第19课 巧妙地化解冲突教案 心理健康七年级全一册.docx

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1、第19课.巧妙地化解冲突教案学习目标：1、情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。2、能力目标：能够正确处理与他人之间的冲突。3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。教学重点：学会正确处理冲突。教学难点：掌握正确处理冲突的方法。教学过程：教学步骤一：导入新课（1）如果你是刘同学，你会怎么做？（2）这个案例给你什么启示？今天我们一起讨论的话题是：巧妙地化解冲突教学步骤二：讲授新课活动1：我诉我心【呈现课件】阅读我诉我心的内容，思考：如果你是售货员，面对当时的情况，你会怎么做？【教师引导】在人与人交往的过程中，冲突是不可避免的。很多人认为，人际冲突是一件不好的事情，它让人

2、感到紧张而不舒服。但是，如果人际冲突处理得当，不仅不会伤害到双方的关系，反而会增进彼此之间的感情。思考：当冲突降临时，我们该如何面对和处理呢?【教师引导】1.反省自己2.养成三思而后行的习惯3.学会忍耐和克制：播放视频4.寻找双赢和寻求帮助5.提高自身修养和锻炼意志活动2：活动在线同桌两人一组，每人从教师提供的冲突情境中选择一个进行思考，看看你有哪些解决办法，然后请同桌给你提出的解决方法进行评价和建议，看看哪些是较好的办法，哪些是不太好的办法。情景剧表现【教师引导】化解冲突有方法:（1）控制情绪，保持冷静。（2）交换意见，讲清道理。 （3）换位思考，理解他人。（4）商议办法，和谐相处。（5）请

3、人调解，解决冲突。当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？及时反馈:运用“五步法”化解冲突情境一:体育课上小林的跳绳找不到了,王浩在地上捡到了一根跳绳，他直接拿起绳子跳了起来。小林认为是王浩拿了他的跳绳，两人发生争执，小林一下推倒了王浩。情境二:课间休息时间，两个同学抢秋千，各不相让。解决冲突的方式设计意图：采用学生自我展示的方式，学生自己展示并谈论自己的偶像更生动，更有感染力，激发学生参与课堂的积极性，把课堂还给学生。教师也可以参与其中，这样更能拉近教师与学生的距离，实现良好的师生互动。活动3：小组交流1.请你回顾最近与他人(父母、老师、同学或其他朋友)发生过的三次冲突，总结自运用的是哪种解决策略。这种策路是不是最好的?2.如果现在你可以重新选择，你会怎样处理这些冲突呢?情境分析方法指南在日常生活中，我们向对方表达不满情绪的时候，往往采用“你信息”式的表达方式，而心理学家汤姆戈登认为，“我信息”式的表达方式是一种更有效的负面情绪表达技巧。教学步骤三：课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书设计1.我诉我心2.活动在线3.小组交流学科网（北京）股份有限公司