第一单元写作《热爱生活热爱写作》教学设计--统编版语文七年级上册.docx

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1、集体备课教案主备教师集体备课时间 周星期二次备课教师授课班级授课时间第 周 周课题写作：热爱生活 热爱写作课时数3课型新授课, 其它习题课, 复习课,试卷讲评课教学目标1、学会观察、感受生活2、提炼有意义的素材，写最熟悉的生活。3、 培养体验生活、热爱生活的情感。生活是写作的源泉，要从更深的层次上理解生活、感悟生活。重点难点如何将感受转化为具体的真情文字。如何调动单元所学技法描写景物。结合课文相关内容予以指导。课前准备 熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。合作学习第一课时一、情境导入你“热爱生活”吗？你“热爱写作”吗？二、放下畏难心理，热爱写作别考虑写得像不像一篇文章，从身边的事写起，写

2、自己最熟悉的事情。写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写能写会写写好（一）写作素材从哪来？ 1.生活积累。（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。 2.阅读积累。阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道， “读书破万卷，下笔如有神”。 3.情感积累。父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。满怀感恩之心，才能写出动情之作。（二）写作训练观察积累1.观察生活做生活的“观察员”保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是

3、我们的写作素材。2.感受生活做生活的“分析员”用眼看更用心思考，表达阳光向上的人生志向和情趣积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。可以选取自然界的一片落叶、一枚果实、一株小草，以小见大，生发主题；可以选取与老师或同学初识的一件趣事、尴尬事或令人感动的事，在记叙的基础上进行抒情，表现主题；可以选取家庭生活中的平凡小事，也可记叙令自己印象深刻的大事，表达亲情，表达对爱的感受。3.写自己熟悉做生活的“记录员”写真体验、真感觉，绘声绘色，形象生动行文时，要选择自己最熟悉、最动情的生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体

4、验、真感觉。要善于抓住人物的语言、心理、环境等进行描写，才能写得见人见物见精神，也才能绘声绘色，形象生动。三、片段练笔九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？ 到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目！（一）写作实践技法指导 1、写作建议： （1）关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 （2）注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。2、审题：

5、 （1）注意“九月份”，写作涉及的人、事、景、物都要切合时间背景。 （2）写作前要“细心观察”，写作时才能详细描写，还要写出“体验”，也就是体现自己的思考，写出感悟。 （3）重点要“描述这些变化”。“变化”则暗示写的时候要运用对比手法，至少需设置两个画面，在对比中体现变化。 （4）题目虽然自拟，但应力求新颖别致意，至少要紧扣写作内容。3、选材立意： 【课文引路】你能从春济南的冬天雨的四季等几篇文章中总结出观察自然景物的方法吗？1、注意大自然的变化。2、抓住不同时间、气候、地域条件下的景物特征。3、注意观察的方位、角度片段练笔既可以写自然景物的变化，建议从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官感受和

6、心理感受角度描述夏末秋初自然环境的色彩、声音、味道等，突出对秋景的喜爱之情； 也可以写气候的变化，建议从气温降低、由夏天的炎热到秋日的凉爽，从人们的穿戴由少到多、由薄到厚等角度下笔； 还可以通过对校园人、物、景的综合描绘，抒发对校园的喜爱，留恋等感情、对生命的感悟等。（二） 范文点评乡间秋景 我独自走在石子铺成的乡间小路上。入秋了，头顶的太阳不再像盛夏那般酷烈，反倒添了几分温柔，即使直射在脸上，也不会令人觉得灼热。风不再燥热，它缓缓而来，吹黄了树叶，吹熟了农作物，为人们唱响了丰收的赞歌。 道路两旁，左边菜畦尽头的树林中，叶子们褪去一身纯绿外衣，换上一袭半绿半黄的长裙，在枝头翩翩起舞；右边田地里

7、，玉米们为了迎接秋天的到来，一个个精神饱满，摇头欢呼，发出悦耳的沙沙声。继续向前，一条清澈见底的小河现身在我眼前。秋风拂过，河面泛起了涟漪，河边芦苇丛中的蛙们被惊动，唱起了低沉而嘈杂的歌。一阵香味扑鼻而来，我抬头远看，人家的烟囱上，炊烟正袅袅。 秋阳，田野，河岸，人家走在秋姑娘绘就的这幅乡间秋景图中，我内心充满喜悦。【点评】 小作者随自己的行踪所至写景（移步换景），运用触觉感受描写秋阳和秋风，表现了秋季较夏季凉爽的特点；又运用视觉和听觉感受描写秋叶和玉米，表现秋季树木落叶、植物成熟的生长特点，真切再现了自己当时的所见所感。 文章虽不长，但却充分调动视觉、听觉和触觉等感官，描述了乡下的秋凉爽、叶

8、落、玉米成熟的特点，突出表现了对乡下的秋的喜爱之情。四、 范例引路：校园的秋天（一）思路点拨1.审题 弄清题目的限制和要求。命题作文常对文体、时间、地点、数量叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清这些，就好确定选材范围。校园的秋天中心语是秋天，因此本篇作文以描写秋天为主题内容，写作的对象要来自学校内部。2.立意：确立作文的主旨。 校园的秋天可以通过对校园人、物、景的描绘，抒发对校园的喜爱、留恋等感情及对生命的感悟等。 3.选材人：老师、同学、保洁阿姨、门卫物：运动器材、跑道、草坪、教学楼、球场景：花、草、树木、天空、风 4.拟写提纲（1）开头描写，点题。（感悟秋天，点明主题，引起下文）（2）按

9、空间顺序描绘校园的人、物、景。可先从校门口写起，再写校园内。（描写中渗透喜爱之情）（3）由景悟理，由理至情。（4）短句结尾，紧扣主题。 （二）案例示范（1）开头描写，点题。（感悟秋天，点明主题，引起下文） 示例1：如洗的天空，高远而明净，矗立在四季翠绿的操场和红色塑胶跑道边上的教学楼显得庄重而肃穆。风中带着些寒气，还挟裹着泛黄的树叶，那叶子扑簌簌飘落，优雅地迎接秋天的到来。这就是校园的秋天。 示例2：西风卷地，秋寒漫天，黄叶灿然，童声烂漫，这是校园的秋天。 示例3：仲夏的酷暑随着西风的光顾渐渐散尽，曾经生机勃勃的校园，虽已露荒凉之景，但色彩斑斓的秋天，也让我爱得深沉。 示例4：还未来得及细细品

10、味仲夏之美，金秋已至，携此纷繁之景，入了校园，入了人心。（2）按空间顺序描绘校园的人、物、景。示例：校园秋意正浓，随处可见。仰视中看到了枝头繁茂的叶，在秋风席卷下偷偷地换上了红色的花衣，黄色的外套。四季常青的松树与之映衬，美得让人心醉。 树下的灌木丛，一处深绿，一处暗黄，似乎穿上了一件件带水纹的花衣。曾经绽放娇嫩的花儿，此时也害羞地藏起了曼妙的身姿，用枝头沉甸甸的籽粒迎接秋天的到来。 那些野花倒一点也不娇气，零零星星的开得灿烂。黄的淡雅，紫的深沉，白的高洁那些不知名的野菜，以最饱满的姿态迎接秋天的洗礼，绿得浓烈。放眼望去，火红火红的一大片一大片开着的竟是一种叫做万年红的，各种花儿零落成泥之时，

11、它却开到荼靡。一串串，一簇簇，一片片，像火苗，似火炬，如火海燃烧起来了，灿烂了整个秋天。 “秋风秋雨愁煞人”，那是悲戚的人对于秋天的感受，一个热爱生活热爱秋天的人是不会被这渐渐萧瑟的秋景所影响的。看吧，秋意阑珊并未阻止得了学生们热爱运动，微凉的清晨学子们在排球场地上尽展运动的魅力。（3）由景悟理，由理至情。示例1： 秋天的脚步，继续向前迈进，落叶即将成泥，花儿即将遁迹，籽粒即将落土 我们的脚步也不会停歇，在秋天储蓄能量，迎接下一个春天。示例2： 叶在树上，经历春寒夏暑秋风，得一面斑驳，方可离枝而去，转入泥土，走向下一处方圆，守另一番别景。所以，前行的学子从不是悲凉，飘舞的秋叶从来都只带几分优美

12、。（4）短句结尾，紧扣主题。示例1：秋来，我喜。秋往，我恋。只因我对校园的秋天爱得浓烈。示例2：夕阳斜，枫林晚意，天色悠淡，在此，长记校园的秋天。五、 布置习作任务征稿通知 秋天是一个多彩的季节，也是一个令人多愁善感的季节。桂花氤氲，香气弥散。秋意扑面而来的日子里，秋景随处可见，揣摩着古人的字句，斟酌着自己的心事，更能引发诗情。 在这个特别的季节，都市快报举办“秋天的情思”主题征稿活动，邀请你记录当下的点点滴滴，细数秋景、秋事、秋情，与大家一同分享。要求：文章字数600左右，标题自拟 条理清晰、语言通顺、主旨鲜明，使用恰当的修辞第二课时 学生进行写作第三课时在教师指导、同学交流互批下修改作文。教学反思学科网（北京）股份有限公司