幼儿园教研工作计划范文汇编六篇.docx

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1、幼儿园教研工作计划范文汇编六篇幼儿园教研工作计划篇1根据市、县教研室工作要求，制定20某某年幼儿园教研组工作计划。核心任务：贯彻落实上海市学前教育工作会议精神，深化二期课改的成 效，提高每一所幼儿园的保教质量，切实开展园本教研活动，进一步提高教师 的专业化水平和实施新教材的能力，促使学前教育内涵发展，使学前教育真正 走上可持续和谐发展之路。重点关注：关注十年课改成效；关注三个“力”的实效；关注幼儿园课改质量的有 效。具体工作：一、进一步贯彻落实上海市学前教育工作会议1、认真学习、贯彻上海市学前教育工作会议下发的五个文件。（教研室以 专题讲座的形式对全体教研组长进行上海市幼儿园教师成长手册、上海

2、市 幼儿园保教质量评价指南等文件的学习、辅导）2、各教研组进行认真的学习和实践，以上海市幼儿园保教质量评价指 南为导向，重视保教质量的有效和优化，提高教师的课程执行力，促使每位 教师的专业发展。3、深入推进和落实三年行动计划。在幼儿园硬件改造的同时，重点聚焦幼 儿园的软件建设和内涵发展，努力达成三年行动计划的各项具体目标：（入园率 98%以上，03家教指导率95%以上，优质园80%以上），做好上海市三年行动计 划专项督导的准备工作，迎接市督导。二、继续做好“园本教研”项目推进工作1、继续加强学习，提高对园本教研的认识，根据本单位实际，开展园本教 研活动，聚焦真问题，开展真教研，满足真需要，促进

3、真发展。确保园本教研 活动的针对性和有效性。2、学习市教研室组织编写的幼儿园园本教研通讯，共享各区县的经验和信息，用以指导本单位的园本教研工作。6.坚持开展读书活动，每四周进行一次班主任和配班交流会，为每位教师 提供分享经验和读书的平台，努力丰富教师内涵，并让教育教学经验得到共享 和传承。三、加强专题研究1 .以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵便性、操作性，并有 选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。2 .为了让教育环境与幼儿发展相结合，我园以区域活动评比为重点，加强 幼儿园环境创设的合理性和实效性，在实施每一个主题活动时，环境创设的内 容 应与主题教育结合、定期更换、随机检

4、查，为了更好的发挥活动区教育的 作 用，探索活动区教育资源的开辟和利用，促进活动区与教育内容的有效结 合。3 、在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验 要点，以常规工作有序开展，并积极创设主题活动版块，确定各年龄班幼儿在 五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性4.以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活 动效益。时常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。幼儿园教研工作计划篇5一、指导思想：根据教委办工作要点及本园园务计划的部署要求，发扬规程精神，认 真学习纲要，巩固成绩，更新观念。本学年继续以课程建设、行动研究为抓

5、手，不断完善本园的课程设置，逐层提升教师的专业素质，切实提高本园的保 教质量，推动幼儿的全面发展。二、情况分析：1、我们总结上学年保教工作中的弱点，虽然加强理论学习，也开展了一系 列教学实践的研讨、反馈、总结，取得了一定发展，老师们的教育观、儿童观 有了新的认识，也提升了一定的理论水平。2、日计划、幼儿观察记录表、听课记录评析的反思记录，存在个体差异较 大，反思内容常停留在表面，效果不显著。本学期加强这几方面的检查指导。3、教研组活动虽保证学习时间，但教育参预学习讨论氛围不够，教师本身 不善于进行批评与自我批评，自我反思、自我钻研缺乏。本学期加强教研活动 的组织指导，努力提高教师的教育教学组织

6、能力。三、工作与措施（一）全员培训鼓励教师继续提高学历，参加学历进修学习。继续选派教师参加培训、观 摩学习，开阔教师视野。在园内开展教育教学交流观摩、展示活动，让教师相 互学习、共同提高。积极投稿，提高自己的理论水平。结合本园实际认真制定 教研制度，规范工作，规范教研活动记载，切实提高教研质量。加强段长、教 师的学习与培训，坚持两周一次的教研制度，提高工作质效。（二）分层培训1、周四教研日活动激励经验型教师拓展经验，积淀素材，提高学习与实践 能力。倡导每听必评的制度，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样 来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的 指导，有效的提

7、高教师的教育能力和教育效益。2、鼓励青年教师尝试设计简单、真实、自然、有效的集体教学活动，提高 实践教学的驾御能力并选送参加镇级教坛新秀。对新来的教师，通过师徒结 对、跟踪听课、在园内上汇报活动等形式，使其尽快熟悉和适应幼儿园保教工 作。3、同课异构，创新思路。第一阶段是讨论主题，共商教案。每位教师针对 主题，提出方案，集思广议，碰撞火花。第二阶段是各自备案，博采众长，展 现自我特色。第三阶段是展示课程，公开听课，师幼互动师师互动。第四阶段 是课后点评，吸收他人建议，改进自身不足。4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提 高。实践前反思：我要怎样做，为什么这样做，会有

8、什么样的结果。实践中反 思：随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反 思：在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流，学期 末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记（周四教研日），园内评出优秀反思笔 记。5、探讨区角活动的合理、科学开展，提升区角活动的质量。（1）在教研组 中开展区角活动的环境创设、材料提供、观察指导、活动评价等方面的学习研 讨。尝试将区角活动的开展与主题活动、探索型活动的开展相结合，互相渗 透。6、探索发展早期教育。根据福建省03岁儿童早期教育指导纲要要 求，探讨以社区为依托，以示范园为核心的多元化早期教育指导与服务模式， 尝试构建早期教育

9、管理机制，积极开期早期教育研究。7、加强教师课题研究与实践，撰写教育论文并交流。教师要注重课题研究与实践和日常工作中教育教学经验的不断积累，期末 写出质量较高的教育教学论文和案例。四、具体安排九月份：1、根据教育目标，期初环境布置（墙饰、区角、家园栏），迎接幼儿入 园。2、注意新生入园的安全防护教育，做好幼儿一日常规训练。3、做好各年段的早操编排并及时训练幼儿学习新操，使之爱参预锻炼。4、配合家长做好新生入园工作，减轻幼儿分离焦虑。5、各班创设“家园联系栏”，驾起家园互动的桥梁。6、召开起期初家长会。十月份：1、加强理论学习，转变教育观念。2、各年段教师共同研讨课主题环境区角的创设。3、各年段

10、开展同课异构的教研活动。4、学前班、大班段举行讲故事比赛。5、各班组织幼儿参预节日环境布置（国庆节）。6、加强幼儿的常规教育和安全教育。十一月份：1、继续加强业务理论学习，探索早期教育。2、检查各年段区角创设及游戏材料投放。3幼儿园早操比赛。4、“师徒结对”经验交流汇报。十二月份：1、加强业务理论学习，提高教师业务素质。2、组织新老师进行摹课活动（每师一课）。3、幼儿常规工作检查。4、讨论“庆元旦”亲子活动的开展。5、圣诞节“故事大赛”活动。20某某年元月份：1、加强假期安全教育工作，做好家访工作。2、幼儿安全离园，开始假期生活。3、做好期末各项工作、交流总结、整理材料并归档。4、制订新学期的

11、各种计划。5、 教师教育教学反思评比活动。幼儿园教研工作计划篇6一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教 学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依 托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平 行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结 合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。二、现状分析：在教研组建设方面，大家逐步形成为了共同的价值观、责 任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本 教研制度和文化建设方面总结经验成果。2、在队伍建设方面，教研组长

12、由召集人、组织者逐步向专业引领者转化， 在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长 的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席 教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项 基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等 活动来促进不同层面教师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所 需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排 活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研 工作指向“真问

13、题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼 儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进 一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教 法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行 总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本领域不同 年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点 出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了 不少工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的

14、推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思量，做好 经验的总结和推广。三、本学期教研工作重点：（一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。参预联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动 组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。2、结合项目研究加强园本研修。在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问 题，通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加 强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教 法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其 要有自己

15、的观点和相应的理论依据。3、总结教研组建设的成果。采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每 一环节的设计进行理性分析和思量。与此同时注重教研案例和活动案例的总 结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。（二）继续做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结完善我 园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要 点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准 确性、操作性、均衡性。2、充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课 时，保证幼儿五大领域的均衡发展。3

16、、提升课程组织与实施方面的有益经验。继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、 同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程 内容。（三）继续深化园本教研专题：有效教学的策略研究有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在匡助教师了解 有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等 几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的 有效性）2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）3、精心设计提问，提高提问的有效性（师

17、生互动的有效性）4、关注幼儿的真正兴趣与需要，赋予恰当的有效的引导（指导策略的有效 性）具体措施：更新观念，理解研究内涵。组织全园教师环绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要 点”进行学习与讨论。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进 行导读，匡助教师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律 和特点。另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读 书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学 习，扎实自己的理论根基，增强内功。2、小组研讨，确定研究专题。各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组

18、的研 究专题。某每位教研组长负责一个特色小组的活动；某在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。某平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研 讨；3、积累经验，形成个人特色。每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日 常研究与实践。4、加强反思，提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准 备、教师指导、提问设计等方面进行思量，持续地追问自己“什么是幼儿必须 掌握的或者具有发展价值的内容？ ”“幼儿是如何学习的？ ”“什么样的教学 才是有效的？ ”、“我的教学有效吗？ ”、“有没有比我更有效的教学？

19、 ” 以此提高日常教学的质量。（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。学习实践相结合，提升 教学副园长的管理能力。深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导 能力；在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略， 提高教研活动设计与组织能力。2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的 优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自 身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。3、挖掘潜能，打造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教

20、师，培养一批有领域专长的 特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。各领域教学活动环绕有效教学的策略研究进行教研，关注常态化的教 学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”， 培养一批有艺术特长的专业教师。结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。四、各月工作重点：我园的特色教育。（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯， 在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的 发展（3）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教 育等（每天早上7： 4

21、0分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及 家长问好）古诗、儿歌：（每月）小班：3首大班：4首中班：4首学前 班：4首（4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、 珠算、音乐等特色课程，开 发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。（1）有计划的组织幼 儿参预各类活动，让每一个孩子都有机会展示自己的才干。教师保留好每次活 动 时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。（2）通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关 心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。（3）通过半日活动的观摩和亲子活动 来沟通幼儿园与家庭之间的联系。三、各月工作安排九月份：1、做好迎

22、新生工作。2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动， 重点抓常规训练3、早操的编排和训练。4、教学常规和幼儿一日常规检查。 5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。6制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。（中旬公开课开始）十月份1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。（进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动）2 、幼儿体操比赛（暂定）3、区教师七项技能比赛4、组织老师学习甲流及手足口病预防知5、 家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）6、建立两操、两栏评比表。（分发流动 红旗）十一月份：继续开展公开课2、做好卫生彻底工作、加强甲流及手足口病的预防工作3、抽查月计划、总结完成情况。4、常规工作 抽查及考

23、核5、 “亲子运动会”十二月份：1、庆元旦活动。2、学期汇报课（家长开放日）3、研讨：如 何写好幼儿评语。4、复习，做好学期考核准备5、学期考核一月份：1、拟订学期总结2、学期总结座谈会3、优秀班主任、教案、优质公开课评比3、继续发挥各教研联合体、共同体的作用，开展有主题、有针对的跨校教 研活动。探索捆绑结对、带教送教等教研模式和方法，促进园际互动和交流， 增加教师实践和展示的机会，为教师成长搭建平台。各单位每学年至少承担1 次跨校联合体活动，每次活动确保一线教师参加，保证每位教师每学期都有观 摩的机会。每次活动有主题、有质量，课后要组织认真的交流研讨。三、深入实践新课程，进一步提高保教质量1

24、、根据教师在实施新课程中的问题和困惑，进行有针对的学习、研讨。 如：计划的制定和落实、高低结构活动的比例和组织、课程的平衡、一日活动 的合理安排和组织等，切实提高课改实效。2、在学习使用新教材的基础上，有效借鉴市、县幼儿园主题活动方案选 编，选用生态崇明幼儿园绿色教育活动方案选编，并不断积累经验，有所 改进和创新，从而不断提高教师实施新课程的能力，优化保教质量。3、组织观摩市教研室下发的优质活动录相，进行认真的讨论和评析，提高 活动效果，提高教师听课评课的能力。4、重点加强对游戏的学习和研讨，进一步认识游戏对幼儿发展的意义，掌 握各类游戏的组织方法和指导要点，使“游戏是幼儿最基本的活动”的理念

25、落 到实处，也使孩子在游戏中得到更多的快乐，促进全面和谐发展。5、积极参预上海市创新运用新课程实践大擂台（第三轮）主题“在游戏 中成长”的征稿活动。教研组组织教师认真学习领略活动要求，在实践总结 的基础上，踊跃参预。教研室组织关于有游戏活动的系列讲座。四、重视教研组建设1、建立和完善组长个人成长档案，重视个性化和有质量。（教研室对教研 组长成长档案作分析、介绍。个别未上传的请抓紧上传，已上传的要注意补充 和更新，原则上每学期结束时更新、上传）。2、继续组织教研组长进行学习培训，以教研组长研修班的形式开展活动。本学期活动内容为：3月：实验幼儿园中班教研组关于游戏的专题研究展示；幼儿园保教质量 评

26、价指南解读。4月：教研组长赴松江学习有关教研组工作的经验。5月：邀请市名师来崇现场教学和经验介绍。6月：教研组长成长档案分析、介绍；幼儿园教师成长手册解读。3、各教研组继续做好有针对的学习和研究工作，确定研究专题（3月1日 前上传教研室），继续开展丰富有效的多种模式的教研活动，提高教师参预的积 极性和教研的有效性。五、抓好队伍建设1、重视教研组长的自身专业素质的提高，多读书、多思量、多实践，在提 高自身能力的同时，组织带领好组内教师共同发展。制定或者修订个人三年发 展规划，力争目标明确，成效显著。2、做好新教师的培养工作，鼓励和匡助新教师岗位成才，通过县级培训和 园本培训，使新教师在基本功和教

27、学理论知识和能力等方面有长足的进步。本 学期，组织新教师进行系列培训。依托课改基地，做好青年骨干班的培训工 作，重视和落实导师听课带教活动。（本学期，带教导师对带教对象以小组形式 进行听课、交流）3、重视县级骨干教师的培养。鼓励学科带头人、教学标兵以教学活动展 示、开设教师培训课程、进行专题讲座等方式进行辅导辐射，使优质资源得以 发扬、共享。4、进行中青年教师教学评优活动。本学期县级评比，下学期市级评比。主 要内容和形式：看资料、看活动（高、低结构均要）、听答辩。5、继续抓好中心组工作，开展好每月一次的中心组活动，进行有专题、有 质量的研讨活动，中心组成员要进一步加强对自身的要求，勤于思量，勇

28、于实 践，起带头和辐射作用。本年度，中心组成员每人承担组内研讨任务一次。行事历：2月：召开教研组长会议，布置新学期工作；各教研组确定研究专题，月底上传教研室；各单位县级展示活动申报；上等级幼儿园申报、走访；幼教中心组活动（以后每月一次）3月：实验幼儿园教研组活动展示；上海市幼儿园保教质量评价指南解读；长兴幼儿园集体调研；青年骨干班学员听课活动；03早教工作推进会；农场幼儿园听课、调研；青年教师评优活动申报；4月：教研组长赴松江学习；幼儿看图编故事活动；中青年教师评优活动；实验幼儿园督导听课；5月：邀请虹口实幼吴佳瑛老师来崇送教并作经验介绍；新村幼儿园督导听课；县级展示活动；二级幼儿园复验工作；

29、6月：教研组长成长档案分析介绍；上海市幼儿园教师成长手册解读；结对带教“捆绑式”联合教研展示活动；新教师考核；县级展示活动；做好各项总结工作幼儿园教研工作计划篇2一、指导思想：本学年，本园共有五十几个小朋友，分为四个班，班生规模较小。依据 福建省幼儿园教育指南，进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要，并遵循 幼儿发展的规律和特点，以“一切为了孩子”出发，努力发挥好教育科研的先 导性、基础性和全局性，注重培养幼儿习惯，开展以阅读活动和探索性主题活 动有机结合的教育模式，解决教育中的实际问题。本学年我们将开展以下几方 面工作：（一）抓好常规教育，培养幼儿良好习惯俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常

30、规的培养是相当重要的， 也为以后的学习打下基础。由于新人园幼儿对任何事物都不熟悉，幼儿没有纪 律意识，自控能力低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿 进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的 提醒下收拾玩具。并结合适当的安全教育，增强幼儿自我保护意识和能力。如 通过模范、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子能较快适应幼儿园的生 活，并能基本完成老师的常规要求。（二）加强教师理论学习，提高教师理论水平1、统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织 全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可 行、成效显著。真正

31、地把所学理论与自己教学实践相结合。2、鼓励教师多阅读早期教育、幼儿教育和学前教育等幼儿杂 志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。3、本学期，将开展每师一课的观摩活动，从而互相交流探讨总结经验，并 积极参加市级教坛新秀的评选活动。（三）以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展 适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题 墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料 更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展。（四）游戏与教学整合，培养幼儿

32、学习的兴趣1、由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习 兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多 提为什么。强调对幼儿进行普通话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中 进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。止匕外，我们还将通过国旗下讲话、小小播报员、故事比赛等一系列 活动提高幼儿的语言表达能力2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在 学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让 幼儿自己思量、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识默 认分类。

33、培养幼儿的自信心，鼓励幼儿斗胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为 主，匡助为辅的方式，继续开展三大创游活动，引导幼儿自由选择游戏活动， 让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一 步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促 进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。（五）加强课题研究，凸现我园的特色教育1、继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级 特色，如绘画、舞蹈、英语等活动，促进幼儿全面素质的发展。2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展弟子规、礼仪教育 等。3、特色

34、班将继续开设幼儿美术、电子琴等特色课程，开辟幼儿多方面素质 发展。（六）加强家园的联系提高保教质量。1、教师将进行全面家访和电访，通过游戏、故事和小朋友亲近，让孩子对 老师、幼儿园产生信赖与亲近。2、有计划的组织幼儿参预各类活动，让每一个孩子都有机会展示自己的 才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中 真实地展示幼儿的成果。3、通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心 幼儿园的教育任务，使家园达成共识。4、通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。幼儿园教研工作计划篇3一、指导思想本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指

35、导，以加强 幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不 断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园 的保教工作质量。二、工作重点1、透过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业 化成长。2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。3、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。4、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教 学研讨等活动，促进幼儿园的发展。5、做好幼小衔接，为入小学做准备。三、具体措施（一）加强学习，提高教师专业素质。1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观 学习

36、，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。2、带给理论学习的机会，定期开展园本培训活动，透过同伴互助、交流切 磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每一 个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督 查每个班级的落实状况，并作好检查记录。2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活 动、开展体育锻炼等状况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高 教师的教育潜力。3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和带给上

37、，我们应本 着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿斗胆参预到环境创设中，要重视环境随教学 资料的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼 儿发展的作用。（三）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。1、用心开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展。游戏是幼儿园的基本活动之一，其中主角游戏是促进幼儿社会化、个性发 展的有效途径。所以，各班要按计划开展好主角游戏，做好指导工作。为幼儿 带给丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游 戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿 的全面发展。2、注重用心体验，培养幼儿健全人格。本学期接踵而

38、至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要用心利用三八妇 女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人 文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还 将举行“六一”文艺汇演。3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等 行为习惯，将会使人一辈子受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育， 注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探 究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品格及健康、活泼、开朗的良好个 性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语；中班幼儿 要重点培养其自理服务和自我保护潜

39、力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意 识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿式，握笔的方法、用心 思维、斗胆表达的习惯与潜力等。（四）用心开展家园互动，增强家园合力教师要认真做好家访工作，灵便利用校讯通、家长园地、家长开放日、六 一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地 效果。（六）做好幼小衔接，为入小学做准备。1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读潜力及语言表达潜力。2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、 不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实

40、、不说谎话。同伴之间 团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。3、培养幼儿良好的坐、写、读姿式。上课时做到注意力集中，认真倾听老 师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯，要求幼儿发言时要讲完 整话、普通话、响亮话，按时完成老师课堂上布置的作业，爱护图书、学习用 品等。幼儿园教研工作计划篇4一、指导思想根据园务工作计划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以3-6岁 儿童学习与发展指南为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系 实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课，提高教师的教育技能。二、加强理论学习L利用政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教

41、 育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做 到教师的言行举止成为幼儿学习的良好模范，以关心、尊重的态度与幼儿交 往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2 .积极推阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习 笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参预 本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。3 .进一步学习（3-6岁儿童学习与发展指南，对指南将深入学习贯 彻、积极探索、切实落到实处。积极参预教师再培训教育。4 .利用多渠道的学习指南，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践 教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的.教材观。5 .深入学习省编教材，转变新的教材观，正确领略教材编写意义，积极实 践教材创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目 前幼儿教育的进一步认识。