高二上学期语文期末考试汇编：诗歌+默写板块.docx

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1、江苏省部分地区2023-2024学年高二上学期语文期末考试汇编：诗歌+默写板块江苏省南京市师范大学附属中学2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题24. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原列传中“_，_”两句，指出了屈原离骚文平意深、言近旨远的特点。（2）屈原列传中，司马迁用“_，_”两句，对屈原的志向做出了高度评价。（3）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟”之患，可借用欧阳修五代史伶官传序中“_，_”这两句话。（4）对于陈涉的身份，贾谊在过秦论一文中交代得很清楚：“_，_，_。”他出身贫寒且地位低贱，却能令天下响应，只因为“天下苦秦久矣”。（5）贾谊在过秦论中指出秦

2、灭亡的根本原因在于“_”。江苏省南通市海安市2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题阅读下面这首唐诗，完成小题。昆仑使者李贺昆仑使者无消息，茂陵烟树生愁色。金盘玉露自淋漓，元气茫茫收不得。麒麟背上石文裂，虬龙鳞下红枝折。何处偏伤万国心，中天夜久高明月。【注】昆仑使者：指为西王母当信使的青鸟。山海经载，西王母居昆仑山，有三只青鸟为她取食传信。传说汉武帝曾向西王母求不死之药。李贺：生活在唐宪宗年间，当时唐宪宗想学汉武帝一样派遣使臣出使昆仑，广求珍异，期冀长生。茂陵：汉武帝的陵墓。金盘玉露：汉武帝晚年迷信神仙，在长安宫中筑台，上铸一尊金钢仙人，手捧铜盘，用以承接露水。汉武帝希望喝了露水之后，

3、可以长生。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联“无消息”与“生愁色”相对，既把诗的背景追溯到神话传说之中，又把关注的焦点集中到汉武帝身上。B. 颔联写汉武帝竟然相信可以通过吸取天地之间的“元气”而获得长生这么荒唐的说法，可见其晚年时的昏庸。C. 颈联两句说明自然界一切物质都在变化，“裂”“折”写出新事物的发展，反映了李贺的朴素唯物主义思想。D. 全诗意境悲凉，笔势奇崛，情致冷峭，尤其最后写让天下人伤心的不是别处，正是茂陵上空长夜高悬的明月。16. 这首诗主要运用了哪种手法，请简要分析。17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语十二章中，“_”和“_”都强调环境的

4、作用，与优秀的人为伍，可以匡正自身行为，也可以使自己生出进取之心。（2）燕歌行中“_”一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“_”一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。（3）你放眼远眺，水的壮阔激荡人心，联想到这种景象在唐宋诗词中屡见不鲜，便脱口而出：“_，_。” 江苏省2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚泊浔阳望庐山孟浩然挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。【注】本诗是孟浩然出仕不第，漫游东南时所作。浔阳，现在江西九江。香炉峰，庐山的主峰。远公：东晋时的高僧惠远。东林精舍：东林，

5、即东林寺，在庐山峪岭以北。精舍，僧人所居。15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 颔联中的“始”字呼应首联中的“名山都未逢”，也侧面写出了诗人漫游之久。B. 颈联诗人借高僧惠远点明庐山绝弃尘俗，令人始终心怀向往。C. 尾联诗人从视觉与听觉的角度展现自己泊船浔阳的所见所闻，照应题目晚泊。D. 本诗前两联重在抒情，稍带叙事，落笔空灵；后两联以情带景，可谓寓情于景。16. 后人评价此诗说“诗人的感情一波三折”，请结合诗歌简要分析。17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）十二章中，孔子认为要识别君子和小人就要看其价值追求，看其对“义”与“利”的态度的两句是“_，_”。（2）将进酒“_，_”两

6、句是诗人的豪情，也是愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。（3）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在劝学中说“不积跬步，无以至千里”，四章中说“_，_”。江苏省2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙再用韵送祐之弟归浮梁（宋）辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生：酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。【注】祐之：辛祐之，辛弃疾的族弟。裁冰：比喻构思新颖精巧。15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首句以“钟鼎”“山林”二词分别比喻繁华与隐逸两种不同生

7、活，指出两种生活皆如梦幻。B. “人间宠辱休惊”一句劝导族弟坦然面对人间得失荣辱，体现了词人淡泊旷达的人生态度。C. 下阕前两句不直写送别，而是回忆与族弟当年风雨之夜灯下畅谈的情景，更显情真意切。D. 下阕综合运用了虚写、设问、比喻等多种手法，表达了离别时对族弟辛祐之的深厚情意。16. 这首送别词结尾写景抒情既柔美又不失洒脱豁达，极具辛词特色，请简要赏析。17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 论语卫灵公中，子贡向孔子问“恕”，孔子向他解释“恕”的两句是“_，_”。 （2） 在四章中，老子认为真正有智慧的人应该是这样的“_，_”，充分说明了解他人和认识自我的重要性。（3） 春江花月夜中写出

8、江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子是“_，_”。答案江苏省南京市师范大学附属中学2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题【答案】 . 其称文小而其指极大 . 举类迩而见义远 . 推此志也 . 虽与日月争光可也 . 夫祸患常积于忽微 . 而智勇多困于所溺 . 然陈涉瓮牖绳枢之子 . 氓隶之人 . 而迁徙之徒也 . 仁义不施而攻守之势异也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：迩、瓮、牖、氓、徙。江苏省南通市海安市2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题【答案】15. B 16.

9、 诗中用了几个典故，借古讽今。茂陵是汉武帝的陵墓，金盘玉露也和汉武帝有关，他命人在宫中建造高台，摆放黄金铸成的仙人，手捧金盘承接露水，希望喝了露水之后，可以长生。诗人认为最可叹的是汉武帝求长生的徒劳。唐人有借汉说唐的习惯，因此，对汉武帝的讽刺实际上是有现实针对性的。从历史故事入手，拿汉武帝举例。然后又列举客观现实，从茂陵石雕损毁阐释，长生不老是妄想。诗人通过借古讽今，希望唤醒唐宪宗。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“颔联写汉武帝可见其晚年时的昏庸”错误。本诗是李贺以反对求仙为主题的诗歌中的一首。当时的唐宪宗妄想长生，听信和重用一些道人方士。想学汉武帝一样派遣使臣出

10、使昆仑，开通西域，广求珍异，期冀长生。李贺则运用借古讽今的手法创作出这首诗，实际上是为了讽谏和劝解唐宪宗。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“昆仑使者无消息，茂陵烟树生愁色”，西王母的神鸟，还没带回长生的信息，茂陵的烟树却已深染愁色。“金盘玉露自淋漓，元气茫茫收不得”，宫中的金盘仍在承接玉露，但茫茫的元气却收取不得。诗中用了几个典故。茂陵是汉武帝的陵墓，金盘玉露也和汉武帝有关，他命人在宫中建造高台，摆放黄金铸成的仙人，手捧金盘承接露水。这就是金盘玉露，汉武帝希望喝了露水之后，可以长生。但结果还是葬身茂陵，与世长辞。“麒麟背上石文裂，虬龙鳞下红枝折”，墓道上的石兽，背上早

11、生裂纹，石雕虬龙的鳞片多半残缺。“何处偏伤万国心，中天夜久高明月”，让天下人伤心的不是别处，是陵墓上长夜高悬的明月。其愁的延长，那茂陵破败的景象无不给人以惊心动魄之感。因而，诗人认为最使人感到伤悲的，是茂陵上空高照的明月。言外之意，最可叹的是汉武帝求长生的徒劳。唐人有借汉说唐的习惯，因此，对汉武帝的讽刺实际上是有现实针对性的。由此可知，诗人从历史故事入手，拿汉武帝举例，然后又列举客观现实，从茂陵石雕损毁阐释，长生不老是妄想。诗人运用典故，通过借古讽今，希望唤醒唐宪宗。【答案】 . 见贤思齐焉 . 就有道而正焉 . 校尉羽书飞瀚海 . 胡骑凭陵杂风雨 . 吴楚东南坼 . 乾坤日夜浮（玉鉴琼田三万

12、顷，着我扁舟一叶/春江潮水连海平，海上明月共潮生）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词有：“焉”“瀚”“陵”“坼”“乾坤”“鉴”等。江苏省2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题【答案】15. D 16. 首联写诗人在东南一带漫游了很长时间，想寻访名山大川，寄情山水，却始终不遇，此时诗人的心情带有一种失落感。颔联一个“始”字流露出诗人对庐山向往已久终得见到的喜悦之情；颈联借对山中高士的仰慕与怀念，流露出浓厚的隐逸思想。尾联写诗人虽已快到远公的栖息之所，但物是人非，先前的喜悦又被淡淡的惆怅笼罩，何去何从，诗人感到矛盾和迷茫。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴

13、赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。D项，“前两联重在抒情”错误，本诗前两联重在叙事，稍带抒情。晚泊浔阳望庐山是唐代诗人孟浩然的一首五律。此诗上半首叙事，略微见景，稍带述情，落笔空灵；下半首以情带景，以空灵之笔来写内在的情感。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，

14、存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。翻译：经过了几千里江上扬帆，竟然都没遇到一座名山。当我在浔阳城外泊了船，才看到香炉峰非同一般。我曾读过慧远公的小传，其尘外之踪永使我怀念。东林精舍虽然近在眼前，却徒然听到传来的钟声。全诗不但勾画了江山风景，而且抒发了倾慕高僧慧远、向往隐居胜地的隐逸情怀。这首晚泊浔阳望庐山，一开篇勾勒出一片宽广的大自然，我们仿佛看到诗人的轻舟，掠过千里烟波江上的无数青山。诗的起势高远。而且“名山都未逢”

15、，又将诗人对于名山的热烈向往之情充分地抒写出来了。接着，“泊舟浔阳郭，始见香炉峰”，描摹出诗人举头见到庐山在眼前突兀而起的惊喜神态。这四句如行云流水，一气直下，以空灵之笔叙事；感情却从“都未逢”、“始见”等平淡字眼含蓄地透露。上半首是从眼中所见直写“望”庐山之意，下半首则是从意中所想透出“望”字神情。面对着香炉峰上烟云缭绕，诗人的思绪也随之飘忽。他想起了曾经在香炉峰麓建造“东林精舍”，带领徒众“同修净业”的高僧慧远。他读过慧远的传记，深深地倾慕与怀念这位高僧弃绝尘俗的幽踪。此刻，东林精舍就在眼前，而远公早作了古人，诗人因此而感到惆怅和感伤。诗的末尾，写夕照中从东林寺传来一阵悠扬的钟声。把诗人惆

16、怅、怀念的感情抒写得更为深远。山寺都是朝暮鸣钟，“日暮”是“闻钟”的时间，“闻钟”又渲染了“日暮”的气氛。日暮闻钟，带给人忧郁感和神秘感。而“空”字，表明高僧已逝，钟声空闻，从而传达出诗人的怀念、惆怅等复杂的感情。后四句字面上没有出现“望”字，但诗人遐想高僧和聆听暮钟，却透露出了“望”意。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词

17、中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。【答案】 . 君子喻于义 . 小人喻于利 . 古来圣贤皆寂寞 . 惟有饮者留其名 . 千里之行 . 始于足下【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：喻、寂寞、惟。江苏省2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题【答案】15. A 16. 本词结尾写景，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，体现出景色细腻、柔美的特点；虽是送别词，却不做悲戚忧伤之态，而是想象送别后，族弟一路有秀美山水相伴，来消解旅途的孤寂，写得洒脱、豁达。【解析】【15题

18、详解】本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。A.“比喻繁华与隐逸两种不同生活”错误。“钟鼎”与“山林”二词不是比喻，而是用了借代的修辞。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格和思想情感的能力。本词的结尾在写景时运用了比喻的手法，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，意思是山色青翠如黛眉，秋水如同镜子般清澈无波，生动细致的写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净的特点，体现出作者在写景时对景色描写的细腻、柔美的特点。本词的最后三句写到：送行路上，牵挂前方不知有谁继续陪伴你，山色青翠如黛眉，秋水如同镜子清澈无波。写佑之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。所以本词虽然是送别词，但是在抒情上却不做悲戚忧伤之态，而是写得洒脱、豁达。【答案】 . 己所不欲 . 勿施于人 . 知人者智 . 自知者明 . 江流宛转绕芳甸 . 月照花林皆似霰【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“勿”“施”“智”“宛”“甸”“霰”。学科网（北京）股份有限公司