高二上学期语文期末考试汇编：文学类板块.docx

《高二上学期语文期末考试汇编：文学类板块.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二上学期语文期末考试汇编：文学类板块.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高二上学期语文期末考试汇编：文学类板块福建福州一中20232024学年高二第一学期期末考试阅读下面的文字，完成下面小题。杀楼孙犁秋收完毕，转眼就到了中秋节。虽说兵荒马乱，人们不能像平常那么心里干干净净地过节，可是因为近来围困炮楼，鬼子既不敢轻易下来，再加上庄稼也收割得差不多了，想一想这一年过得真不容易，格外愿意热热闹闹。差不多的人家全买了猪肉、月饼，穷些的也置些鸭梨、葡萄过节。炮楼上的鬼子伪军看得眼红，馋得流涎，不敢下来抢，城里又没接济，实在苦恼。就三番两次托人捎信给“维持村长”柳老新，说无论如何，八月十五这天，给送点东西上来。十四这天夜里，有一队穿便衣的队伍开到五柳村庄里来了。轻轻叫开一家

2、的大门，进去住了。十五这天，吃了早饭，柳老新置备了二十斤梨，五只杀好的鸡，十斤月饼，十五斤葡萄，装好四个大篮子，两个小篮子，派了四个年轻人提着大篮子，他和十三岁的小星提了小篮子到炮楼上去送节礼。到炮楼跟前，打了个照面。炮楼上的鬼子伪军一见柳老新带着人来送礼，心里早就高兴得了不得。小队长金田在炮楼上嚷道：“什么的干活？”柳老新说：“给皇军送过节礼的干活。”鬼子把吊桥放下来，让柳老新和小星先过去，鬼子獭尾上来，气势汹汹地把他两个浑身上下搜了一遍，又把篮子翻上翻下地搜查一遍，看看没有暗藏武器，才抓了一把葡萄，往嘴里塞。金田在上面招呼柳老新快上去。柳老新回头一看，那四个人跟上来了，就指挥着说：“这两篮

3、子是给警备队先生们吃的。”说着把他和小星手里的两个小篮子，放在地下。平房里的伪军赶紧出来，拿回去吃，獭尾也跟进去。柳老新这才带着四个人上楼。在楼顶上站岗的木田，看见小星送东西来了，一个劲招呼小星上去。小星在篮子里抓了一些葡萄和月饼捧着，上楼顶去了。柳老新领着四个青年人到了炮楼上，对金田说：“小队长，你看看吧，今天送来的东西，都是好成色。你先看看这几只鸡肥不肥？”那个提鸡篮子的青年赶紧把鸡提到金田面前，拿出一只来叫金田过目。金田一看，忍不住脸上的笑容。金田以外，楼上还有四个鬼子。柳老新指挥着，叫皇军们吃。鬼子们有的守着一个篮子往嘴里塞梨，有的守着一个篮子往嘴里塞月饼，有的守着一个篮子往嘴里填葡萄

4、。柳老新大声笑着说：“今年这个中秋节，你们可过美了！”一句话没了，只见提鸡的那个青年，不知道从什么地方抽出一把明亮亮、冷森森的宰猪刀来，左手揪住金田的衣领，右手一按一抹；金田的半个脖子已经下来。那青年一面轻轻把金田放倒，回头一看，只见他的三个伙伴也已经把四个鬼子杀倒在地，简直没出一点声音。大家赶紧把楼上的枪支武器收好，就见小星手里拿着一枝三八枪从楼顶跑下来，木田嚼着月饼在后面紧追；进屋一看，并排放着四个鬼子的死尸，吓得回头就跑，一个青年上去把他一抓，杀猪刀在他脸上一晃，说：“乖乖的，不要动！”木田也实在动不了了，就立在那里。两个青年和小星在钟楼看守，两个青年搬着一挺轻机枪轻轻走下楼来，对准伪军

5、的平房。这时候柳老新已经上到楼顶放哨的地方，呐喊一声，说道：“伪军弟兄们，八路军已经把金田和上面的鬼子全杀了，你们快快反正，谁反抗谁就倒霉！”伪军们正在房里抢东西吃，一听这话，往外就跑，一阵机枪扫射，把他们打回去。一齐嚷：“我们反正，我们反正！”忽然獭尾端着枪从平房里窜出来，没命地往外跑，机枪一扫没扫住，他跑过吊桥，奔着城里跑去了。一会就听见炮楼南面的野地里响了一枪。柳老新望着那里拍手大笑说：“我估计你这兔崽子就跑不脱！”原来埋伏在村里的正规军，全开出来截击城里出来的敌人。队伍在街上这么一走，站在街上的人们才看出，领队的就是本村那个在十七团当连长的柳英华。再往队伍里看看，很多是他们的子弟。到了

6、晚上，大圆大亮的月亮升起来，五柳庄的人们和他们的子弟兵，就在那祠堂门前广场上开了一个庆祝会。在五年前，柳英华率领了全村二十个青年伙伴，参加了我们的队伍，冀中有名的十七团。这些青年成分好，进步快，几年部队生活，改变了他们幼小时的样子，站在爹娘面前，爹娘只有目不转睛地微笑着望着他们。祠堂门前这片广场，抢秋的时候，碾成了一个大场，四边堆着一大堆的秫秸、豆秸、棒子，子弟兵就靠在上面休息了。在三个月以前，炮楼上的鬼子屠杀了五柳庄的人，就在这个广场上刀砍柳英华年老的父亲，枪挑死他七岁的孩子，推进那广场旁边的死水坑里，只剩下孩子的母亲整天在家里哭泣。几个长辈劝英华家去看看，都说：“英华，家去看看吧。你家里不

7、知道你负着这么大责任，也不好意思来叫你。自从你爹和那孩子叫鬼子杀了，她够难受的了。你家去劝解劝解她们也好。”英华苦笑着说：“虽说拿了炮楼，明天的情况还不能估计。外面又放着哨，不时要有事情，今天我不家去了，以后再说吧！”老人们也只好叹气称赞。夜深了，柳英华把队伍整理好，就命令靠在柴禾堆上休息。大家也就散了。在回家的路上，那些父亲劝想给孩子送被子的母亲们说：“算了吧，他们是这样惯了的。孩子就像小鸟，长全了毛出了窝，你就叫他随便到处飞去吧！”真的，他们的孩子们，背靠着那绵软的柴禾，怀抱着上好子弹的枪支，不久就舒舒服服地睡着了，睡得那么香甜。月亮转到西北角，落到村边大柳树的阴影里去了，银河斜斜地横在他

8、们的头顶，把半夜以后的清凉的露水，慢慢滴下来，落在他们的脸上、衣服上、枪膛上，他们也没有觉得1945年4月于延安（有删改）6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 小队长金田在炮楼上的盘问和鬼子獭尾气势汹汹的搜查，说明鬼子的狡猾。B. 小星虽然只有十三岁，却知道拿了月饼和葡萄上楼，这说明他考虑事情周到。C. 在祠堂门前的广场上开庆祝会，一大堆的秫秸、豆秸、棒子，富有乡土气息。D. 连长柳英华在父亲和儿子被敌人杀害后开始觉醒，并走上了坚决抗日的道路。7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 八月十四夜里有穿便衣的队伍开到村庄里来，轻敲开一家大门，令人感觉到一种隐

9、约生变的气氛。B. 本文通过对话来展开情节、塑造人物，如柳老新与鬼子的对话，如柳英华拒绝长辈家去的劝告等。C. 孙犁这里写中秋习俗，同茹志鹃百合花中写故乡的中秋节一样，都展现了乡土社会的生活。D. 画波浪线的句子运用“转”“落”等词，写出时间的推移；“阴影”则暗示敌人还将发动反攻。8. 小说开头画横线的句子有什么作用？9. 钱谷融说：“孙犁最可贵的艺术品质，就是对美的崇尚与追求。读过孙犁作品的人，都难免被一种独特的艺术美所打动。”请结合文本，分析“独特的艺术美”体现在哪些方面。福建三明市20232024学年高二第一学期普通高中期末质量检测阅读下面的文字，完成下面小题。抓药莫小谈我去济世堂为爷爷

10、抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛有些凝重。搭眼一看，供堂上药师爷的牌位也扣放在那里。之前，我和父亲也曾来过几趟。纪先生总是乐呵呵的，抚摸着我的脑袋：“小鬼，又长高了。”父亲一笑：“过些时，就能单独来了。”随后父亲又说：“再抓几副药，我爹还是咳得厉害。”接下来，纪先生口述药方子，药铺伙计照方抓药：“丹参六钱，当归三钱，白术四钱，砂仁、七叶一枝花各两钱，胆南星一钱记着加水煎15分钟，滤出药液，再加水煎20分钟，去渣，日服两次。”父亲收起药方和药包，又补问一句：“去哪里买药引子？”中医注重药引子，纪先生也不例外，他要么说去西街百货店里找赵四爷买白酒半斤；要么说到大王村洪恩家讨几

11、只蝎子蜈蚣；要么说晚饭时再遣人送来一味配伍的药，等等不一。回家后，父亲总是把药包放在案台上，随后取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按，对爷爷说：“我去取个药引子。”爷爷一阵猛烈地咳，声音大得四邻八舍都听得到。然后说：“去吧，快去，路上小心些。”我隐约觉得，爷爷与父亲都非常在意纪先生开的药方子。一切妥当后，父亲开始煎药，空气中的中药味儿像雾一样弥散开。有一次，父亲把我叫到身边：“臭小子，几岁了？”“九岁。”“都成小伙了。”“嗯。”“以后能自己为爷爷抓药不？”“能。”父亲笑笑：“兔崽子，出息了。”一天半夜醒来，我听见父亲和爷爷谈话，大多数话都听不懂。最后，父亲冲着爷爷磕了三个头，爷爷扶起他低声说：“

12、走吧，快走，路上小心些。”父亲没有和我告别，但我清晰记得头天与他的对话：“你单独抓药时，要注意什么？”“看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥。”父亲反复交代，直到满意才微笑着点了点头。今天，药师爷的牌位是扣着的。我瞟了一眼立着的几个人，又看了看纪先生。“喔，小鬼，是来给爷爷抓药的吧？”“是。”“这几天还咳得厉害？”“厉害。”“带血不？”“带。”“喊疼不？”“喊。”纪先生面朝立着的几个人说：“他爷爷肺痨，老病号了。”立着的几个人相互看看，打头的人示意纪先生开药方。纪先生对药铺伙计说：“乌骨藤、槲寄生各六钱，前胡、苦参、山慈姑各三钱，白及、花蕊石各四钱，松香、乳香各三钱还按之

13、前的方法煎服，一日一剂。”包好药，纪先生特意交代我：“我这里冰片成色不好，你去东桥头栓祥药铺买一钱冰片入药，就妥当了。”“嗯。”我正要接过药方，却被一个胖子抢先夺了去。纪先生冲胖子笑笑：“就是一药方，别吓哭了孩子。”我一听，当即哇哇大哭，伸手和那人抢：“还我，还我，这是爷爷的救命方子。”打头的人向胖子发话：“你拿着方子，陪孩子一起去。”到了栓祥药铺，我说：“栓祥叔，纪先生药铺没了冰片，让来补个方子。”栓祥医生看看我，又看看我身后的胖子，说：“把方子给我看看。”胖子不给，一脸严肃地说：“只缺一钱冰片，你只管抓就是了。”“那不行，冰片有毒，肝肾虚者不宜用，气血虚者忌用，慢惊属虚寒者不可用，小儿吐泻

14、后成惊者切不可服。”栓祥叔态度坚决，“不让我看药方，我万不敢抓药。”我又哭了：“爷爷咳血，还喊疼，没药吃会死的。”我哭喊着去抢胖子手里的药方，还不给，就咬他，哭着求他救救爷爷。最后，胖子无奈，把药方给栓祥医生。栓祥医生细致地默念着方子，反复核对每一味药的每一种计量。补完药方后，胖子又随我回家。爷爷也不问来人是谁，只是咳嗽，身子一颤一颤地咳。“又咳血没？”我问爷爷。一阵剧烈地咳嗽后，爷爷抹一把嘴角，有血。“疼吗？”我又问。“疼。”我忙为爷爷煎药。至此，胖子神情才稍放松些，问爷爷：“病多久了？”爷爷只顾咳，喊疼，不理他。胖子站在旁边看我煎完药，才打算离开，走到门口时，突然折身回来，蹲在爷爷身边，冷

15、冷地问：“为什么不喝药？”爷爷不理会，好大会儿，等到药汤温热正好时，才一饮而尽。胖子还不放心，又在我家左瞧右看了半天，实在没什么可疑，才悻悻地离开。这一天，我觉得所有人的表现都很异常，但又觉得所有人的表现都很正常。当晚，街坊来我家串门，和爷爷闲聊着说：“纪先生被捕了。听说，是地下党。”街坊压低声音。街坊走后，爷爷摸索着起身熬药，并将那张药方子烧成灰烬。从此，我再也没有看见过父亲。但令人欣喜的是，爷爷的病就此好了。（有删改）6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 纪先生以开设医馆隐藏自己地下党的身份，面对敌人的监视，他非常镇定，用药方来传递消息，直到被捕后街坊才知道他的真实身份

16、。B. 从为爷爷抓中药治“病”的事件可推，父亲是济世堂、西街赵四爷百货店、大王村洪恩家、东桥头栓祥药铺等党的地下联络站的联络员。C. 父亲问“我”以后能否为爷爷抓药这一情节，既体现父亲有意培养“我”为日后应急，也为下文他离家和“我”独自去给爷爷抓药做铺垫。D. “我”知道“药方”里隐藏着的秘密消息，因此，当胖子在济世堂夺“药方”、栓祥药店不出示“药方”时，我均以大哭的方式巧妙化解危机。7. 下列对文本有关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说从人物活动的济世堂写起，通过扣放的牌位，从侧面揭示人物的精神风貌。B. 小说对爷爷着墨不多，但从语言、动作、神态、心理描写中体现他机智冷静沉着。

17、C. 小说慢节奏详写我抓药，快节奏插叙略写父亲带“我”抓药，叙事节奏张弛有度。D. 纪先生与“我”的简短问答，表现出气氛紧张与恐怖，体现地下革命斗争的艰难。8. 小说借助孩子视角叙述故事有什么作用？请结合作品简要分析。9. “回到历史现场”活动小组要为此文写一则文学短评。经讨论，提出“药方”这个关键词。请围绕该关键词从人物形象角度写出你的短评思路。福建省福州市金山中学2023-2024学年上学期高二语文期末考试卷阅读下面的文字，完成下面小题。相见时难 王蒙红色的油漆门，门上残破的兽头和铜环。南砖塔胡同甲14号，如今胡同的名称和号数都改了，然而，我认识它！因为有这株槐树，三十多年来，它的风姿如旧

18、，如同昨日。它叫做中国槐，用中国来命名，像中国一样古老、巨大、枝叶纷披、朴素。找到了这棵树就找到了她的童年，她的妈妈，她的爸爸。吊在槐树上的青虫，满地槐花。多雨的日子里，蜗牛爬过留下的白迹“阿姨，您找谁？您找我奶奶吗？”一个胖胖的小姑娘从敞着的深红色油漆的门里走了出来，她已经看了蓝佩玉一会儿了。她穿着小小的橘黄毛线衣，紫灯芯绒裤子，梳着两个抓曩。黑眼珠滴溜滴溜的，很有精神。阿姨和您，这久违了的故国的亲热和文明！她随着小女孩走进了院子。她大吃一惊，原先的幽雅而又有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热闹。院中间是一个自来水龙头，洋灰水池子。四面都盖起了新房，房子挨着房子，房子外面又加盖了、套上了简易

19、的小房子。左一道铁丝，右一道废电线，上一道麻绳，下一道竹竿，全是为晾衣服用的。各家房前，还有装垃圾的木箱、装泔水的铁筒、扫把、簸箕、蜂窝煤和煤气罐并存。屋顶上有讲究的亮晶晶的鱼骨天线和自制的瘦骨伶仃的几根筋似的电视机天线。不知道是谁家的收音机正在播送相声，哄堂大笑。“我说您甭介啦！”“我这儿都一个马趴啦！”这声调，这语气，才真有点老北京的味道。笑声，却比从前敞亮、开放得多。是这儿？是这儿。不仅因为有门上的兽头和铜环，不仅因为有门前的大槐树，也不仅因为院里还有一个藤萝架，这是仅有的见证了。她一进到这个院里，这里的土地，这里的空气，这里的太阳、风，这里的砖头瓦块、石阶、木门，都有那么一股子热乎乎的

20、味儿，都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人爱的味儿。“您找人吗？”最先出来的是一个白了头发的老太太。她打量着蓝佩玉，问得犹犹豫豫。她是从北面那高出来的正房里出来的，那就是原先蓝佩玉和她的父母居住的地方。几扇大玻璃明晃晃的，从前可没有这么多玻璃，那时候主要靠糊窗户纸。窗户纸也是从麒麟阁买的，叫做“东方纸”，买东西的时候先要招呼一声：“掌柜的”“啊，我来看一看，大婶。”蓝佩玉好像有点难于出口，“您知道，大婶，三十多年以前，我住在这里，就是这儿，就您住的这儿。那时候没有这么多房子，那时候院里没有自来水，没有阴沟，只有阳沟”“掌柜的”她叫得多么好听啊，她这样叫过麒麟阁的老板

21、，一个白胡子老头儿。她在那里买红模子纸，买毛笔，买粘笔头的松香，买“五百斤油”牌和“金不换”牌的墨，也买过窗户纸。“那时候也没有这么多玻璃，”她继续说。一个中年妇女出来了，又一个穿着运动衫、披着人造革面夹克的小伙子出来了，又一个拿着剥开了皮的香蕉的男孩子。她的到来已经吸引了全院，人们有点好奇，及至听她说了几句，大家都笑起来了。“就是就是，早先这儿就是有一个垂花门”“藤萝架是原来的，藤萝可不是原来的啦，后栽的。那年盖房，小工把灰水泼到藤萝根上，这不是，给烧死了，后来我们又栽的。”“您这是从哪儿来？您老没来了吧？听您刚才叫大婶，现在不兴了。要不您叫大娘，要不您叫大嫂，就是不叫大婶啦。”“从外国？”

22、“外国？哪个国？”小伙子的眼睛亮了起来。“美国。”她好像有点羞。“真不近啊！大老远的，您还找了来。屋里坐，喝碗茶吧我们也算您的前后街坊喽。再说，下回您再来，保不齐这个院就拆了呢！”老人家是真诚的。对，不是大婶，只能说是大嫂了。转眼之间，蓝佩玉不也要变成这样老态龙钟吗？“谢谢，好的。”她进了屋，老太太一家住的是原先四间中的两间，又把其中一间隔了开来，变成两小一大，一明两暗，三扇铺板。就在这里，她看见了，在她五岁生日，爸爸给她买的一串香袋，上面是一个虎头，前额上绣着一个王字，然后是金丝线缠的纸粽子，然后是一个蓝缎子缝制的小元宝，再往下是鲜红的春桃，长长的穗，香料用的是中药，当然，不是巴黎香水。爸爸

23、她伸出了小手。小玉爸爸张开了胳臂。我找到了。没有了。“请用点茶。”“谢谢您啦。”“您看这个叶子怎么样？现在好茶可难买了。现在的人就是这样，有好的就不要赖的”茉莉花茶，老北京，在旗？她没好意思问。香袋是没有的。拥挤的小屋里摆设得相当殷实。高高低低的木器家具，好像还散发着清漆味儿。沙发轻便而又实用，折叠椅和躺椅都是鲜亮的。酒柜里摆着泸州特曲和中国红葡萄酒，落地式台灯的灯罩上有好莱坞影星的剧照。墙角的三角几上有一缸金鱼。是的，老太太说，她的儿子在饮食服务公司，她的儿媳妇在中医医院，蓝佩玉是第一次听到这样的名称。这是她们的家，不是蓝佩玉的家。蓝佩玉已经远走了，她不再是这个狭小的却也是生气勃勃的房间的主

24、人了。我再也回不来了。她有点黯然神伤。下了台阶了，走过老架新藤，走过晾衣服的竹竿，走过自来水龙头1982年4月（有删改）5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 因为看到这株历经沧桑仍生机盎然的中国槐，蓝佩玉确认了寻访目的地，也不禁陷入对童年生活的回忆。B. 从“深红色”大门里走出的素未谋面的小姑娘，让蓝佩玉感觉很熟悉，也使下文进院子的情节更自然。C. 居民们七嘴八舌地介绍小院的变化，这些变化折射出中国三十多年的社会发展，引发了蓝佩玉的伤感。D. 香袋的每处细节都历历在目，可见在国外的岁月，蓝佩玉仍时常想起小屋中与父母一起度过的美好时光。6. 下列对画横线句子的分析与鉴赏，不正

25、确的一项是（ ）A. 句子接续前文回忆，打断正常的叙事过程，呈现思绪的流动状态，产生独特效果。B. 句子中的“有点羞”，对应小伙子“眼睛亮”，写出蓝佩玉华侨身份带来的微妙处境。C. 句子表达的情绪复杂，既有对多年国外漂泊经历的感慨，也有对老北京生活的眷恋。D. 句子描写的小屋，与院子形成对比，虽然都“拥挤”，但小屋“摆设得相当殷实”。7. 文中画波浪线的部分，写出了蓝佩玉看到小院后从吃惊到激动的心理变化。这种变化是怎么表现出来的？请简要分析。8. 本文采用第三人称叙事，又多处穿插使用第一人称“我”，这样写有什么效果？请结合文章谈谈你的理解。福建省南平市2023-2024学年高二上学期期末语文试

26、题阅读下面文字，完成下面小题。平凡的世界（节选）路遥一九七七年元月中旬，孙少平要在原西县高中毕业了。在最后的几天里，所有的毕业班都处在一片混乱之中。同学们互赠礼物，整理自己的东西；单个照相，集体合影；要好的朋友也纷纷聚在一起照一张留念照。县照相馆干脆专门抽出几个人到中学来为同学们服务。许多手头宽裕的学生，都一群一伙到街上的国营食堂去聚餐那里的桌子板凳这几天都让这些年轻人占据了。这样的时候，同学们心里都有一种说不出的复杂感情。进校时盼着毕业的一天，可临近这一天的时候，又都有些依依不舍。更主要的是，所有的人都认识到，他们的少年时代也就随之而结束了。现在大学不直接在应届高中生中选拔，这就意味着大家从

27、此不得不走向社会，开始过另一种生活：城里的同学除过个别情况特殊者，都要到附近的农村去插队；乡里的学生得各回各家，开始自己的农民生涯。别了，无忧无虑的少年时代少平和同学们的心情一样。他对终于能离开这学校而高兴，同时又有一种说不出的惆怅。是的，再过几天，他就要回双水村了。从这点上来说，他内心里隐隐地充满了烦恼。说心里话，他虽然不怕吃苦，但他从小在那里长大，一切都非常熟悉。他现在觉得，越是自己熟悉的地方，反倒越没意思。他渴望到一个陌生的世界去!他读过不少书，脑子保持着许多想象中的环境。他甚至想：唉，我在这世界上要是无亲无故、孤单一人就好了!那我就可以无牵无挂，哪怕漫无目的地到遥远的地方去流浪哩当然，

28、这只是一种少年的可笑幻想罢了。他超越不了严峻的现实，也不可能把一种纯粹的唐吉诃德式的浪漫想法付诸行动他其实又是一个冷静而不浮躁的人。孙少平热爱自己家里的每一个亲人。但是，他现在也开始对这个家庭充满了烦恼的情绪。一家人整天为一口吃食和基本的生存条件而战，可是连如此可悲而渺小的愿望，也从来没有满足过!在这里谈不到诗情画意，也不允许有想象的翅膀一个人连肚子也填不饱，怎么可能去想别的事呢!他从此以后，就要开始这样生活：他每天要看的是家里人的泪水、疾病、饥饿和愁眉苦脸。他将没有住处，在家里喝两碗稀汤饭后，继续到金家湾那边找地方睡。当然，第二天还要早起，因为要返回田家圪崂这面的一队来劳动。毫无疑问，他将再

29、没有读书的时间白天劳动一天，晚上一倒下就会呼呼入睡。再说，到什么地方去找书呢?报纸可以到村里的小学去看，但参考消息再也看不成了。他将不可避免地又一次和外面广大的世界隔绝。如果他当初不知道这世界如此之大也罢了，反正双水村和石圪节就是他的世界。但现在他通过书本，已经“走”了那么多地方，他的思想怎么再会仅仅局限于原来的那个小天地呢?但不论他怎样想，现实终究是现实。几天以后，铺盖一卷，他就得动身回家。当然，眼下他还要正常地在学校度过这最后的几天在离校的两天前，所有的公事和私事基本都完结了。他把自己的一点零七碎八收罗在一起，就一个人出了校门。他想在离别之时，再到县城转一转。他不是去逛商店，也没有什么具体

30、事可办。他是到自己曾熟悉的那些地方去走一圈。这些“熟地方”有的在城里，但大部分在城外。有些地方是他经常去寻觅吃食的山野；有些地方是他读过书的土圪崂；也有他曾饿着肚子睡过觉的小草窝。当然，他也没忘了来到原西河畔，在他因最初的失恋而落过泪的地方，再一次伤感地追忆当初的情景当他立在原西河边的时候，他也想起了他的好朋友金波。金波已经当兵去了青海他来信说在师部的文工团吹长笛；还说他们住在藏民区，附近有一个军马场他很羡慕金波，什么时候能像他一样去远方闯荡一回呢?他想，下一次征兵的时候，他能不能也去当兵?临近吃下午饭的时候，少平已经把“该走的地方”都走过了，于是就返身回学校。冬日西沉的残阳余晖在原西河对面的

31、山尖上留了不多的一点。原西河两岸的河边结了很宽的冰，已经快在河中央连为一体了。寒风从河道里吹过来，彻骨般刺冷。少平很快地进了破败的城门洞，走到街面上。街上冷冷清清，已经没有了多少行人。城市上空烟雾笼罩，远远近近灰蒙蒙一片。县广播站高杆上的信号灯，已经闪烁起耀眼的红光。从不远的体育场那里，传来人的喊叫声和尖锐的哨音所有这一切，现在对少平来说，都有一种亲切感。他在这里生活了两年，渐渐地对这座城市有了感情可是，他现在就要向这一切告别了。再见吧，原西。记得我初来之时，对你充满了怎样的畏怯和恐惧。现在当我要离开你的时候，不知为什么，又对你充满了如此的不舍之情!是的，你曾打开窗户，让我向外面的世界张望。你

32、还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土，把你充满炭烟味的标志印烙在我的身上。老实说，你也没有能拍打净我身上的黄土；但我身上也的确烙下了你的印记。可以这样说，我还没有能变成一个纯粹的城里人，但也不完全是一个乡巴佬了。再见吧，亲爱的原西孙少平怀着愉快而又伤感的情绪，用脚步，用心灵，一个下午回溯了自己两年的历程。（有删改）9. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 文本开头部分简要介绍了时间和事件，这一简单朴实的开篇立即抓住了读者的注意力，让人想要了解更多。B. 孙少平毕业时想起了金波，希望能像他一样去远方闯荡，是因为他厌恶贫困的、与外面世界隔绝的农村生活。C. 节选部分的文字介绍了

33、孙少平毕业时的情景，正是学习改变了孙少平，使他成为一个不甘平庸的理想主义者。D. 文本细腻地展示了孙少平毕业时内心的矛盾与苦闷，和老人与海一样，都大量运用了内心独白的手法。10. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 句子中“混乱”既指原西县高中生毕业生活的忙碌，又指毕业生们心绪的纷乱。B. 句子中“无忧无虑的少年时代”是孙少平的高中学习时光，也是他的理想生活。C. 句子中的“走”，是学习的意思，孙少平通过书本开拓了视野，深化了思想认识。D. 句子暗含时间概念，与下文的“刺冷”“耀眼的红光”等景物描写暗示时间推移。11. “街上冷冷清清，已经没有了多少行人”这个段落，写出了孙少

34、平多重的身心感受。请结合文中相关内容简要分析。12. 平凡的世界被誉为“现实主义畅销书”的代表作品，请结合文本分析其现实主义的创作特点。答案福建福州一中20232024学年高二第一学期期末考试【答案】6. C 7. D 8. 人们热闹过节的场景，交代了事件发生的时节和八路军围困炮楼这一背景。与鬼子伪军看得眼红，馋得流涎，实在苦恼形成对比。 为下文端掉鬼子炮楼作铺垫。 9. 语言美:文字清淡朴素，通过方言和直白的描写赋予了作品生命力。如柳老新与日军的对话，如杀掉鬼子的动作描写，让文字有了张力。 人物美:塑造了人格美丽的抗日的军民形象，如柳老新，小星，柳英华。 人情美:几位长辈了解柳英华家里的情况

35、，劝柳英华去家里看看，显示了邻里之间人情美。风俗美:开篇部分对于过中秋节的描写体现了冀中人民过中秋节的美好风俗。 环境美:结尾段对月亮和银河的描写，比拟手法的运用，显示了一场胜利过后环境的宁静美好。【解析】【6题详解】本题考查学生对本文相关内容的理解和分析能力。A.“说明鬼子的狡猾”的说法错误。不论是金田的盘问还是鬼子獭尾的搜查，都只是例行公事，而且他们最终没有发现任何破绽，还放了行，并不能说明他们狡猾。B.“这说明他考虑事情周到”的说法错误。说明他有斗争的智慧，善于掩藏自己的真实动机。D.“连长柳英华在父亲和儿子被敌人杀害后开始觉醒，并走上了坚决抗日的道路”的说法错误。原文是“在五年前，柳英

36、华率领了全村二十个青年伙伴，参加了我们的队伍，冀中有名的十七团”，说明连长柳英华在父亲和儿子被敌人杀害之前就有了革命觉悟。故选C。【7题详解】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。D.“暗示敌人还将发动反攻”的说法错误。画波浪线的句子只是客观地描摹环境，选项过度解读，显得牵强附会。故选D。【8题详解】本题考查学生对文本重要句子在全文作用的分析和理解能力。本题可从小说的文体特征，环境塑造、情节结构、读者感受等层面思考。开头的画线句是一段景物描写。其中“秋收完毕，转眼就到了中秋节。虽说兵荒马乱，人们不能像平常那么心里干干净净地过节，可是因为近来围困炮楼，鬼子既不敢轻易下来”等句，交代了故事发生

37、的时间：中秋；背景：抗战时期。正是村民们趁此时机准备过一个欢快、丰盛的中秋节，才引出了后文“炮楼上的鬼子伪军看得眼红，馋得流涎，不敢下来抢，城里又没接济，实在苦恼”，两相对比，凸显了日军贪婪、可鄙的嘴脸。“鬼子既不敢轻易下来，再加上庄稼也收割得差不多了，想一想这一年过得真不容易，格外愿意热热闹闹。差不多的人家全买了猪肉、月饼，穷些的也置些鸭梨、葡萄过节”等句，具体描写冀中地区百姓的中秋氛围，虽然是战争时期，但由于敌我处于牵制状态，所以有了片刻的缓和。而这种缓和的氛围恰巧引起后文“杀楼”这一惊心动魄的情节，因此此处的环境描写有蓄势（作铺垫）的作用。从读者层面来看，读者独到“秋收”“兵荒马乱”“鬼

38、子”等词语，无疑都会引起强烈的兴趣，了解先辈抗日的可歌可泣的故事。【9题详解】本题考查学生对文本的语言风格的评价和分析能力。首先读懂钱谷融的评价。这句话说明孙犁的艺术品质是美的，是独特的。我们可以从以下角度：语言美、人物美，人性美、风俗美、环境美等方面分析。从语言角度看，这篇文章和孙犁的荷花淀一样，都充满语言的诗意，整个文字描写细腻而不华美，大多通过方言、口语来体现，增强了真实感。比如“给皇军送过节礼的干活”“小队长，你看看吧，今天送来的东西，都是好成色。你先看看这几只鸡肥不肥？”等语句，都非常符合人物的身份和地方口语特色。从人物的塑造角度看，小说塑造了“维持村长”柳老新、十七团当连长的柳英华

39、等抗日英雄群像，他们热爱自己的家乡，热爱自己的国家，对日本帝国主义对我们的侵略都是恨之入骨，他们根据自己的身份特点，都和敌人展开了殊死搏斗，是千千万万抗日民众的代表。从人物之间的纯朴人性来看。柳英华在大伙劝他回去看看妻子时，他苦笑着说“虽说拿了炮楼，明天的情况还不能估计。外面又放着哨，不时要有事情，今天我不家去了，以后再说吧！”反映出作为坚强的革命战士，他心系大家，而舍弃小家的牺牲精神，令人仰慕。大家对柳英华的劝慰彰显的是领里之间的和谐与人性的纯朴善良。从描绘的风俗来看。开篇“秋收完毕，转眼就到了中秋节。格外愿意热热闹闹。差不多的人家全买了猪肉、月饼，穷些的也置些鸭梨、葡萄过节”描写了五柳庄人

40、们过中秋的生活画面，很有乡村气息，有淳朴自然美。中秋佳节是传统节日，本身是寓意阖家团圆，即便是处于抗日战争的特殊背景下，勤劳的冀中民众还是要热热闹闹的过中秋，表现的是他们对传统的重视和对美好生活的希冀。从环境描写来看，都是非常具有诗意和乡土气息的。不论是开篇的准备中秋佳节，还是“杀楼”之后，在祠堂开庆祝会的环境描写，都是如此。比如“到了晚上，大圆大亮的月亮升起来”“祠堂门前这片广场，抢秋的时候，碾成了一个大场，四边堆着一大堆的秫秸、豆秸、棒子”等环境描写的语句，给人一种残酷战争背后的片刻宁静和祥和之美。福建三明市20232024学年高二第一学期普通高中期末质量检测【答案】6. D 7. B 8

41、. 以孩子视角来看周围的人物和环境，增强了小说的真实性、可读性和吸引力；实现了现实和回忆的巧妙对接，使小说情节顺畅，结构紧凑；以无法完全理解成人世界的儿童视角来叙述，使小说具有含蓄蕴藉的表达效果，给读者留下想象与思考的空间；孩子都能感到“所有的人表现异常”，更加突出了地下工作者的艰难、无畏、智慧勇敢，突显主旨。 9. 示例：“药方”是行文线索，所有人物都与“药方”有关。纪先生开药方，父亲和“我”抓药，栓祥叔配药，爷爷喝药，一系列行为看似正常，实则暗藏玄机，反映出地下革命斗争异常艰难，更表现了地下党人通过“药方”传递情报时的冷静与智慧。结尾处纪先生被捕，爷爷将药方烧成灰烬，“我”再也没有看见过父

42、亲，充分体现了革命之路残酷凶险及革命者对党忠诚与忘我的牺牲精神。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“我知道药方里隐藏着的秘密消息”“我均以大哭的方式巧妙化解危机”错，“我”当时是懵懂的，并不知道“药方”里的秘密消息。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.没有神态、心理描写。有语言动作描写，如“爷爷扶起他低声说：走吧，快走，路上小心些。”“爷爷不理会，好大会儿，等到药汤温热正好时，才一饮而尽”。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏写作视角的能力。借助孩子视角叙述故事，让故事显得更真实；以孩子视角来看周围的人物和环境，视角独特，增强了小

43、说的可读性和吸引力；小说采用倒叙的手法，开头即写“我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛有些凝重”，然后自然引出回忆，“之前，我和父亲也曾来过几趟”。因此用孩子的视角讲述故事实现了现实和回忆的巧妙对接，使小说情节顺畅，结构紧凑；孩子还小，他并不能完全理解爷爷、父亲以及纪先生等人的言行及含义，如“看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥”，“药师爷牌位扣着放”应该属于情况异常，如此反而让故事更加扑朔迷离，更含蓄蕴藉，给读者留下想象与思考的空间；小说写“我”去给爷爷抓药，“这一天，我觉得所有人的表现都很异常，但又觉得所有人的表现都很正常”，孩子都能

44、感到“所有的人表现异常”，更加突出了地下工作者的艰难、无畏、智慧勇敢，突显主旨。【9题详解】本题考查学生鉴赏小说写作线索，写文学短评的能力。小说始终围绕给爷爷抓药方展开情节，如纪先生开药方，父亲带着“我”一起抓药方，“我”单独抓药方，“我”和那个胖子到栓祥叔那里找冰片等，“药方”是行文线索，所有人物都与“药方”有关。纪先生开药方，其实是把重要消息暗藏在药方中；父亲和“我”抓药，要看药师爷的牌位是否扣放着；栓祥叔配药，一定要亲眼看到纪先生的药方“不让我看药方，我万不敢抓药”；爷爷喝药，“爷爷不理会，好大会儿，等到药汤温热正好时，才一饮而尽”。一系列行为看似正常，实则暗藏玄机，反映出地下革命斗争异

45、常艰难，更表现了地下党人通过“药方”传递情报时的冷静与智慧。结尾处“当晚，街坊来我家串门，和爷爷闲聊着说：纪先生被捕了。听说，是地下党。街坊压低声音。街坊走后，爷爷摸索着起身熬药，并将那张药方子烧成灰烬。从此，我再也没有看见过父亲。但令人欣喜的是，爷爷的病就此好了”，纪先生被捕，爷爷将药方烧成灰烬，“我”再也没有看见过父亲，充分体现了革命之路残酷凶险及革命者对党忠诚与忘我的牺牲精神。福建省福州市金山中学2023-2024学年上学期高二语文期末考试卷【答案】5. C 6. D 7. 叙述内容的变化：从看到院子的改变而吃惊，到感受到熟悉的味道而激动。表达方式的变化：从描写院子中各种物象，到抒发内心

46、的情感。两个“是这儿”相连，自问自答，语气从疑惑到笃定，直接表现心理变化。语言节奏的变化：从较慢的节奏，到越来越快的节奏，契合人物的心理变化。 8. 本文采用第三人称叙述蓝佩玉寻访旧居的过程。穿插多次第一人称“我”展现主人公的心理独白。呈现出同一空间不同视角叙述的立体结构，深入人物的内心世界，表现人物细腻、复杂的情绪。【解析】【5题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“引发了蓝佩玉的伤感”错，居民们七嘴八舌地介绍小院的变化，让蓝佩玉感受到的是热情、真诚和中国变化之大；引发兰佩玉伤感的是她不再是这房间的主人，她再也回不来了，这从文章末尾“蓝佩玉已经远走了，她不再是这个狭小的却

47、也是生气勃勃的房间的主人了。我再也回不来了。她有点黯然神伤”可以看出来。故选C。【6题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。D.“对比”错，小屋，与院子都“拥挤”，没有形成对比。故选D。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象和表现人物手法的能力。叙述内容的变化：“她大吃一惊，原先的幽雅而又有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热闹”从看到院子的改变而吃惊，“这里的土地，这里的空气，这里的太阳、风，这里的砖头瓦块、石阶、木门，都有那么一股子热乎乎的味儿，都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人爱的味儿”到感受到熟悉的味道而激动。表达方式的变化：“院中间是一个自来水龙头。屋顶上有讲究的亮晶晶的鱼骨天线和自制的瘦骨伶仃的几根筋似的电视机天线”描写院子中各种物象，“这里的土地，这里的空气，这里的太阳、风，这里的砖头瓦块、石阶、木门，都有那么一股子热乎乎的味儿，都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人爱的味儿”直接抒发内心的情感。表达方式从描写到抒情。“是这儿？是这儿”运用设问修辞，