初中历史老师年度工作总结报告个人.docx

《初中历史老师年度工作总结报告个人.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史老师年度工作总结报告个人.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中历史老师年度工作总结报告个人初中历史老师年度工作总结报告个人篇1尊敬的领导：这学期已悄然已过，一学期来，本人担任年级至一个班 历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法， 在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂 教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效 果。现将一学期的历史教学工作述职如下：我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学 资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完 成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理， 进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师 严谨、扎实、高效、科学的良好

2、教风及学生严肃、勤奋、求真、善 问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努 力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教 会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好 的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向分钟要效益。分层设计内获县级三等奖，今年三月撰写的与历史教学已于五月选 送到重庆市教委参评。(3)教学成绩显著提高，期末统一测查成绩表明，我所人各班 历史成绩都有明显优势。教育工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学 生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性, 及时发现、研究和解决学生教育教学

3、中的新情况、新问题，掌握 其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创 辉煌。初中历史老师年度工作总结报告个人篇5学期已悄然已过，一学期来，本人担任九年级6至11六个 班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方 法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和 课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好 的效果。现将一学期的历史教学工作总结如下：一、加强学习，提高改进教学的手段。我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学 资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完 成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进

4、 一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问 的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努 力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教 会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好 的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分 析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测， 班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完 成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间观念以

5、 及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进 学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺， 培优辅差，立足课堂，夯实双基。二、落实基础知识，重视改进教学方法。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同， 所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发， 并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生， 要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣， 指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经 过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学 习愿望，发展

6、他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教 学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习， 提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由 学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识， 指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题 由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性， 同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、 解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意 激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强 辅导。三、做好培优补差的辅导工作。辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激

7、励 学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的 自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生 学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度， 帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并 有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优， 以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工 作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下 功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也 相信有耕耘总会有收获！初中历史老师年度工作总结报告个人篇6一、课堂教学方面主要从事初中各年级的历

8、史教学，也曾教政治、美术，能够 严格按照教育规律办事、严格遵守并执行教学规范，积极尝试不 同的教法和学法指导，不断提高教学能力和教学效益。学生满意 度高，公开课获得好评。二、教育科研方面曾有课堂思维引论、理解创新教育等数篇教育论文获 奖、或发表，曾被评为“江阴市教育科研先进个人”。20_年12 月，专项课题初一历史教学文本变相之研究获准在江阴市教 科室立项。目前，该课题的研究已经取得了一定成果，研究论文 即将发表。三、组织管理方面曾承担班主任、教研组长、教工团支部书记等工作，曾被评 为“江阴市新长征突击手“；后又担任教科室主任助理、教务处 副主任，创办校刊教科动态，并以“核心成员”身份参加学校

9、“九五”课题、“十五”课题、“十一五”课题研究，撰写科研 材料近10万字。四、继续教育方面曾参加以下培训学习：华东师大历史系专升本函授（2020）o无锡市多轮次公修课培训（2020）。无锡市普通高中新课程市级通识培训（20）。江阴市教科室主任培训班（20）。业余时间注意加强文化修养，曾被评为“月城镇十佳文化先 进个人”、“江阴市特色文化户”，现为中国书法家协会会员、 江苏省青年书法家协会学术委员、江阴市青年书法家协会副主席。由于自己努力和大家认可，在单位年终考评中三次获“优 秀”。今后，我将更加认真教学、扎实工作，争取以更好成绩回 报领导、群众、社会！初中历史老师年度工作总结报告个人篇7我们小

10、组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教 学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和 试卷、开展历史活动课等。一、主要工作1、听课。从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就 开始了听课工作。除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括 初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级 上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。 除了拥有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课，彼此提 出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听 课，我们还经常彼此交流，初中部的实习队员到高中部听课，高 中部的实习队员到初中部听课。除此，我们小组还

11、共同前往广州 市第十中学与沙潜中学，聆听来自其他实习小组成员的公开课。 在授课期间，我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课， 充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集百家之 所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以 后教学工作的参考范例。2、备课。在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们开展了 彼此的备课工作。我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参 考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式，把心理学、 教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中，编写好每 一课的详细教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的 教案和制作的课件，我们会分别交予原任

12、历史教师与李芳清老师,在他们的指导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修 改后才正式定稿。3、试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我们还会 经过多次试讲，请原任历史教师或李芳清老师指正，才敢把自己 的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政治一 课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，互相吸收彼此的经验， 跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教学设计。4、授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地 完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展平生之 所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时， 实习期间共授课五节，课时约二十六

13、个；在高中部，每位队员实 习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用 到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以 及乐学的心态，灵活地进行课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在 讲授大一统的汉朝一课时，感觉自己整个授课过程比较闷， 于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性, 在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。又如李捷盈在讲授罗 马法的起源与发展一课时，出现较严重的拖堂情况，于是在非教学重点环节减少不必要的解释，终于在一课时内完成了完整的 教学。5、说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师招聘中 必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进

14、行了两次说 课。李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提出建议， 并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。6、批改作业和试卷。授课只是把知识与学习方法传达给学生，学生的.掌握效果如 何仍然需要反馈得知，而批改作业和试卷则是教师获取反馈信息 的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师 批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改学生第一单元 的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要 方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较 薄弱。于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引 导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面的技能。7、开展历史活动

15、课。依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课 的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历。 因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力为主要目的。譬如杨 妙如开展的走近秦始皇一课，带领学生更进一步地了解秦始 皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课 程标准（实验稿）中所要求的学生“学习客观地认识和评价历史 人物”的能力目标。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我 最掂一课，从学生熟悉的广州历史遗迹入手，通过知识竞赛的 方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整 的广州历史体系，使学生感受独具

16、地方特色的广州文化的韵味。 再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩一课，通过色彩 丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高学生学习历史的 兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。二、心得体会经历了两个月的登台授课后，我们小组十一人的课堂教学技 巧更加纯熟，教学设计也越来越体现出新课标的理念。感慨良多、 收获良多，现在把我们在历史课堂教学中的心得体会大致归纳如 下：1、趣味性。相比高中的历史课堂教学来说，初中的教学更注重趣味性。 提高每一节课的趣味性，使学生不仅从做中学，而且乐于做，在 活跃的课堂氛围中收获知识并掌握方法、体验历史。杨妙如在讲授灿烂的青铜文明一课时，播放关于司母戊鼎和四羊方尊的 纪

17、录片，通过让学生在观赏纪录片的过程中提取关于司母戊鼎和 四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点，感受商周时期中国青 铜技术的高超与青铜文明的灿烂。黄鹏在讲授中华文化的勃兴 （二）一课时，通过让学生为孔子与老子等思想家设计名片的方 式，使学生识记这些思想家的姓名、国籍等史实。2、直观性。通过形象直观的照片、地图、影视素材，甚至实物，不仅能够 提高历史课堂教学的真实感，促进学生从做中学，而且能够有助 于培养学生的观察力，帮助学生对史实理解得更深刻。杨妙如在 讲授“秦王扫六合”一课时，通过演示分别使用甲骨文、金 文、小篆等多种文字拼写而成的育才中学校训，使学生体会到统 一文字的必要性。邓铭兴在讲授古代

18、希腊民主政治一课时， 通过演示古代希腊地形图，并引导学生在阅读教材与观察地形图 的基础上概括古代希腊地理环境的特征，培养学生识图并构建论 据的观察能力。3、多样性。增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教 学手段。两个月的教育实习使我们明白，目前无论是初中生，还 是高中生，都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而希望能够容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法 交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学 生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学 生的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理能 力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学

19、生全面发展、促进 教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂， 夯实双基。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同， 所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发， 并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生， 要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣， 指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经 过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生， 要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学 习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教 学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要

20、指导学生预习， 提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由 学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识， 指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题在欢快有趣的课堂中学习。黄鹏在讲授中华文化的勃兴（二） 一课时，使用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子，并展开 关于“仁”与“礼”等思想观点的讨论，引导学生深刻理解孔子 的思想主张。陈晓清在讲授罗马法的起源与发展一课时，使 用了情境创设法，让全班学生来担任古罗马的法官，利用课堂上 所学的新知识判决案例，巩固学生对知识的掌握，培养学生的迁 移运用能力。方文珊在讲授资本主义政治制度在欧洲大陆的扩 展一课时，播放

21、了大国崛起中关于德国引发两次世界大战 的片断，罗列两次世界大战的伤亡情况，使学生感受到战争的残 酷性，同时引导学生理解德国作为两次世界大战的策源地与其政 治体制的确立过程之间的关系。现实性。尽管学生希望教师使用 灵活多样的教学手段，但更希望这些教学手段能够满足自己的现 实需要。在高考指挥棒的调控之下，即使是不把历史列入中考科 目的初中，也充斥着考试竞争的氛围，提高考试成绩成为学生最 大的现实需要。这就意味着教师在绝大部分的历史课堂教学中是 以知识与能力目标的落实为主要教学目的，时刻注意学生对新知 识的掌握情况。初中部的实习队员常常利用每一节课的最后五分 钟主导学生在教材中划起重要的知识点。高中

22、部的实习队员则几 乎每一节课都是一边引导学生探究出新知识，一边紧扣教材主导 学生做笔记。这些做法都是为了符合学生现阶段的现实需要而不得不采取的教学措施。4、有效性。教学手段多种多样，选择的手段必须针对具体的教学目标而 言，活跃气氛只是辅助性的效果，不能为了活跃而活跃。同时， 为了尽可能减少一节课中因教学手段太多而造成的课堂教学环节 彼此松散的情况，要尽可能地发挥每一个教学手段的有效性。陈 俊杰在讲授古代希腊民主政治一课时，参考夏辉辉老师的教 学设计而创设了雅典公民帕帕迪的一天的情境，让学生利用 所学的新知识解析帕帕迪的所见所闻。为了进一步提高这一虚拟 情境的有效性，不使其仅仅是具备检测效果的教

23、学环节，陈俊杰 在之后继续利用帕帕迪的所见所闻，引导学生从中概括出雅典民 主政治的主要特征，丰富了这一教学环节的有效性。5、贴近性。正如普通高中历史课程标准（实验稿）中描述历史课程性 质是“使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教 训，学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人 与自然的关系”，所以设计拉近历史与学生现实所见所闻之间联 系的教学环节，能够使学生更贴近历史、感受历史，从而提高学 生学习历史的兴趣，也有利于该性质的落实。三、有待改善作为实习教师，我们小组十一人的经验是不足的。尽管我们 经常虚心地请教原任历史教师和李芳清老师，对教学设计进行反 复地修改，但我们仍然存在一

24、些不足之处，需要在以后的教学生 涯里进行不断地琢磨、不断地改善。1、能力与方法目标的落实。根据李芳清老师的意见，无论是初中部的实习队员，还是高 中部的实习队员，在教学实践中仍然是以落实知识目标为主，能 力与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实众所周知，现在 高考的考查更重视学生的迁移运用能力以及历史学习方法的掌握 情况，对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力与方法 提供媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生能力 的培养和方法的掌握，以致学生在备战高考的过程中觉得自己越 来越难以提升。实际上，从初一和高一开始，注重学生能力的培 养、方法的掌握，无异于教师进行长线投资，也许刚开始

25、成效不 佳，但当学生熟练以后能够纯熟地依靠自己学会知识。然而，我 们小组十一人一直以来接受传统的教学方式，以致自己在站上讲 台后仍然没有完全摆脱传统教学的束缚，对于能力与方法目标的 落实尚未非常到位。2、情感态度与价值观目标的落实。既然紧紧围绕高考的能力与方法目标都没有很好地落实，那么相对来说比较虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了。 根据李芳清老师的建议，落实好情感态度与价值观对于学生识记 史实来说，比传统的死记硬背要更有助于学生的记忆，因为学生 有了深刻的体验过程。既然情感态度与价值观属于体验性的目标， 自然要学生自觉地体会得到。然而，无论是初中部还是高中部的 实习队员，在教学实践中

26、都只是采用描述历史过程，然后通过三 言两语地点明来进行落实。这样的方式并不是不好，但并没有使 学生很好地自觉体验情境，因此从落实情感态度与价值观目标的 程度来说是比较牵强的。3、教学语言的激情与精准。除了教学目标的落实以外，在教学实践的过程中，我们小组 十一人都具有一个通病，就是教学语言缺乏激情。譬如高中部的 原任历史教师刘老师。他的教学模式并没有什么创新性的手段， 教学设计相对很多实习队员来说显得比较死板，但因为他激昂的 语言能够渲染学生，提起学生的积极性，所以他的课堂并不是沉 闷的。相反，尽管我们大部分实习队员都能够制定出灵活的教学 策略，但缺乏激情的教学语言，有时候并不能够把那些容易分神

27、 的学生的注意力吸引回来。同时，李芳清老师多次指出我们需要 不断审视自己教学语言的精准，也就是语言的逻辑性与严谨性。 尽管我们通过撰写详细教案审视自己的语言，但在教学实践随机应变的过程中，往往因为受到不良习惯的影响，而出现或多或少 的失误。初中历史老师年度工作总结报告个人篇8各位领导、各位同仁：在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地 开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总 结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且

28、备教材备教法，根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引 学生注意力的有趣教具。二、增强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化， 生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂 上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的 主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每 一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

29、和学习能力，让 各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课， 就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听 边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师 来听课，征求他们的意见，改进工作。四、真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这 点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每 一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出 分类总结，进行透切的

30、评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。五、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大 了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先 要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对 学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是 充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生 的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习

31、成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们 学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌 脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把 他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要 停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能 力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知 识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创 新能力。让学生的各种素质都得到

32、有效的发展和培养。七、狠抓学风我所教的两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不 少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低 而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓 学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业 的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞 赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同 学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生 基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差 生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的

33、重要 性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣；有些是没 有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目 标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子 破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合 自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己 信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进 步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分 的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。八、取得了较好的成绩本学期，每次月考考试学生的成绩情况良好。但也存在一些 不足，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这

34、些都有待以后改进。此致敬礼！述职人：20_年一月日初中历史老师年度工作总结报告个人篇9尊敬的领导、各位同行：上午好！本年度，我担任的主要工作是历史教学，一年来，我虽然经 历了生活的挫折、走过了人生的风雨，但我还是严格要求自己， 刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现 良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学 任务，尽到了 一个优秀教师应尽的职责，受到上级、同行和学生 的认可和好评。一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活 动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，在教育活动中实 践了 “风声、雨声、读书声、

35、声声入耳，家事、国事、天下事、事 事关心”的古训。二、努力提高业务水平一年来，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习 活动，能力进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本 职工作。我以坚持“六认真”来使自己常规业务精益求精；将传 统教育理论与新时期教育教学理念结合起来，在新形势下研究新 学生、新教材、新教法和学法；积极参与教育教学科研，坚持课 题研究，”研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实 践上都有了新的收获。三、勤奋地工作本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因 而拉下工作，从没有旷工、旷课现象。一年来，我经历了之悲 痛与困惑，遭遇了孩子的诸多不顺以及好心带来

36、的不少痛苦，可 是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教 研和耐心细致的学生思想工作来驱逐生活的阴影，深得学生的好 评，去年学生在期末考试作文中对我的赞美可为一例。四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩一年来，我在教育、教学、教研等方面都取得了可喜成绩。教育工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学 生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性, 及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握 其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性， 同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发

37、现、得出、分析、 解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意 激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激励 学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的 自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生 学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度， 帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并 有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优， 以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工 作中，我要不断总结经验，

38、力求提高自己的教学水平，还要多下 功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也 相信有耕耘总会有收获！此致敬礼！述职人：20年 月日辉煌。此致敬礼！述职人：20年一月一日初中历史老师年度工作总结报告个人篇10本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习，从各方 面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组 织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得 更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点， 克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层 楼。一、认真备课，不但备学生而且备教

39、材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好电子教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作 出总结，写好教学反思。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快； 注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽 量多；同时在每一堂课上都充分考

40、虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映 喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的 学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多 听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足， 并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次 性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助 资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作 业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业 过程出

41、现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情 况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次 的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了 一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提 高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重 要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们 的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学 习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制

42、学习 转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真 细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些 都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时， 要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整， 这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增 加。六、狠抓学风。我所教的两个班，一年5班我是班主任，学 生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听 讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主 任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而 找别人就严重影

43、响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里 提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同 时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而一年6班班虽然没有做他们 的班主任，但在6班班主任的帮助下大部分同学对该课很感兴趣, 学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩 都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些 是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有 趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出 批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们， 帮助他们；一些学生基础太差，我就帮

44、助他们找出适合自己的学 习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并 且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使 很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都 养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风还不是很踏实， 在教学上也需要进一步严格要求自己，真正发挥骨干教师的模范 带头作用。初中历史老师年度工作总结报告个人篇n本学期，本人任教初二级八个班的历史课。一学期来，本人 自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事 教学工作。作为教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动

45、和备课组活动，上好每一节课， 并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自 己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以 和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标 准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合 现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的 品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实 身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利 用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生， 而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通 过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从

46、德、智、体、美、劳全 方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课 前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的 进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点 难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样 形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、 主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课,培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间 较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生 接受能力较差，学习自觉性不高。在

47、以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教 学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都 会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！初中历史老师年度工作总结报告个人篇2这学期本人担任八年级历史教学工作，能认真执行学校教育 教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中， 把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来。现将一学期的历史教学工作总结如下：一、加强学习现代信息技术，改进教学的手段。我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教学资源大 胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试 利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规 范教

48、学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎 实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好 学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努 力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教 会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好 的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 45分钟要效益;分层设计内容课外作业，教法切磋，学情分析，让 学生进行学法交流，强调学生的历史基础知识，发展学生的空间 观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作 为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。二、落实基础知识，重视改进教学方法。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同， 所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发， 并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生， 要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣， 指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经 过努力，能够达到大纲中规定的基本