第1课《社戏》习题课件 统编版语文八年级下册.pptx

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1、第一单元1 社 戏新知预习 导学3新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练知识梳理知识梳理字音字形1.给下列加点的字注音。偏僻()行辈()嘱咐()凫水()潺潺()踊跃()屹立()家眷()皎洁()弥散()蕴藻()踱步()phnzhfchnynyjunjiomyndu2.圈出下列词语中的错别字，在括号里改正。照俐()宽蔚()岱慢()礼述()归醒()聚笼()例慰怠数省拢4新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练词语辨析3.解释下列词语的意思。（1）偏僻：_（2）行辈：_（3）絮叨：_（4）撺掇：_（5）凫水：_离城市或中心区远，交通不便。辈分。形容说话啰唆。从旁鼓动人做某事。游泳。5新知预习 导

2、学重点直击 导析素养达标 导练文学文化常识4.鲁迅，原名_，字豫才，浙江绍兴人，_家、_家、_家。社戏选自鲁迅的小说集_。周树人文学思想革命呐喊6新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练问题导思问题导思六一公公是一个怎样的形象？六一公公是朴实善良的乡民形象。对于孩子们偷他的豆，他只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，可见他不是吝啬之人；后来他又亲自送豆，表现了他的热情好客。“我”夸了他一句，他“竟非常感激起来”，表现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，是友善的祝福。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民

3、的局限，他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。素养达标 导练8新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练基础巩固基础巩固阅读下面的语段，完成15题。读社戏，扑面而来的是浓郁的乡土气息、淳厚的人情。小说中“我”到外祖母家消夏，和小伙伴们一起去邻村看社戏，一切让人觉得那么和谐、自然，充满生趣。作者笔下的平桥村，“是一个离海边不远，极偏僻（）的，临河的小村庄”。这个偏远的海边小村，较少受世俗侵扰，更多地保留了自然的淳朴气质，是一方“净土”。那地方的山水令人陶醉，“我”和小伙伴们夜间划船去看戏，jio（）洁月光下的水乡清新、幽远，恍如梦境。9新知预习 导学重点直击 导析素

4、养达标 导练 社戏所描绘的，“实是作者心中理想”的故乡图景。乡村世界彰显出的温馨柔情，那样透明，那样沁人心脾，仿佛整个世界都被罩上了柔媚而富有韵味的一个光环。人与人之间的关系更是质朴淳厚、水乳交融。人们待人接物的态度友好而和善，从少年双喜、阿发到六一公公，都对“我”怀着一种近乎尊敬的热情，生怕失了待客的礼数，怠慢了“我”。10新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练1.阅读语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）偏僻()（2）jio()洁p皎2.语段中有不少成语，请写出其中两个。_沁人心脾 水乳交融 待人接物（写出两个即可）11新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练3.解释语段中画横线

5、的词语。（1）礼数：_（2）怠慢：_礼节。冷淡。4.轩轩想根据本课所学及平时的积累写一副对联，请你帮他把对联补充完整。橹迅船快，舟载数人_ 家华公实，翁拿一垛点红烛（示例）看社戏12新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是()A.读社戏，扑面而来的是浓郁的乡土气息、淳厚的人情。B.小说中“我”到外祖母家消夏，和小伙伴们一起去邻村看社戏，一切让人觉得那么和谐、自然，充满生趣。C.这个偏远的海边小村，较少受世俗侵扰，更多地保留了自然的淳朴气质，是一方“净土”。D.乡村世界彰显出的温馨柔情，那样透明，那样沁人心脾，仿佛整个世界都被罩上了柔媚而富有韵味的一

6、个光环。13新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练（语序不当，“仿佛整个世界都被罩上了柔媚而富有韵味的一个光环”应改为“仿佛整个世界都被罩上了一个柔媚而富有韵味的光环”）【答案】【答案】D14新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练能力提升能力提升 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左

7、右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。15新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。16新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，

8、我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。17新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练 “近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况并没有空地呢 在停船的匆忙中，看见台上

9、有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。18新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练6.请用四字短语分别给第段、第段加上恰当的小标题。_ _月夜行船赵庄（船头）看戏19新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练7.文中画横线的句子运用了哪种表达方式？有什么作用？_小锦囊小锦囊 文章的表达方式主要有五种，记叙、描写、议论、抒情和说明。解答本题时，应先判断句子运用的表达方式，再分析对应的作用。运用了描写的表达方式，描写了月下划船的生动场景，这里有动作描写，有声音描写，“点开”“飞”等词语将小伙伴们急切而

10、快乐的心情展现出来。（言之有理即可）20新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练8.结合上下文，揣摩文中画波浪线的句子，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。_示例：这是对一个儿童眼中的景物进行的描写，非常富有诗意。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；“但我却还以为船慢”表明“我”非常急于到赵庄看社戏，这也是儿童心理的表现。（言之有理即可）21新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练9.作者笔下的这一群乡村孩子具有怎样的品质？请结合选文内容简要说说。_为了满足“我”看社戏的愿望，小伙伴们大的驾船，小的陪“我”坐在船舱里；双喜善解人意，给“我”介绍台上演员的绝活。他们都是善良、朴实

11、、真诚、懂事、体贴的孩子。22新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练综合拓展综合拓展绝绝 唱（节选）唱（节选）刘 鹗 次日九点钟的光景，老残赶忙吃了饭，走到明湖居，才不过十点钟。那明湖居本是个大戏园子，戏台前有一百多张桌子。进了园门，看到里面已经坐得满满的了。老残看了半天，才弄了一张短板凳，在人缝里坐下。看那戏台上，只摆了一张半桌，桌子上放了一面板鼓，鼓上放了两个铁片儿，旁边放了一个三弦子，半桌后面放了两张椅子，并无一人在台上。园子里面，顶着篮子卖烧饼油条的有一二十个，都是为那不吃饭23新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练来的人买了充饥的。到了十二点半钟，从后台帘子里面出来一个男人，

12、弹了一两个小调，台下叫好的声音不绝于耳。正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的！又将鼓捶子轻轻地点了两下，方抬起头来，向台下24新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，

13、连一根针掉在地下都听得见响！王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接25新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！那王小玉唱到极高的三四叠后，

14、陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐地就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那烟火，一个弹子上天，26新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练随化作千百道五色火光，纵横散乱正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那余音绕梁，三日不绝的话，我总不懂及至听了小玉先生说书，才

15、知古人措辞之妙。每次听她说书之后，总有好几天耳朵里都是她的书，无论做什么事，总不入神，反觉得三日不绝，这三日二字下得太少，还是孔子三月不知肉味三月二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了！”（选自老残游记，有删改）27新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练10.文章开头为何要描写戏园的盛况？_小锦囊小锦囊 开篇介绍戏园的情况，属于环境描写。环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境，交代背景；揭示人物的心境，表现人物的性格；推动情节发展。对照以上作用，结合文章内容分析即可。一是通过写人们提早进场，表现观众对王小玉的喜爱；二是通过戏园里哄闹的气氛，为后文的“鸦雀无声”做铺垫，突出王小玉说书的艺术精湛；三是说明王小玉说书适合大众，做到了雅俗共赏。28新知预习 导学重点直击 导析素养达标 导练11.请根据文章内容，填写下面的表格。王小玉说书王小玉说书艺术表现艺术表现演唱的开始_“越唱越高”旋律的跌宕_“忽又扬起”演唱的结束_“声音初不甚大”演唱的发展“陡然一落”演唱的高潮“人弦俱寂”12.文中画波浪线的句子使用了哪种表达方式？有什么作用？_议论。这里发表议论引用了古人“三日不绝”“三月不知肉味”的说法，突出王小玉说书的艺术效果，烘托了王小玉说书的高超技艺。