲理句例：可以得之于心的论语，是每个人心中有而口中无的简单真理。所以，我看论语的温

12、度，不烫手，亦不冷漠，略高于体温，千古恒常。问：如果论语的温度是指论语的道理，那么“不烫手，亦不冷漠”是什么意思？结合文章内容，简单还原。论语的道理既不艰深，又不浅显。幸福铃声第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是我姐姐们的衣服改制而成的；鞋子，是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，是父亲借了亲戚家的棉花，一天一夜时间亲手弹的学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名

13、，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资，对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次都要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的话。没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我那能解决一切困难的父亲想出了一个绝妙办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时在那里。

14、而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天都听到他欢快的歌声和笑声。我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾！我们寝室昨天评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大

15、声说，老爸，生日快乐！可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！走起路来，谁都赶不上他。”那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛！1、文中第段详细写了“我”家境贫寒，这样写的作用是?2、除了文章第段的加横线处外，

16、三段还多次写见到了家乡的白桦林，这样写的作用是?更能表现出父女的亲情，为下文做了铺垫，使人觉得“我”给父亲“打”电话这一做法真实可信。营造氛围，提高文学品味。（若答创设情境、增强文学色彩、以景物描写烘托亲情等均可。）3、第段画线句子对父亲采用_描写，刻画出父亲_的形象。4、从文章段加粗的语句，可以看出父亲的心理。父亲到底是怎样的心理呢？请说说你的理解。神态 心满意足或朴实愉快，为女儿的进步感到自豪。5、为什么文章将电话铃声说成是“幸福铃声”？请说说你的理解。那铃声不再是普通的电话铃声，那铃声饱含亲情，饱含思念，凝聚着父亲和女儿的千言万语，女儿通过电话铃声表达对父亲的思念和祝福，父亲从电话铃声中听出女儿的平安与牵挂。小结自然环境社会环境