第二单元写作《学会记事》导学案 统编版语文七年级上册.docx

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1、写作学会记事素养目标1.能从生活中选取有意义的事来记录。2.能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。3.体会并尝试在叙事中抓住细节,表达情感。重点:能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。知识链接写记事记叙文的一般步骤1.当我们要写一件事时,第一步要确定叙事的六要素。2.在确定六要素之后,我们要做到脑子里有清晰而详细的关于事的“录像”。3.当脑子里有了事的“录像”资料后,在写作时,就像放电影一样把脑子里的“录像”资料重播出来,这样,我们可以一边播放脑子里的“录像”,一边写出相对应的行为句子来。自学互查1.查阅资料,了解“如何才能写好记叙文”的基本知识。(1)叙写一件事,要有时间、地点、人物

2、及事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整,要做到:有一条清晰的脉络,如时间先后、场景变化、情感发展等;有一些前后连贯的情节;对重要的情节做较为详细的描写;对涉及的人物做一定程度的刻画。(2)完整叙述事情时,特别要注意条理清晰、巧用顺序。顺叙,就是按照事物发生、发展的先后顺序进行叙述。可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉分析清晰。倒叙,就是把事件的结局或某个突出的片段提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。插叙,就是在写作的过程中,由于表达情感的需要,暂时中断叙述,在不改变全文

3、中心的情况下,插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件。(3)要做到叙事完整,还要注意过渡与照应。过渡就是文章层次与层次之间,段落与段落之间的转换和衔接,起着承上启下的作用。照应就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应,使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。(4)写出真情实感。寻找“感动力”,大胆写“我”的感受。写作时不是写空话、假话、套话,而是大胆写“我”的生活,写“我”的所见、所思、所感、所悟,才能做到有“真情实感”。要选好文章的“动情点”。写真情实感要进行艺术的选择与加工,要找准能够打动读者或者阅卷老师的“动情点”。(5)要注意锤炼语言,使用能够贴切表达情感的词语或句子。2.根据本单元的课文内

4、容填空。(1)咏雪陈太丘与友期行的叙事要素。咏雪中“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”两句总体概括了谢太傅一家咏雪的背景,精练地交代了时间、人物、事件等要素。陈太丘与友期行讲述了七岁儿童陈元方的故事,体现的记叙要素有:时间:下午。地点:。人物:。起因:。经过:。结果:。(2)完成散步的文章结构,并指出哪部分写得较详细。(3)秋天的怀念散步叙事内容及表达感情。秋天的怀念中,作者史铁生选用的事情,表现了伟大而无私的母爱这一个主题,同时也表达了自己深深的内疚和对母亲的怀念之情。散步中,作者莫怀戚为表现“”这一个主题,选取了的事情。【答案】2.(1)寒雪日谢太傅与儿女讲论文义陈太丘家门外元方、陈太丘与

5、其友人陈太丘与友人相约,友人迟到友人与元方发生冲突友人因自己的行为感到惭愧(2)母亲要走大路,儿子要走小路“我”决定委屈儿子,走大路,母亲依从孙子,走小路。事情的经过,即出现矛盾、解决矛盾这部分写得详细。(3)重病缠身的母亲精心照顾他尊老爱幼的传统美德一家四口祖孙三代一起到田野散步情境预设在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有意义,值得赞扬;有的事情给人留下了深刻的教训。把这些事情的全过程或某阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人,这样的文章就是叙事作文。今天,就让我们一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色。导学建议指导学生自读学会记事,完成自学互查,了解记事的一

6、般要求。阅读后交流阅读心得。【合作探究】任务驱动一积累素材,筛选材料。下列是小磊在周日一天中发生的事,请你帮他选出一件最值得记录的事,并说说哪部分应该写得详细。学习小助手我们每天会经历很多事,要用心去感知和体验,通过对生活的观察、分析和思考,寻找和发现问题,寻求感悟和感动,使读到你文章的人“不虚此行”,或从中获取有益的启示,或懂得一定的道理,或反思自己的行为,所以写文章一定要选择有意义、有价值的事来写。早晨睡到自然醒,一看八点半了,爸爸妈妈在床头留了一张纸条,说他们已经上班去了。起床后不想写作业,就打开电脑玩游戏,玩了两个小时。后来同学来找我玩,我俩一块玩游戏,就这样一上午过去了。中午,妈妈下

7、班后批评了我。我虽然知道错了,但在同学面前挨批还是感觉很没面子,于是跟她顶了嘴。同学走了,妈妈十分生气,都没有吃饭。下午,妈妈又去上班了。下午,我没有再玩游戏,也没有出去玩,而是在家写作业。天快黑的时候,妈妈还没有回来,我就熬了粥,还炒了两个菜。第一次炒菜,虽然有点糊,但总算做成了。我选第(填序号)件事来说,理由:个性备课学生确定要讲的事件,画链接条思维导图。结合导图对组内其他同学讲自己想讲的事件,其他同学把不清楚的地方指出来,讲述者修正。一课一法选材的原则真实原则。文章的选材要贴近生活,强调真实。一篇文章,如果材料失真,又何谈抒写真情,使人感动呢?尤其是写记叙文,就应该反映生活的本质,抒发真

8、挚的感情。当然,强调“真实”不是说不能虚构,不等于生活琐事的简单“拷贝”,而是说虚构的情节也应该符合生活的规律,即,“文学源于生活又高于生活”。细微原则。这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处见精神。任务驱动二安排顺序,清晰条理。给下面语段排序并说明理由。看着您的照片,思念的泪水再一次溢满我的眼眶,心也酸楚得难以名状此时的我,恨不得即刻长出一对硕大的翅膀,飞到您身边,扑进您宽广而温暖的怀抱,让我可以像别的孩子一样尽情哭、尽情笑、尽情撒娇!然而,幻想不是现实。我的妈妈,您什么时候可以回家?

9、回到家,没有妈妈准备好的美味佳肴,没有妈妈的嘘寒问暖。在家里,我与孤独为伍,和寂寞做伴。看着妈妈的照片,两年前分别的那一幕又出现在眼前为了改变贫困的生活现状,爸妈背起了沉重的行囊,踏上了异乡打工之路,而我却留在了遥远的家乡。离去了,便是无尽的思念。有时思念如水,在心海里静静地流淌;有时思念似火,在心田中熊熊地燃烧;有时思念是梦,梦里梦外,咫尺天涯。世界上最泛滥的是凶猛的洪水,它淹没家园,危及人民的生命安全;比洪水更泛滥的是我对妈妈的思念,它淹没了我的心田,冲毁了我小心翼翼隐藏起来的期盼。那天,爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实过渡地带的我,睁开蒙眬的睡眼,搂住妈妈哭着说:“妈

10、妈,我不让您走,反正不让您走。”您也忧伤地说:“不走,怎么赚钱呢?我们吃什么、花什么呢?”我极力解释说:“我可以不穿漂亮的衣服,我可以不吃好吃的东西,我只要我的爸爸妈妈守护着我。”可是妈妈,虽然我看到您的脸上也挂着泪水,眼眸里写满忧伤,但您还是给在大门口泣不成声的我留下了一个离去的背影。又是星期五,我最怕回家。学习小助手认真阅读语段,通过一些标志性的词语或过渡性的句子把握语段之间的联系,明确事件的发展过程。语段顺序:理由:个性备课学生通过回忆课文的写作顺序,总结出顺叙、倒叙、插叙,分享各自的认识理解。任务驱动三添枝加叶,融入情感。下面这段文字记事过于简单,读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加

11、叶”,把它写得丰满、生动一些。那天放学,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。学习小助手可以从两个方面来“添枝加叶”:一是添加细节,二是融入情感。添加细节,如为什么摔跤,摔跤时的惨状,长辈看到后说了些什么、做了些什么、心疼的目光等。融入情感,就是要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人感情,也可以在结尾处抒发情感,以此点题。【答案】任务驱动一示例:这件事体现了“我”对妈妈的关心,因为是第一次尝试炒菜,具有成长意义,值得记录下来。可以把“第一次炒菜”的过程写详细,比如炒菜过程中的手忙脚乱、担心害怕和出现的小状况等。任务驱动

12、二第段是当前发生的事,第段是由当前到过去的过渡段,第段是回忆两年前的事,第段是对第段的深化,第段由回忆回到当前,表达了“我”对妈妈的思念。任务驱动三示例:那天放学,我迫不及待地冲出教室,急忙朝家跑去。不知是我惹到了哪半块砖,还是它故意和我作对,就那么横在了我前面的路上,似乎在向我示威。我哪里顾得上看它,它就用坚硬的躯体坚强地抵挡住我奋力向前的脚步。只听“啪”的一声,我摔倒在地,感觉双手火辣辣的,又麻又疼,腿也不敢动。我这才意识到自己摔了个名副其实的“狗啃泥”。我的天!我怕同学嘲笑,咬着牙,忍着剧痛,慢慢地站起来,一瘸一拐地走回家。回到家,妈妈打开门一看,关切地问:“哟,怎么了这是?”听到妈妈的

13、声音,爸爸、爷爷、奶奶都围拢过来。我不好意思地说:“不小心摔了一跤。”奶奶急切地说:“快让我看看,摔到哪了?呀,校服都磕出一个洞了,怎么摔得这么狠?”此时,我才注意到膝盖处的校服都白了一大块,中间还有一个洞了。“快,让我看看腿,怎么这么不小心哪!”奶奶说着,轻轻地给我挽起裤腿。只见膝盖处肿了起来,都流血了,有的地方又紫又青。这时爷爷拿来了纱布和止血清淤的药,爸爸早已准备好了消毒水。爸爸仔细给我清洗创面,上药。我忍着疼痛,不经意间抬起了头,看到妈妈的眼睛红红的,泪水在眼眶里打转。我知道我是皮肉疼,她是心疼。幸福如泉水般涌进我的心田,忽然,一颗热滚滚的东西从脸上滑落下来,流进我的嘴中我流泪了。奶奶

14、看到我流泪,便责备爸爸:“你轻点。”我摇摇头,他们哪里知道这泪水更多的是幸福和温暖啊个性备课学生从前两个单元中举例归纳。抓住细节,表达情感;揣摩情景和作者心境的变化;在相关内容处穿插作者的感觉、感受或感想;有真情实感的材料才能打动读者,才能与读者产生共鸣。练技法观中考1.社戏中一群小伙伴度过了美好难忘的一天;散步中一家四口度过了平静温馨的一天;驿路梨花中一群解放军战士经历了一波三折、出人意料的一天;走一步,再走一步中莫顿亨特经历了惊心动魄、受益一生的一天马尔克斯在百年孤独中写道:“生命中真正重要的,不是你遇到了什么,而是你记住了哪些事,又是如何铭记的。”我们一定也有这样的一天,那天从早到晚的真

15、切体验和独特感受都值得我们记忆。请以“一天”为题,写一篇不少于600字的作文。2.阅读下面文字,按要求作文。三种令我充满感激的记忆:一个装满书籍的家,一个在外省乡村度过的童年,一位可以倾诉衷肠的导师。选自英国著名诗人奥登染匠之手亲爱的同学,回眸往事,令你充满感激的记忆又是什么呢?请用你的生花妙笔,书写出来吧!请以“令我充满感激的记忆”为题,写一篇不少于600字的文章。备选问题1.以“那一次,我真”为题,写一篇以记事为主的作文。请将题目补充完整。不少于500字。【写作导航】选材典型。这是半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐”“激动”“感动”“害怕”“倒霉”“委屈”“后悔”“

16、失落”等。题目中的“真”表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的,让你印象深刻,甚至刻骨铭心。在现实生活中,有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬在选材上要选自己最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容,选择最值得回忆的“那一次”来写。主题深刻。如果选定了某件事,就要对这件事认真回忆,仔细琢磨,反复思考,挖掘这件事的闪光点。主题应该是积极向上的。条理清晰。要交代事件必要的要素,如时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。要按照事情发生、发展的顺序把事件写清楚,不能颠三倒四。突出重点。重点部分一般指事情发展到高潮处,最触动你情感的地方,这部分内容要详细地写,给读者以深刻

17、的印象。2.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家长的关怀照顾、理解支持给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以“我们是一家人”为题,自主立意,写一篇作文,不少于500字。【写作导航】我们打开记忆的闸门,家中处处有父母精心的呵护、正确的引导、无私的牵挂、关注的目光、无言的支持一句问询、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶,总是让我们暖在心头;一次跌倒时的搀扶,一次失意时的鼓励,一次语重心长的告诫;甚至,一次不留情面的批评。事后回想起来,也可以叩击我们的心灵,温暖我们的记忆。就选材而言,应撷取那些曾经感动过我们、震撼过我们的镜头,带着感情一气呵成,力求引起读者的共鸣。主题上:家庭的温暖、亲情的可贵是立意的核心。把要写的事从头到尾梳理一遍,看看怎样写思路更清晰。着力刻画感人细节。细节刻画得是否感人决定文章的成败。要想让文章打动读者,感染他人,你就要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面,用富有感情的语言将当时发生的事像电影慢镜头那样一一呈现出来。思维导图7学科网（北京）股份有限公司