《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 统编版高中语文必修下册 (1).pptx

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1、如果人类要在如果人类要在2121世纪继续生存下去，必世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。1998年年1月全世界诺贝尔奖获得者月全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎时宣言集会巴黎时宣言-子子路路曾曾皙皙冉冉有有公公西西华华侍侍坐坐论论 语语百百代代馨馨香香，德德配配天天地地万万世世师师表表，道道贯贯古古今今孔子名名丘丘，字，字仲尼仲尼，春秋末期春秋末期鲁国人，鲁国人，儒家学派儒家学派创始人，我创始人，我国著名的思想家、教育家、政国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为治家，被尊称为圣人圣人。思想核心是思想核心是仁仁，政治上主，政治上主张张礼治礼治

2、，鼓励人们，鼓励人们入仕入仕。汉代以后汉代以后，其学说成为两，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。千余年封建社会的统治思想。智者、仁者智者、仁者-你了解孔子的智慧吗？你了解孔子的智慧吗？子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”子曰：“君子坦荡荡小人长戚戚。”子曰：“己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”知者乐山，仁者乐水。知者乐山，仁者乐水。孔子登东山而小鲁，登泰孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。山而小天下。（孟子孟子尽心上尽心上）不义而富且贵，于我如

3、浮云。不义而富且贵，于我如浮云。君子喻于义，小人喻于利。君子喻于义，小人喻于利。你知道孔子关于教育的哪些智慧？有教无类，因材施教，循循善诱，温故知新，知之为知之、不知为不知，学而不厌、诲人不倦，三人行必有我师焉等。听读课文听读课文子路、冉有、曾皙、公西华 侍 坐（由）（点）（求）（赤）陪长者闲坐古人有姓、名、字以及号。长辈对晚辈说话尊敬对方或自谦称名问问“志志”言言“志志”评评“志志”内容理解内容理解 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以以吾一日长长乎乎尔尔，毋毋吾以也。居居则曰：“不吾知也！如如或或知知尔，则何以以哉？”因为，介词。因为，介词。年纪比你们年纪比你们大大毋，不毋，不以，给以

4、，给如，连词，表假设。如，连词，表假设。或，不定代词，有人。或，不定代词，有人。知，了解。知，了解。用，做用，做闲居，平时闲居，平时 子路率率尔尔而对曰：“千乘乘之国，摄摄乎乎大国之间，加之以以师师旅旅，因因（加加）之以饥饥馑馑；由也为之，比比及及三年，可使有勇，且知方方也。”夫子哂哂之。轻率急忙的样子。尔，轻率急忙的样子。尔，形容词后。形容词后。比（比（b)：及，等到。及，等到。正道，是非正道，是非准则准则shn笑笑因，接着。因，接着。五谷不熟曰饥，五谷不熟曰饥，蔬菜不熟曰馑。蔬菜不熟曰馑。以，用，拿，以，用，拿，介词。师旅：介词。师旅：指侵略的军队指侵略的军队夹在夹在车辆，春秋时一辆车辆，

5、春秋时一辆兵车，配甲士三人，兵车，配甲士三人，步卒七十二人。步卒七十二人。“求！尔何如？”对曰：“方方六七十，如如五六十，求也为为之，比比及及三年，可使足足民。如如其礼乐，以俟以俟君子。”方圆，纵横方圆，纵横或者或者动词，动词，治理。治理。使民足，使使民足，使人民富足人民富足至于至于以，而，连词。俟，以，而，连词。俟，等待等待 “赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如如会会同同，端端章章甫甫，愿为小小相相焉。”或者或者穿礼服穿礼服戴礼帽戴礼帽名作动名作动主持赞礼和主持赞礼和司仪的小官司仪的小官诸侯相见曰会；诸侯相见曰会；诸侯共同朝见天子曰同。诸侯共同朝见天子曰同。“点！尔何如？”

6、鼓鼓瑟希希，铿铿尔尔，舍舍瑟而而作作。对曰：“异乎三子者之撰撰。”子曰：“何何伤伤乎乎？亦各言其志也。”曰：“莫莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴浴乎乎沂沂，风风乎乎舞舞雩雩，咏而归。”同同“稀稀”尔，拟声尔，拟声词后。词后。作，起作，起放放下下通通“暮暮”何何妨妨状语后置。乎，与。状语后置。乎，与。撰，撰，才才能，此指为政的才能。能，此指为政的才能。乎，在。状乎，在。状语后置语后置状语后置状语后置风，动词，吹风。风，动词，吹风。弹奏弹奏 夫子喟然喟然叹曰：“吾与与点也！”三子者出，曾皙后后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为

7、国以以礼，其言不让让，是故哂之。唯唯求则非邦也与与？安安见见方六七十,如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小小，孰能为之大大？”长叹的样子长叹的样子罢了罢了用用赞同赞同谦让谦让落在后面落在后面名做动名做动同同“欤：欤：句首句首语气语气词词怎见得怎见得形作名，小事，大事。形作名，小事，大事。分组讨论下列问题分组讨论下列问题 :1、概括四个弟子的概括四个弟子的“志志”，即政治理想有，即政治理想有何不同，并概括孔子的四个弟子的性格特征何不同，并概括孔子的四个弟子的性格特征。2、孔子对待四人的态度分别怎样？、孔子对待四人的态度分别怎样？3、孔子为什么、孔子为什么“哂哂”由

8、由“与与”点？点？4、结合文中的言行、神态描写，具体分结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象。析孔子形象。想一想1 1、言、言 志志 反反 映映 个个 性性子子 路：路：冉冉 有：有：公西华：公西华：曾曾 皙：皙：小国可使足民小国可使足民愿学而为小相愿学而为小相浴风咏于暮春浴风咏于暮春使有勇且知方使有勇且知方敦厚谦逊敦厚谦逊谦和沉稳谦和沉稳率性从容率性从容悠然自在悠然自在率直粗疏率直粗疏强国强国富民富民重礼重礼和谐和谐2 2、孔子对待四人的态度分别怎样？孔子对待四人的态度分别怎样？孔子孔子子路子路（由）（由）冉有冉有（求）（求）公西公西华华（赤）（赤）曾皙曾皙（点）（点）哂之喟叹赞同惋惜3

9、、孔子为什么、孔子为什么“哂哂”由由“与与”点？点？3、治理国家要讲求谦让，子路太不谦让，治理国家要讲求谦让，子路太不谦让，孔子孔子“是故哂之是故哂之”。曾皙的话描绘了一幅曾皙的话描绘了一幅“太平盛世图太平盛世图”。民风趋淳，民德归厚，天下太平民风趋淳，民德归厚，天下太平这才这才是曾皙的社会理想，这与孔子的是曾皙的社会理想，这与孔子的“仁政仁政”“礼乐礼乐”治国的思想完全合拍，加上曾治国的思想完全合拍，加上曾皙的话说得那么雍容委婉，所以孔子会不皙的话说得那么雍容委婉，所以孔子会不由自主地赞赏起来。由自主地赞赏起来。4、结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象、结合文中的言行、神态描写，具体分

10、析孔子形象 课课文文中中的的孔孔子子是是一一个个既既热热情情而而又又严严格格的的老老师师。开开始始便便用用“以以吾吾一一日日长长乎乎尔尔，毋毋吾吾以以也也“的的劝劝导导打打消消弟弟子子们们的的思思想想顾顾虑虑，态态度度谦谦和和、亲亲切切，接接着着引引用用学学生生平平时时发发牢牢骚骚的的话话，既既激激发发他他们们发发言言，又又作作了了一一点点含含蓄蓄的的批批评评（因因为为孔孔子子主主张张“人人不不知知而而己己不不愠愠”），可可见见他他了了解解学学生生，注注意意引引导导；再再如如，他他虽虽对对子子路路的的“不不让让”有有所所不不满满，但但为为使使弟弟子子能能畅畅所所欲欲言言，只只是是微微笑笑了了一

11、一下下，没没有有加加以以评评论论；曾曾皙皙因因与与其其他他弟弟子子志志向向不不同同，没没有有立立刻刻说说出出自自己己的的志志向向，孔孔子子也也没没有有加加以以责责备备，仍仍耐耐心心地地诱诱导导、热热情情地地鼓鼓励励。述述志志后后，对对曾曾皙皙的的问问题题，孔孔子子不不厌其烦地答问析疑。厌其烦地答问析疑。作为作为2121世纪中国新时代世纪中国新时代的青年，的青年，我们更应志存高远，承担复兴我们更应志存高远，承担复兴“中中国梦国梦”的职责。的职责。请以请以“我的志向是我的志向是”为开为开头，陈述自己的志向，头，陈述自己的志向，100100字左右。字左右。（五）文言字词整理（五）文言字词整理一一、通

12、假字、通假字鼓瑟鼓瑟希希（通“稀稀”）莫莫春者春者（通“欤欤”）（通“暮暮”）唯求则非邦也唯求则非邦也与与1 1、如如或知尔，则何以哉？或知尔，则何以哉？2 2、如如其礼乐，以俟君子。其礼乐，以俟君子。3 3、宗庙之事，、宗庙之事，如如会同。会同。4 4、方六七十，、方六七十，如如五六十。五六十。二、一词多义如果如果至于至于或者或者或者或者（1）如如（2）方方1 1、不以规矩，不能成、不以规矩，不能成方方圆圆2 2、方方六七十，如五六十六七十，如五六十3 3、可使有勇，且知、可使有勇，且知方方也也4 4、方方欲行，转视积薪后欲行，转视积薪后 方形方形纵横，方圆纵横，方圆正道，是非标准正道，是非

13、标准 （礼仪）。（礼仪）。正、才正、才（3）与与1 1、往借，不、往借，不与与，归而形诸梦，归而形诸梦2 2、夫子喟然叹曰：吾、夫子喟然叹曰：吾与与点也。点也。3 3、遂、遂与与外人间隔外人间隔4 4、唯求则非邦也、唯求则非邦也与与？5 5、失其所、失其所与与，不知。，不知。给予给予赞成赞成跟、和跟、和“欤欤”，相当于，相当于“吗吗”结交。结交。（所与：结交的人，（所与：结交的人，即同盟者）即同盟者）1 1、以吾一日长、以吾一日长乎乎尔尔2 2、摄、摄乎乎大国之间大国之间3 3、异、异乎乎三子者之撰三子者之撰4 4、浴、浴乎乎沂，风沂，风乎乎舞雩舞雩（4）乎乎比比在在和、跟和、跟到、在到、在1

14、 1、以以吾一日长乎尔吾一日长乎尔2 2、毋吾、毋吾以以也也3 3、则何、则何以以哉哉4 4、加之、加之以以师旅师旅5 5、以以俟君子俟君子因为，介因为，介词词认为，动认为，动词词做、为，动做、为，动词词用、拿，介用、拿，介词词而，连而，连词词（5）以以1、宗庙之事，如会同，端章甫2、鼓瑟希，铿尔3、三子者出，曾皙后4、浴乎沂，风乎舞雩（1）名词活用为动词穿着礼服，穿着礼服，戴着礼帽。戴着礼帽。弹奏弹奏落在后面落在后面吹风，乘凉吹风，乘凉三、词类活用词类活用1 1、可使有勇，且知、可使有勇，且知方方也也2 2、赤也为之、赤也为之小小，孰能为之孰能为之大大？正道，是非标准。正道，是非标准。译成译

15、成“为人的道理为人的道理”。小事，做小相小事，做小相大事，治国为政大事，治国为政（2）形容词活用为名词形容词活用为名词1 1、不不吾知也吾知也2 2、毋毋吾吾以以也也 古代汉语的古代汉语的疑疑问问句中，句中，疑问代词疑问代词作宾语，宾语前置。作宾语，宾语前置。3 3、则、则何何以以哉哉 古代汉语的古代汉语的否否定定句中，句中，代词代词作宾作宾语，宾语前置。语，宾语前置。四、特殊句式倒装句（1）宾语前置宾语前置2 2、异乎三子者之撰。、异乎三子者之撰。译文：我和他们三位的才能不一样呀！译文：我和他们三位的才能不一样呀！（2）状语后置状语后置1、加之以师旅，因之以饥馑3、以吾一日长乎尔、以吾一日长乎尔译文：因为我年纪译文：因为我年纪比你们比你们大一点大一点4、浴、浴乎沂乎沂，风风乎舞乎舞雩雩5、为国、为国以礼以礼