2023年小班班级保育工作总结.docx
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1、2023年小班班级保育工作总结2023年小班班级保育工作总结1我班由托班,升入了小班,经过一个学期的共同生活,我班的孩子在生活能 力方面养成了良好的进餐习惯,用餐时知道要安静,不能讲话,大部分幼儿能端 正的坐着吃饭、餐后会用餐巾擦嘴,睡觉起来或小便后会自己塞裤子,洗手时会 用正确的方法卷袖子。在学习方面:宝宝们都能听懂普通话,用普通话交流,喜 欢听故事,语言发展较好。运动方面,通过各种目标的游戏活动,发展了幼儿的 走、跑、跳等基本动作的协调性,孩子的参与积极性也有了提高,喜欢动脑筋, 观察表达能力都比平行班级突出。一、下面介绍一下从九月到一月的具体的内容:9月份我们开展了 “幼儿园真好”的主题
2、活动,包括玩具真好玩,饭菜真好 吃,我的好朋友等。10月份开展了 “小小的我”的主题,期间孩子们的智慧的 火花时有闪现,在小手本领大,我的眼睛亮,香香的和臭臭的中,孩子们找到的 东西让我们老师也惊叹不已,不仅孩子们观察能力得到了锻炼,还丰富了孩子的 知识与语言。n月份开展“好吃的水果”的主题活动,可以看出孩子对日常生 活中事物的留心程度,通过分支我知道的水果,水果变变变,水果沙拉真好吃来 提高孩子的语言表达能力,用一个、两个形容词来形容水果,可以从它的外型、 颜色、气味等方面来描述。12月份是“可爱的动物宝宝”在这期间我们有一个 向全浦东新区开课的活动,我们采用分组教学的方式,一组对个别领导和
3、全园教 师试教,一组对外开课。我们班的每一个孩子都有他们展示锻炼的机会,而且分 组教学其实是增加了教师的工作量,原本上一次课,可现在要上两次课了,但确 实分组教学的效果是比较好的,因为每一个孩子都得到了锻炼的机会,教师也能 关注到原本不太爱发言的孩子。二、班级重点工作介绍(-)生活能力,习惯的养成(收玩具、倾听)幼儿园:洗手、穿衣服、吃饭、收玩具。措施:用儿歌的形式教方法;多练; 表扬“我的本领大”(二)语言表达能力幼儿园:儿歌、故事上;语言角;晚托班;海鸥之星:家里的儿歌准备,讲 述内容准备。(三)主题活动:发展幼儿的综合能力与生活相结合;培养孩子的观察力,表达能力,学习主动性。 思维能力。
4、幼儿与家长共同找资料:可以是图、书、广告纸、照片。方法:剪贴、 画、实物、记录。家长启发谈话:启发,引导。幼儿交流分享:要有准备,自己 争取机会,幼儿提高快,表达能力提高,胆子也大了,自信心也提高了。(四)课题一一创意色彩教学的实践与研究1、小班:(1)同种色(知识点)(2)通过绘画、装置、表演各种样式的创意色彩造型活动,提高幼儿审美 感受力和创造表现力,激发幼儿热爱艺术、自然、生活的情感。2、建立资料卡(过程证据)幼儿的识别或发现多少不同的绿色调查表形式。(五)家园联系上通过各种途径与家长沟通,宝宝成长档案(家园互动)的 纪录,家园联系栏,主题展示墙回家作业或通知,海鸥信箱等等。三、幼儿的进
5、步与不足。1、进步:我班幼儿在语言上发展的较好,思维逻辑比较完整。能完整的表 达一句较长的句子,能用1到3个形容词来描述具体事务。如:我发现耳朵长长 的,毛茸茸的爱吃萝卜的小白兔在草地上玩。2、不足:但孩子们身上也有一些问题:如:别人的玩具带回家,我们希望 孩子想把什么东西带回家时能与老师商量一下,得到老师的允许才可以带回家, 而不希望自己偷偷的把玩具藏回家。还有个别幼儿的自理能力较差,还是需要老 师的帮忙。措施:幼儿的进步在下学期也需要进一步的提高。幼儿的不足则是我们下学 期工作的重点内容,我们将运用各种方法针对不足加以提高与改进,并与家长做 好沟通,一起配合工作。2023年小班班级保育工作
6、总结2时间飞逝,转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了,回顾这学期,忙碌而 愉快的工作在各位教师和保育员的团结努力协作下取得了较好的成绩,以下是我 对本学期保育方面的工作总结:一、建立健全制度:为了使保育工作能更好的完善,特制定了保育员岗位职责、保育员工 作计划、保育操作规范、保育员一日工作流程、晨、午检制度等, 以保证各项工作落到实处。二、重视安全1、要求教师、保育要有高度的责任心,随时注意,劭儿情况,发现异常及时 解决。2、每月开展安全教育课,教育劭儿安全常识。3、做好家长工作,让家长配合釉儿园搞好安全工作。4、重视安全,发现隐患及时处理,如不能处理要及时上报。三、抓好保育工作的日常管理1、
7、耕儿园的教育离不开保育,勒儿园保育工作离不开保育员,因此保育工 作贯穿于和儿一日活动之中,如果麻痹大意一时疏忽,后果将不堪设想,所以在 日常工作中,我会每日至少2次到各巡查并做好登记,没能按制度执行的人员给 予一定的处罚。2、加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导。定期召开保育员工作例 会,学习保育业务知识,卫生保健常识,反馈工作情况,指出存在问题并总结经 验,提出更高要求,不断提高保育员业务素质,努力做好保中有教、教中有保、 保教结合,加强劭儿生活各环节的管理,培养良好的生活、卫生、学习习惯。四、存在问题保育员不能从单一型转向多向型,对“保中有教”存在一定问题,也许是年 龄偏大的原因,在下
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