第10课《再塑生命的人》习题 统编版语文七年级上册.pptx

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1、第三单元学习生活第10课*再塑生命的人1.通过默读通过默读，整体把握文章内容整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一人物形象。感悟莎莉文老师这一人物形象。2.品品味味关关键键语语句句，体体会会文文中中细细腻腻的的心心理理描描写写；学学习习用用侧侧面面描描写写表表现现人人物物形象的方法。形象的方法。3.体体会会作作者者对对莎莎莉莉文文老老师师的的敬敬爱爱和和感感激激之之情情，学学习习作作者者自自强强不不息息的的精精神品质。神品质。作作家作品家作品海海伦伦凯凯勒勒(18801968)，美美国国著著名名女女作作家家、教教育育家家、慈慈善善家家、社社会会活活动动家家。出出生生十十九九个个月月后后因因突突发

2、发疾疾病病而而失失去去视视力力和和听听力力。1899年年6月月考考入入哈哈佛佛大大学学拉拉德德克克利利夫夫女女子子学学院院。代代表表作作有有假假如如给给我我三三天天光光明明我我的的人人生生故故事事等等。1964年年获获“总总统统自自由由勋勋章章”，次次年年入入选选美美国国时时代代周周刊刊“二二十十世纪美国十大英雄偶像世纪美国十大英雄偶像”之一之一。课前预习 背景资料背景资料本本文文选选自自假假如如给给我我三三天天光光明明，主主要要写写了了海海伦伦变变成成盲盲聋聋哑哑人人后后的的生生活活。刚刚开开始始的的海海伦伦对对于于生生活活是是失失望望的的，用用消消极极的的思思想想去去面面对对生生活活，情情

3、绪绪非非常常的的暴暴躁躁，感感觉觉现现实实生生活活中中没没有有了了希希望望。但但在在遇遇到到她她的的老老师师安安妮妮莎莎莉莉文文之之后后，是是老老师师让让海海伦伦对对生生活活重重新新燃燃起起了了希希望望之之火火，她她逐逐渐渐学学会会了了阅阅读读、学学习习，还还有有身身边边无无处处不不在在的的爱爱。终终于于，她她的的努努力力得得到到了了回回报报，用用自自己己的的汗汗水水实现了大学梦。实现了大学梦。语文要素语文要素1.默读默读默默读读技技巧巧：默默读读的的时时候候不不要要发发出出声声音音，也也尽尽量量不不要要用用手手指指着着读读，因因为为会会影影响响阅阅读读速速度度；默默读读时时，要要随随时时把把

4、不不认认识识的的字字，不不理理解解的的词词语语画画出出来来，读读完完后后再再想想办办法法弄弄清清楚楚它它们们的的意意思思；默默读读时时，带带着着问问题题边边读读边边思思考考，能能帮帮助助理理解解内内容容。没没读读懂懂的的地地方方要要标标记记出出来来，联联系系上上下下文文进进一一步步思思考考，或者向别人请教或者向别人请教。2.人物形象人物形象人人物物形形象象是是指指人人物物通通过过外外貌貌、言言谈谈、行行为为举举止止等等具具体体元元素素向向他他人人所所展展示的有关此人物性格、品质等抽象元素在他人内心中的具体反映。示的有关此人物性格、品质等抽象元素在他人内心中的具体反映。本本课课链链接接作作者者笔

5、笔下下的的莎莎莉莉文文老老师师，通通过过拥拥抱抱表表达达对对海海伦伦凯凯勒勒的的关关爱爱，她她拉拉起起海海伦伦的的手手，在在手手掌掌上上慢慢慢慢拼拼写写“doll”这这个个词词，让让海海伦伦对对手手指指游游戏戏产产生生了了兴兴趣趣，由由此此可可以以看看出出莎莎莉莉文文老老师师善善于于抓抓住住教教育育时时机机，做做到到因因势利导势利导，循循善诱循循善诱，从各方面去引导海伦形成良好的生活及学习习惯。从各方面去引导海伦形成良好的生活及学习习惯。1.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)回回想想此此前前和和此此后后jir nbtn()的的生生活活，我我不不能能不不nk i()万分。万分

6、。(2)我我的的手手指指cuni n()着着花花叶叶，fnn()着着那那些些为为迎迎接接南南方方春春天天而而zh nk i()的花朵。的花朵。(3)我既不我既不c nku()，也不悔恨也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。我对布娃娃并没有爱。(4)突突然然间间，我我hu n r nd w()，有有一一种种神神奇奇的的感感觉觉在在我我脑脑中中jd n()。截然不同截然不同感慨感慨搓捻搓捻抚弄抚弄绽开绽开惭愧惭愧恍然大悟恍然大悟激荡激荡(5)当时的我当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼经过数个星期的愤怒、苦恼，已经已经pju nbk n()了。了。(6)她她想想让让我我懂懂得得“杯杯”是是“杯杯”，“水水”

7、是是“水水”，而而我我却却把把两两者者hnwiyt n()。(7)这这些些词词使使整整个个世世界界在在我我面面前前变变得得hu tu njnc()，mibshn shu()。(8)以这种以这种bqishnji()的方式的方式，我学会了拼写。我学会了拼写。疲倦疲倦不不混为一谈混为一谈花团锦簇花团锦簇美不胜收美不胜收不求甚解不求甚解堪堪(9)井房的经历使我求知的欲望井房的经历使我求知的欲望yur nrshn()。(10)朋朋友友，你你可可曾曾在在茫茫茫茫大大雾雾中中航航行行过过，在在雾雾中中神神情情紧紧张张地地驾驾驶驶着着一一条条大大船船，xi oxnyy()地地缓慢地向对岸驶去缓慢地向对岸驶去？

8、油然而生油然而生小心翼翼小心翼翼2.下列句子中下列句子中，加点的成语使用加点的成语使用不恰当不恰当的一项是的一项是()A雾霾天气很多人都会雾霾天气很多人都会小心翼翼小心翼翼地呵护呼吸系统地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。戴上防尘口罩。B老师的一席话如暮鼓晨钟老师的一席话如暮鼓晨钟，撞击着我的心扉撞击着我的心扉，使我使我恍然大悟恍然大悟。C近近日日，位位于于福福州州北北峰峰山山区区的的千千年年古古刹刹林林阳阳寺寺梅梅花花相相继继绽绽放放，在在云云雾雾缭缭绕绕之下之下美不胜收美不胜收。D小明对每道题都小明对每道题都不求甚解不求甚解，因此他总是能够又快又好地完成所有作业。因此他总是能够又快又好地完成所有

9、作业。【解析】【解析】D.不求甚解不求甚解：意思是只领会大概意思意思是只领会大概意思，不做认真分析。语境不符。不做认真分析。语境不符。D3.下列句子中下列句子中，没有没有语病的一项是语病的一项是()A脱脱贫贫攻攻坚坚任任务务完完成成后后，我我国国会会有有将将近近1亿亿左左右右贫贫困困人人口口脱脱贫贫，提提前前实实现现减贫目标。减贫目标。B疫疫情情期期间间，群群众众防防控控意意识识和和卫卫生生习习惯惯大大幅幅增增强强，为为做做好好疫疫情情防防控控工工作作打下了坚实基础。打下了坚实基础。C加加快快推推行行“绿绿色色乡乡村村”建建设设，加加强强农农村村居居住住环环境境整整治治，是是能能否否构构建建乡

10、乡村发展新格局的重要条件。村发展新格局的重要条件。D我我们们欣欣赏赏文文艺艺作作品品，不不仅仅要要理理解解文文字字表表层层含含义义，更更要要透透过过文文字字进进入入作作品意境品意境，体验阅读的快乐。体验阅读的快乐。D【解解析析】A.语语义义重重复复，删删去去“将将近近”或或“左左右右”；B.搭搭配配不不当当，“群群众众防防控控意意识识和和卫卫生生习习惯惯大大幅幅增增强强”应应改改为为“群群众众防防控控意意识识增增强强，卫卫生生习习惯惯大大幅幅改善改善”；C.一面对两面一面对两面，删去删去“能否能否”。故选。故选D。情景语言综合运用情景语言综合运用七七年年级级(1)班班开开展展了了以以“红红烛烛

11、颂颂献献给给老老师师的的歌歌”为为主主题题的的综综合合性性学学习习活活动动，请你参与并完成下面任务。请你参与并完成下面任务。1.同同学学们们纷纷纷纷在在“师师恩恩似似海海”留留言言簿簿上上给给老老师师留留言言。下下面面是是一一位位同同学学写写的的留言留言，请你帮他补充完整。请你帮他补充完整。(要求内容相应要求内容相应，句式相同句式相同)“您您不不是是建建筑筑师师，却却构构建建着着我我们们知知识识的的大大厦厦；您您不不是是音音乐乐家家，却却奏奏响响着着我我们们心心灵灵的的乐乐曲曲；_，_；_，_；衷衷心心感感谢谢您您，我我敬敬爱爱的的老师老师！”您不是画家您不是画家却描绘着我们人生的画卷却描绘着

12、我们人生的画卷您不是农民您不是农民却耕耘着我们知识的心田却耕耘着我们知识的心田2.为为参参加加以以“辛辛勤勤的的园园丁丁”为为题题的的演演讲讲活活动动，一一位位同同学学搜搜集集了了下下面面三三则则材材料料，其中有一则不符合要求其中有一则不符合要求，请你帮他找出来请你帮他找出来，并说明理由。并说明理由。材材料料一一：明明代代文文学学家家宋宋濂濂，自自幼幼刻刻苦苦学学习习，乐乐以以忘忘忧忧，求求学学时时十十分分尊尊重重老老师师，在老师面前毕恭毕敬在老师面前毕恭毕敬，虚心求教虚心求教，最终学有所成。最终学有所成。材材料料二二：北北京京实实验验二二小小霍霍懋懋征征老老师师，在在几几十十年年的的教教学学

13、生生涯涯中中，一一直直工工作作在在第一线第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。岁的时候还上讲台进行示范教学。材材料料三三：甘甘肃肃会会宁宁县县汉汉家家岔岔乡乡教教师师王王建建林林，坚坚持持在在贫贫困困山山村村任任教教22年年，他他把自己比喻为山上的树把自己比喻为山上的树，时日越久时日越久，扎根越深。扎根越深。_材材料料一一不不符符合合要要求求，因因为为演演讲讲活活动动的的主主题题是是“辛辛勤勤的的园园丁丁”，而而材材料料一一的的主题是主题是“勤学尊师勤学尊师”。文脉梳理文脉梳理第一次见面第一次见面拼写单词拼写单词认识水认识水课中研学 文章主旨文章主旨本本文文叙叙述述了了莎莎莉莉文文老老师师

14、教教海海伦伦识识字字，认认识识事事物物的的过过程程，赞赞扬扬了了莎莎莉莉文文老老师师高高超超的的教教育育技技术术，同同时时也也表表现现了了作作者者求求知知的的热热情情及及艰艰辛辛而而愉愉快快的的生生活活经历经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。表达了作者对莎莉文老师的感激之情。阅读下面选段阅读下面选段，回答问题。回答问题。这这天天上上午午，我我和和莎莎莉莉文文老老师师为为“杯杯”和和“水水”这这两两个个词词发发生生了了争争执执。她她想想让让我我懂懂得得“杯杯”是是“杯杯”，“水水”是是“水水”，而而我我却却把把两两者者混混为为一一谈谈，“杯杯”也也是是“水水”，“水水”也也是是“杯杯”。她她

15、没没有有办办法法，只只好好暂暂时时丢丢开开这这个个问问题题，重重新新练练习习布布娃娃娃娃“doll”这这个个词词。我我实实在在有有些些不不耐耐烦烦了了，抓抓起起新新布布娃娃娃娃就就往往地地上上摔摔，把把它它摔摔碎碎了了，心心中中觉觉得得特特别别痛痛快快。发发这这种种脾脾气气，我我既既不不惭惭愧愧，也也不不悔悔恨恨，我我对对布布娃娃娃娃并并没没有有爱爱。在在我我的的那那个个寂寂静静而而又又黑黑暗暗的的世世界界里里，根根本本就就不不会会有有温温柔柔和和同同情情。莎莎莉莉文文小小姐姐把把可可怜怜的的布布娃娃娃娃的的碎碎布布扫扫到到炉炉子子边边，然然后后把把我我的的帽帽子子递递给给我我，我我知知道道又

16、又可可以以到到外外面面暖暖和的阳光里去了。和的阳光里去了。我我们们沿沿着着小小路路散散步步到到井井房房，房房顶顶上上盛盛开开的的金金银银花花芬芬芳芳扑扑鼻鼻。莎莎莉莉文文老老师师把把我我的的一一只只手手放放在在喷喷水水口口下下，一一股股清清凉凉的的水水在在我我手手上上流流过过。她她在在我我的的另另一一只只手手上上拼拼写写“water”“水水”，起起先先写写得得很很慢慢，第第二二遍遍就就写写得得快快一一些些。我我静静静静地地站站着着，注注意意她她手手指指的的动动作作。突突然然间间，我我恍恍然然大大悟悟，有有一一种种神神奇奇的的感感觉觉在在我我脑脑中中激激荡荡，我我一一下下子子理理解解了了语语言言

17、文文字字的的奥奥秘秘了了，知知道道了了“水水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井井房房的的经经历历使使我我求求知知的的欲欲望望油油然然而而生生。啊啊！原原来来宇宇宙宙万万物物都都各各有有名名称称，每每个个名名称称都都能能启启发发我我新新的的思思想想。我我开开始始以以好好奇奇的的眼眼光光看看待待每每一一样样东东西西。回回到到屋屋里里，碰碰到到的的东东西西似似乎乎都都有有了了生生命命。我我想想起起了了那那个个被被我我摔摔碎碎的的布布

18、娃娃娃娃，摸摸索索着着来来到到炉炉子子跟跟前前，捡捡起起碎碎片片，想想把把它它们们拼拼凑凑起起来来，但但怎怎么么也也拼拼不不好好。想想起起刚刚才才的的所所作作所所为为，我我悔悔恨恨莫莫及及，两两眼眼浸浸满满了了泪泪水水，这这是是生生平平第第一次。一次。那那一一天天，我我学学会会了了不不少少词词，譬譬如如“父父 亲亲”(father)、“母母亲亲”(mother)、“妹妹妹妹”(sister)、“老老师师”(teacher)等等。这这些些词词使使整整个个世世界界在在我我面面前前变变得得花花团团锦锦簇簇，美美不不胜胜收收。记记得得那那个个美美好好的的夜夜晚晚，我我独独自自躺躺在在床床上上，心心中中

19、充充满满了了喜喜悦悦，企企盼盼着着新新的的一一天天快快些些来来到到。啊啊！世世界界上上还还有有比比我更幸福的孩子吗我更幸福的孩子吗？1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。请用简洁的语言概括选文的主要内容。_在在“我我”受受挫挫发发脾脾气气时时，莎莎莉莉文文老老师师耐耐心心地地带带“我我”到到井井房房散散步步，让让“我我”通通过过亲亲身身体体验验的的方方式式理理解解了了“水水”的的意意义义，从从而而唤唤醒醒了了“我我”的的灵魂灵魂，激发了激发了“我我”求知的欲望。求知的欲望。2.选选文文中中的的“水水唤唤醒醒了了我我的的灵灵魂魂，并并给给予予我我光光明明、希希望望、快快乐乐和和自自由由”一一句有

20、什么深刻含义句有什么深刻含义？_这这句句话话在在文文章章中中紧紧承承上上文文莎莎莉莉文文老老师师教教“我我”“”“水水”这这一一个个词词，让让“我我”认认识识到到“水水”和和“杯杯子子”并并不不是是一一回回事事，同同时时也也唤唤醒醒了了“我我”认认识识世世界界万万物物的的强强烈烈愿愿望望。所所以以作作者者说说“水水唤唤醒醒了了我我的的灵灵魂魂，并并给给予予我我光光明明、希希望望、快乐和自由快乐和自由”，由此由此“我我”的生命旅程充满了崭新的希望。的生命旅程充满了崭新的希望。3.根据选文内容根据选文内容，说说标题中说说标题中“再塑生命再塑生命”的含义。的含义。_“再再塑塑生生命命”，本本义义是是

21、“重重新新塑塑造造生生命命”或或“重重新新获获得得生生命命”。在在选选文文中中，“再再塑塑生生命命”主主要要是是指指：莎莎莉莉文文让让原原本本生生活活在在“寂寂静静而而又又黑黑暗暗的的世世界界里里，根根本本就就不不会会有有温温柔柔和和同同情情”的的“我我”灵灵魂魂被被唤唤醒醒，重重新新感感受受到到“光光明明、希希望望、快快乐乐和和自自由由”。老老师师使使“我我”的的求求知知欲欲油油然然而而生生，“我我开开始始以以好好奇奇的的眼眼光光看看待待每每一一样样东东西西”，在在求求知知路路上上获获得得强强烈烈的的幸幸福福感和满足感感和满足感，让让“我我”感受到世界的美好。感受到世界的美好。4.你你认认为

22、为文文中中的的莎莎莉莉文文是是一一位位怎怎样样的的老老师师？请请结结合合选选文文中中的的具具体体内内容容谈谈一一谈。谈。_【示示例例】富富有有爱爱心心，极极具具耐耐心心，莎莎莉莉文文老老师师看看到到“我我”发发脾脾气气，就就带带“我我”到到井井房房，耐耐心心地地等等我我平平静静；讲讲究究教教育育方方法法，善善于于抓抓住住时时机机，“莎莎莉莉文文老老师师把把我我的的一一只只手手放放在在喷喷水水口口下下，一一股股清清凉凉的的水水在在我我手手上上流流过过，她她在在我我的的另另一一只只手手上上拼拼写写water水水，起起先先写写得得很很慢慢，第第二二遍遍就就写写得得快快一一些些”，让让“我我”具具体体

23、感感知知，亲亲身身体体验验，使使“我我”掌掌握握了了这个词。这个词。回忆我的语文老师回忆我的语文老师曹文轩曹文轩我我的的语语文文老老师师是是南南京京大大学学的的高高才才生生，是是一一个个高高高高的的，身身体体长长得得非非常常扁扁平平的的女女人人。这这个个女女性性是是我我心心目目中中最最高高贵贵、最最美美丽丽的的人人。在在以以后后的的生生活活中中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。课后检测我我记记得得她她第第一一次次走走上上讲讲台台，把把两两只只手手轻轻轻轻地地悬悬在在讲讲台台上上，她她没没有有带带粉粉笔笔，没没有有带带备备课课

24、笔笔记记，也也没没有有带带语语文文教教材材，是是空空手手走走上上来来的的。她她望望着着我我们们，说说：“同同学学们们，什什么么叫叫语语文文？”然然后后她她用用了了两两节节课课的的时时间间，给给我我们们阐阐释释了了什什么么叫叫“语语文文”。那那期期间间，天天开开始始下下雨雨，她她把把脑脑袋袋转转向向窗窗外外，对对我我们们说说：“雨雨落落在在草草丛丛中中和和落落在在水水塘塘里里，那那个个样样子子和和发发出出来来的的声声音音都都是是不不一一样样的的。”我我至至今今还还记记得得，我我们们所所有有的的同同学学都都把把脑脑袋袋转转向向了了窗窗口口，外外面面有有一一大大片片荷荷塘塘，千千条条万万条条银银色色

25、的的雨雨丝丝正正纷纷纷纷飘飘落落在在那那口口很很大大很很大大的的荷荷塘塘里里。这这就就是我的语文老师。是我的语文老师。大大概概一一个个星星期期之之后后，她她走走上上讲讲台台，那那是是一一节节作作文文课课。她她说说了了一一句句话话：“同同学学们们，你你们们知知道道吗吗？我我们们班班上上作作文文写写得得最最不不好好的的同同学学是是曹曹文文轩轩。”在在此此之之前前，我我的的历历任任语语文文老老师师都都说说作作文文写写得得最最好好的的同同学学是是曹曹文文轩轩。这这个个反反差差太太大大了了！对对我我来来讲讲，这这个个打打击击是是巨巨大大的的，我我根根本本无无法法接接受受她她的的判判断断，所所以以我我当当

26、着着她她的的面面就就把把作作文文本本撕撕了了，扔扔在在了了地地上上，一一头头冲冲出出教教室室，来来到到了了离离教教室室不不远远处处的的一一条条大大河河边边。我我至至今今还还记记得得，我我坐坐在在大大河河边边上上，望望着着那那条条河河，把把地地上上的的石石子子、瓦瓦片片一一块块一一块块狠狠狠狠地地砸砸到到水水面面上上，一一边边砸砸，嘴嘴里里一边骂：一边骂：“丑八怪丑八怪！”晚晚上上，我我回回到到学学校校，来来到到了了她她的的宿宿舍舍门门口口。我我记记得得自自己己不不是是轻轻轻轻地地把把她她的的门门敲敲开开，而而几几乎乎是是用用脚脚把把她她的的门门踢踢开开的的。她她拉拉开开了了门门，站站在在门门口

27、口，微微笑笑地地看看着着我我，说说：“你你请请进进来来坐坐一一会会儿儿。”然然后后我我就就进进了了她她的的卧卧室室，看看到到了了她她不不知知道道从从哪哪里里搞搞来来的的我我的的六六本本作作文文本本。她她把把这这六六本本作作文文本本一一本本一一本本地地排排列列在在她她的的桌桌子子上上，然然后后说说：“你你过过来来看看看看，我我们们先先不不说说内内容容，就就看看这这些些字字，前前几几本本的的那那些些作作文文，字字非非常常稚稚拙拙，但但是是能能看看出出你你非非常常认认真真。你你再再看看看看最最后后一一本本作作文文，你你的的字字已已经经张张扬扬到到什什么么程程度度了了，你你已已经经浮浮躁躁到到什什么么

28、程程度度了了？”她她又又说说：“在在这这六六本本作作文文里里，都都有有一一篇篇作作文文是是写写春春天天的的，你你在在第第一一本本里里写写春春天天的的时时候候是是非非常常诚诚实实的的，是是非非常常朴朴素素地地对对春春天天的的描描写写，但但是是后后来来你你慢慢慢慢地地控控制制不不住住自自己己了了，你你有有必必要要用用那那么么多多形形容容词词吗吗？你你的的作作文文写写得得越越来来越越臃臃肿肿，越越来来越越夸夸张张。当当那那些些老老师师都都说说你你有有才才气气的的时时候候，你你就就已已经经不不知知道自己是谁了。道自己是谁了。”她说：她说：“才气，有时候是害人的。才气，有时候是害人的。”我我记记得得那那

29、一一天天离离开开她她的的宿宿舍舍，走走进进校校园园，月月亮亮特特别别好好。月月色色如如水水，清清澈澈的的月月光光铺铺在在校校园园里里头头。那那个个夜夜晚晚是是值值得得我我一一生生铭铭记记的的。没没有有那那个个夜夜晚晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我我要要说说语语文文和和语语文文老老师师，对对一一个个学学生生的的成成长长是是至至关关重重要要的的。我我这这里里无无意意贬贬低低其其他他学学科科的的老老师师对对学学生生的的作作用用，我我只只是是说说语语文文和和语语文文老老师师是是无无可可替替代代的的。语语文文老老师师永永远远是是一一

30、所所学学校校的的品品质质构构建建者者和和体体现现者者。我我无无法法想想象象一一所所学学校校没没有有语语文文和和语语文文老老师师，我我也也无无法法想想象象这这个个世世界界上上没没有有语语文文和和语语文文老师老师。我们应当对语文和语文老师充满敬意。全世界都应当如此我们应当对语文和语文老师充满敬意。全世界都应当如此！1.阅读全文阅读全文，完成下面表格。完成下面表格。事件概括事件概括“我我”的表现的表现情感变化情感变化_我我至至今今还还记记得得，我我们们所所有有的的同同学学都都把把脑脑袋袋转转向向了了窗窗口口，外外面面有有一一大大片片荷荷塘塘，千千条条万万条条银银色色的的雨雨丝丝正正纷纷纷纷飘飘落落在

31、在那那口口很很大大很很大大的的荷荷塘里。塘里。欣赏欣赏_我我坐坐在在大大河河边边上上，望望着着那那条条河河，把把地地上上的的石石子子、瓦瓦片片一一块块一一块块狠狠狠狠地地砸砸到到水水面面上上，一一边边砸砸，嘴嘴里里一边骂一边骂：“丑八怪丑八怪！”_语文老师给语文老师给“我们我们”讲什么是语文讲什么是语文语文老师当众语文老师当众说说“我我”的的作文差作文差不满不满(愤怒愤怒)事件概括事件概括“我我”的表现的表现情感变化情感变化语语文文老老师师具具体体指指出出“我我”作文的缺点。作文的缺点。那那个个夜夜晚晚是是值值得得我我一一生生铭铭记记的的。没没有有那那个个夜夜晚晚，就就没没有有我我以以后后漫漫

32、长的人生道路。长的人生道路。感怀感怀2.阅读下面句子阅读下面句子，回答括号里的问题。回答括号里的问题。(1)我我记记得得自自己己不不是是轻轻轻轻地地把把她她的的门门敲敲开开，而而几几乎乎是是用用脚脚把把她她的的门门踢踢开开的的。(这里为什么强调门是被这里为什么强调门是被“踢开的踢开的”？)_(2)她她说说：“才才气气，有有时时候候是是害害人人的的。”(如如何何理理解解“才才气气，有有时时候候是是害害人人的的”这句话这句话？)_“踢踢”表表现现出出当当时时“我我”愤愤怒怒的的情情绪绪，对对老老师师粗粗鲁鲁的的态态度度，衬衬托托出出语语文文老老师大气与宽容、高贵与美丽的形象。师大气与宽容、高贵与美

33、丽的形象。有有才才气气原原本本是是好好事事，但但是是如如果果骄骄傲傲自自满满，没没有有自自知知之之明明，不不思思进进取取，就就会聪明反被聪明误会聪明反被聪明误，这就是有害的。这就是有害的。3.结合语境结合语境，赏析选文第赏析选文第段画线句子的妙处。段画线句子的妙处。月色如水月色如水，清澈的月光铺在校园里头。清澈的月光铺在校园里头。_运运用用比比喻喻的的手手法法，将将月月光光比比作作清清澈澈的的水水流流(或或环环境境描描写写)，借借写写月月光光的的明明澈澈柔美来烘托柔美来烘托“我我”心情的舒展释然心情的舒展释然，表达了对老师的感激之情。表达了对老师的感激之情。4.再再塑塑生生命命的的人人中中的的

34、莎莎莉莉文文老老师师与与本本文文的的语语文文老老师师，在在教教育育艺艺术术上上有有相似之处。请结合文中具体事件相似之处。请结合文中具体事件，谈谈你的探究发现谈谈你的探究发现，不能少于两点。不能少于两点。_【示示例例】两两位位老老师师在在教教育育上上都都充充满满耐耐心心，循循循循善善诱诱。莎莎莉莉文文老老师师见见“我我”无无法法区区分分“杯杯”和和“水水”的的意意思思，并并不不急急于于说说教教，而而是是在在“我我”平平静静下下来来后后，让让“我我”体体验验水水在在手手上上流流过过的的感感觉觉，并并在在手手上上拼拼写写“water”一一词词，使使“我我”恍恍然然大大悟悟；语语文文老老师师耐耐心心地

35、地让让“我我”比比较较六六本本作作文文本本字字迹迹的的变变化化，冷冷静静分分析析“我我”的的作作文文优优劣劣，使使“我我”对对作作文文与与做做人人有有了了新新的的认认识识。两两位位老老师师在在教教育育上上都都注注重重体体验验，联联系系生生活活。莎莎莉莉文文老老师师给给“我我”布布娃娃 娃娃，并并 在在“我我”手手 掌掌 上上 写写“doll”，教教“我我”正正 确确 拼拼 写写_并并理理解解这这个个词词的的含含义义；语语文文老老师师和和同同学学们们观观看看窗窗外外雨雨景景，让让同同学学们们感感受受雨雨的的美美妙妙，让让语语文文课课充充满满了了诗诗意意。两两位位老老师师在在教教育育上上都都是是认认真真负负责责，充充满满爱爱心心。莎莎莉莉文文老老师师见见“我我”发发脾脾气气时时，只只是是收收拾拾了了摔摔碎碎的的布布娃娃娃娃，带带“我我”去去 外外 面面 暖暖 和和 的的 阳阳 光光 下下 散散 步步，借借 机机 进进 行行 教教 学学；语语 文文 老老 师师 用用 激激 将将法法，并并单单独独对对“我我”张张扬扬的的字字迹迹、浮浮躁躁的的性性情情和和臃臃肿肿的的文文风风加加以以指指点点引引导导，这是一种负责和爱。这是一种负责和爱。