第20课《未选择的路》教学实录 统编版语文七年级下册.docx

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1、教学设计课程基本信息学科语文年级七年级学期春季课题未选择的路教科书书 名：统编版语文出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月教学目标1、了解未选择的路这篇散文的背景和作者。2、理解文中所表达的主题和思想。3、培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。4、引导学生思考人生中的选择与抉择，并从中汲取人生智慧。教学内容教学重点：1、理解文中所表达的主题和思想。2、培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学难点：1、引导学生思考人生中的选择与抉择，并从中汲取人生智慧。教学过程一、导入新课同学们，你们有没有想过自己也可以成为一位小小的诗人呢？就像那些古代的文人一样，用美丽的诗句表达自己的情感和思想。

2、现在，我有一个超级棒的消息要告诉你们！要成立了一个超酷的秘密组织，会请来各大作者来教我们写诗呢！你们想不想加入这个组织，一起追逐诗歌的美妙世界呢？这个神秘的组织叫做“流芳”，它就像是我们的小天地，让我们可以自由地挥洒创意，用文字编织出属于我们自己的故事。在这里，我们可以一起探索诗歌的魅力，学习如何写出动人的诗句。无论是抒发内心的情感，还是描绘美好的风景，都可以在诗的海洋里找到属于自己的声音。今天我们邀请了弗罗斯特来给我们讲解他的成名篇章未选择的路，快来一起开启我们的诗歌之旅吧！让我们一起追寻诗意的世界，用文字书写属于自己的精彩篇章！二、“流芳”检测师：这个诗社不是任何人都有资格参加的，必须要经

3、过严格的测试。接下来，让我们来看看入社测试。看你们是否有机会入社。1.注音写汉字涉足（）荒草萋萋（）zh（）立 幽j（）2.未选择的路作者是美国诗人_，被称为是“新英格兰的农民诗人”。3.标出朗读的停顿但 我 却 选 了 另 外 一 条 路，它 荒 草 萋 萋，十 分 幽 寂，显 得 更 诱 人，更 美 丽；虽 然 在 这 两 条 小 路 上，很 少 留 下 旅 人 的 足 迹。师：哇哦，看来我们的同学真是太厉害了！恭喜你们成功获得了入社的名额！现在，让我们一起加入“流芳”的活动吧！活动一：为你读诗师：同学们，我们接下来要朗读的诗篇是未选择的路，这首诗描述了一个人在树林中犹豫不决的场景。他久久

4、地站在两条道路之间，不知道该选择哪一条。所以，我们要用一种稍慢、低沉的语调来读出他的犹豫和思考。现在，我为大家播放录音，请大家跟着录音一起来小声跟读。师：注意哦，我们在朗读时可以感受到主人公的情感变化：从犹豫到选择，再到叹息和惋惜。所以，语速要稍慢一些，让我们的声音带着忧伤和低沉的感觉。让我们一起用心去感受这首诗的魅力吧！活动二：为你解诗1、未选择的路是一条怎么样的路?生1：这首诗中的作者走的是一条非常特别的道路哦！这条路上芳草萋萋，绿意盎然，仿佛是大自然的乐园。而未选择的路呢，应该是大家都热衷的流行路线，充满了热闹和喧嚣。生2：他选择了一条美丽的路，由诗歌“更为诱人”可以看出这条路也是诱人美

5、丽的，但是诗人在前面纠结，说明未选择的路也是比较有诱惑力的。师：同学们很会逆向推导，思路很宽阔。可以推出另一条路是宽阔、人走得很多，同时也是吸引人的路。 2、选择的路上有些什么?生1：萋萋荒草、丛生荆棘、险峻的山石、接连的坑洼、枯黄的落叶师：这首诗中的那条比较坎坷的路，听起来好像有一些困难和挑战呢！但是，正是因为这些坎坷，这条路才会变得更加有趣和特别哦！你会选择这条路吗？生1：我会选，因为坎坷可以磨砺人，锻炼人的意志，同时也比较自由，我可以随意探险！师：首诗中的那条比较诱人美丽的路，就像是一条充满各种惊喜和挑战的冒险小径。虽然这条路可能没有那么多的人走，但是也正因为它有一些坎坷，所以我们可以更

6、加自由地探索和体验！就像诗人一样，他想要表达一种自由不受拘束的思想。我们每个人心中都有一些向往自由的梦想，而这条路就是让我们可以随心所欲地追逐梦想的地方！3、诗中的“路”究竟有什么含义？生1：我觉得诗人写这首诗歌是表达一种解放的思想。师：诗人原来是借自然之路在暗示人生之路啊！那这是什么写法呢？生1：这是象征的修辞手法。师：没错，就是象征的修辞手法，诗人借用这首诗中的“未选择的路”，就像是一面镜子，反射出了诗人内心的犹豫和抉择。通过这种象征的修辞手法，诗人借用了道路这个具体的形象，来暗示人生中的选择和决策。过渡：诗人选择了那条人迹罕至、更加美丽的道路，就像是在冒险游戏中寻找宝藏一样！这条路可能充

7、满了挑战和未知，但正是因为这些特别的元素，才让诗人的人生之路变得更加精彩和有趣。接下来，让我们一起看看诗人选择的人生之路。活动三：形象探究1、作者链接弗罗斯特先生在38岁这一年做了一个超级有勇气的选择！他毅然决然地辞去了在师范学校教书的稳定工作，选择了追逐自己热爱的诗歌创作事业。就像是一位勇敢的骑士。弗罗斯特飞向了大洋彼岸的英国，甚至卖掉了祖父留给他的农场，放弃了原本舒适的生活，选择了一个简陋的木板茅屋作为新家。他对自己也下了狠心，对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这种豁达和勇敢，真是让人佩服不已！师：弗罗斯特跳出了自己的舒适区，踏上了未知的旅程。他遇到了很多艰难险阻，但是他并没有退缩，反而坚持

8、不懈地追求自己的梦想。最终，他成功地成为了一位伟大的诗人！我们也要积极进取，就像弗罗斯特一样，我们每个人也都有追求梦想的勇气。不管是选择什么样的道路，只要我们有热情和决心，就能创造出属于自己的精彩人生！2、诗歌中“我”的形象?师问：诗人在面对岔路口的时候，有没有立刻做出决定？“我”是一个怎样的人呢？生1：他没有立刻做出决定，它可能在思考、犹豫、探索各种可能性，这个“我”可能是一个充满好奇心和冒险精神的人，也可能是一个谨慎而深思熟虑的人。师：“我”又是一个怎样的人？从哪里可以看出来？生2：我觉得“我”是一个犹犹豫豫，矛盾的人，当诗人说出“可惜”这两个字时，我可以感受到他对不能同时走两条路的遗憾和

9、惋惜之情。就像是当我们错过了某个机会或者放弃了某个选择时，心里也会有一丝小小的失落。生3：“我”是一个深思熟虑的人，我从诗人在面对岔路口时，像一个小哲学家一样站在那里久久伫立，就像是在思考人生的大问题一样。师：同学们太棒了！你们从字词入手，成功抓住了诗人的内心世界。他此时既有一丝惋惜，又充满了思索和矛盾，还犹豫不决。就像是我们在做决定时的感觉一样，有时候会纠结于不同的选择，不知道哪条路更加适合自己的发展。但是，正是这样的内心世界让诗歌更加丰富和深刻。通过抓住关键词，我们可以更好地理解诗人的情感和思想。这也是读诗的一种乐趣呢！所以，我们读诗还可以抓住关键词。4、为什么以未选择的路为标题？师：诗人

10、在面对两条道路时，他做出了自己的选择，但是他也有自己的思索和惆怅。那为什么这首诗的名字叫做“未选择的路”？生1：因为诗歌的重点是写“未选择的路”，在这个路上作者虽然没有亲临，但用的笔墨最多，花费的心思最大。师：是的，是因为诗人意识到人生中有很多选择，但有时候我们只能选择其中的一条路。而那些未走过的路，会让我们更加想念和留恋。任务四：拓展延伸师：同学们，你们有没有遇到过选择的难题呢？就像是在做决定时不知道该往哪条路走一样，有时候我们会感到犹豫不决，不知道哪个选择更好对不对？生：有的师：这是很正常的情况，就像我们每个人都有自己的喜好和兴趣一样，每个选择都有它的优点和缺点，我们需要认真思考，权衡利弊

11、，最终做出适合自己的决定。人生就像是一条长长的路，沿途会有很多岔路口。而每一次选择，就像是要走过一个分叉口一样。有时候我们会选择一条路去走，有时候我们会犹豫不决，不知道该往哪条路走。但是不管我们最终选择了哪条路，都要勇敢地走下去哦！就像诗人一样，我们要相信自己的选择，坚定信念，勇往直前。因为每一个选择都是我们人生中的一部分，它们让我们的人生更加丰富多彩！三、总结弗罗斯特曾经说过：“诗，始于喜悦，终于智慧。”这句话告诉我们，诗歌不仅仅是一种艺术形式，更是一种智慧的表达。通过诗歌，我们可以感受到诗人内心深处的喜悦、思考和矛盾。就像我们在生活中也会面临各种各样的选择和困难一样，但是通过诗歌，我们可以

12、从中获得一些智慧和启示。未选择的路，是人生中常常面临的抉择。当我们站在岔路口，面对两条道路的选择时，我们常常会陷入犹豫和困惑之中。一方面，我们害怕选择错误的路，担心后悔和遗憾；另一方面，我们也渴望探索未知的领域，追求自己的梦想和目标。然而，无论我们最终选择了哪条路，我们都必须承担相应的责任和后果。一旦做出决定，就无法回头，只能向前迈进。这可能会让我们感到不安和焦虑，因为我们无法预知未来的结果。但是，未选择的路也给了我们机会去成长和学习。每一条路都有其独特的挑战和机遇，而我们通过经历不同的选择，可以更好地了解自己、发现潜力、锻炼决策能力。即使我们做出了错误的选择，也可以从中吸取教训，为将来的选择

13、做好准备。所以，当我们面临未选择的路时，不要过于纠结和后悔。相信自己的直觉和内心的声音，勇敢地迈出脚步，去探索未知的领域。无论是选择哪条路，都要全力以赴，珍惜每一步的经历和收获。因为每一次选择都是我们人生旅程中的重要一步，它们共同构成了我们独一无二的人生故事。四、作业练习1、请各位同学以填空的形式进行诗歌创作:选择这条路,落叶满地;这条路,荒草萋萋;这条路,_ 。但我偏偏选择了它。因为,我看到了_。虽然我艰难前进,但我永远不停,因为我知道,选择本身就是一种人生的_。2、学完了未选择的路这首诗，是不是也感受到了诗人在面对两条道路时的犹豫和抉择呢？让我们一起来续写选择的路或补写走上未选择的路吧！学科网（北京）股份有限公司