Unit+6+At+one+with+nature+Developing+ideas+教学设计 高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

《Unit+6+At+one+with+nature+Developing+ideas+教学设计 高中英语外研版（2019）必修第一册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit+6+At+one+with+nature+Developing+ideas+教学设计 高中英语外研版（2019）必修第一册.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计课 题Unit 6 At one with nature -Developing ideas学 科英语班 级高一授课教师内容分析Developing ideas的板块课文为一篇说明文，介绍了英国人对园艺的热爱；读写部分的范文是一篇说明文，介绍了英国人饮用水果茶和花草茶的情况及花草茶的功效。教 学目 标1. 带领学生通过阅读课文各段内容，准确把握各段主题句，归纳段落大意，理清文章结构；2. 引导学生了解概要写作的文体特点和内容要素，能运用所学内容进行概要写作，总结文章大意；3. 引导学生深入了解英国人对园艺的热爱和饮用花草茶的传统，并引导学生联系自身，对中外文化都崇尚与自然的和谐相处形成

2、跨文化的理解，最终形成合理利用自然、与自然和谐相处的意识。重 点1. 通过阅读来把握和概括段落大意和语篇主旨；2. 了解概要写作的文体特点和内容要素，能运用所学内容进行概要写作，总结文章大意。难 点1.引导学生进行概要写作；2.引导学生形成亲近自然、崇尚自然、合理利用自然、与自然和谐相处的意识。教 学方 法a. Task-based approach; b. P-W-P approach;c. Group-oriented approach.教学内容与过程Step 1 Leading-in介绍英国园艺的背景知识以及通过秘密花园的影视宣传片的播放促使学生了解故事梗概，旨在激活学生关于英国园艺的已

3、有知识，为学习课文做好准备。Step 2 Predict请学生阅读文章标题并看文章的图片，描述图片内容，讲述自己对标题的理解，讨论预测文章的内容，并完成勾选。Step 3 Pre-readinga. 讲解课文中出现的重难点单词短语，为阅读课文扫清障碍；b. 介绍定位主旨句（topic sentence）的方法，为接下来的定位信息活动做基础性铺垫。Step 4 While-reading: Group Work1. 学生阅读课文，并以小组（共4组）为单位聚焦所分配到的段落，总结各段的段落大意，并根据段落大意为课文匹配主题句；2. 教师请每组的代表学生说出答案并陈述理由，全班核对答案；3. 教师讲

4、解文章语法点“否定词+比较级”表达最高级的含义。Step 5 Think and Share1. 教师鼓励学生深入理解以下两个问题，目的在于加深对课文主题的理解和思考，引导学生形成合理利用自然、与自然和谐相处的意识。a. What do you think the sentence “Where you tend a rose A thistle cannot grow” means?b. What are the benefits of gardening?2. 教师利用此活动，引导学生深入理解人与自然和谐相处的关系，并学以致用。Step 6 Post-reading: writing a summary教师带领学生阅读语篇，了解英国人饮用花草茶的习惯，找出各段主题句，梳理语篇的主要信息：a. 学生阅读文章，了解语篇大意；b. 学生分组活动，各小组讨论各段大意，找出各段主题句，并梳理语篇的关键信息，填入学生用书中。c. 邀请小组学生说出各段主题句并朗读笔记内容，全班核对答案。Step 7 Homework完成概要写作并上交。学科网（北京）股份有限公司